校长个人培训计划

1，优势分析:

a，学校虽然在农村，但是有xx栋多层次教学楼。教学设施不比城里的差。教学设施不比城里的差。有xx个老师，xx个学生。学校的安全、卫生、教研、特色，让学校逐渐远离肮脏的环境，成为一个独立的教育园地。

b、行政中层和副校级人员年轻有活力。

2.劣势分析:

a、一线教师年轻，但教师整体年龄老化，助教30人。因此，授课次数仍然很高。

b，学校的具体职能紊乱，很难做到。

c、考勤和奖励机制因为有小的小学和村庄，考虑因素无法统一，导致请假、罚款等制度难以操作。

d、中小学重组后管理方式难以统一，需要进一步采取更加科学的管理方式。

3、机遇与挑战分析:

小学和中学的重组使得将6至7年级的教学方法联系起来成为可能。

二、培养目标

1，提高九年义务教育办学质量的思路和方法的有效统一和有效运作。

2.学会用先进学校的理念和方法重新设计管理制度和方法。划清工作职能界限，理顺工作程序，使机制更加科学和人性化。

3.学会建立有利于教学质量的评估方法。

三、培训内容

1.从办优质学校的理念入手创建学校。

2.从优质学校的基本特征来发展学校。

3.从优质学校的管理制度入手来管理学校。

四。具体措施和安排

1，制定统一科学的管理和考核办法。

2.理顺职能范畴，用职能来做，而不是用人。

3.成就和能力会驱动教师工作的动力，而不是被动的压力。

校长个人培训计划2校长培训立足于校长的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，校长也是学生。我们应该不断深入学习现代教育管理理论，接受现代教育理念，努力提高管理水平。因此，作为校长，在接受培训的同时，也要主动自学，强化学习意识，接受新思维的挑战。“卓越教学校长培训项目”为我们搭建了一个认识自我、反思教育、自觉改进的平台。借此机会，我将继续深化自己的研究水平，努力提高自己的修养和管理水平。

一、我心目中优秀教学校长的标准——我努力的方向

“优秀教学校长”首先是教学校长。在校长前面加上“优秀”二字，更多的是内涵和责任。当好教学指挥员，要把握教学大局，洞察教学微妙变化，及时应对，采取有效措施。教学校长不仅是一个岗位，更是一种职业，需要具备这个职业所需要的一切素质。

(扎实的专业基础

一名优秀的教学校长必须具备渊博的知识和高超的专业能力，良好的心理素质和较强的行政能力，必须具备科学的组织领导能力和整合社会资源的能力。总之，教学校长必须是教育专家。

(2)先进的教育理念。

优秀的教学校长应具有先进的教育理想、先进的教育理念和坚定的素质教育理念；要有追求教育真谛的激情和探索最科学、最适应、最全面的教育教学模式的奉献精神；对学生的成长，对教师的专业成长，对学校的科学发展，对教育的发展，要有事业心和责任感；时刻提醒自己尽可能遵循社会发展、教育发展、学校发展和师生成长的规律，对教育有深刻的理解和深厚的感情。

(三)高强度的人格魅力

古语云:“正则无令而行，逆则不从。”。俗话说“与其大声喊出来，不如作秀。”企业校长是教师的先锋，应该时时处处发挥表率作用。工作中，要坚守岗位，严守工作纪律；带头备课，上课，上示范课，写论文等等。在业务上，业务校长就像是竞赛场上的“教练”，是教学能手。他应该“自己做高质量的讲座，引导他人达到高水平。”另外，坚持每天“转一转”，在校园里留下一个身影；“听”，稍有闲暇就去听课；“谈一谈”，经常和老师或学生谈心；“讨论一下”，及时与领导和老师沟通；“想一想”，及时对第一阶段的工作进行总结和反思，找出不足；“学一件事”，可以坚持学一点理论文章，在点点滴滴中寻求提高。以无声的行动代替有声的命令，会逐渐影响到一批肯吃苦、善于学习、业务强、能打仗的教师队伍的锻造。

优秀的教学实践

优秀的教学实践是检验校长优秀与否的唯一标准。首先要有很强的行政能力，我觉得校长的思想水平和行政能力是密切相关的。校长的管理能力在整个教育实践中极其重要。没有行政能力的教育思想和教育实践只能成为无源之水，无本之木。其次，要有远离功利、淡泊名利的心态，不急于求成，不争利，不折腾，不浮躁，自觉遵循教育发展规律，深入教育教学实践，让事实说话，让历史评判。这是教学校长必须坚持的原则。

(五)大无畏的创新精神

创新是发展的动力，创新是一个教学校长必须具备的人格。勇于创新，敢于创新，善于创新，是成名的必由之路。作为一名教学校长，应该有教育创新的责任感、勇气和行为。当前，随着《国家中长期教育和发展规划纲要》的实施，改革已成为教育发展的必然趋势。教学校长要立足于学校作为基础教育的定位，进行创新、突破和发展。在教育改革中，他们必须具有大无畏的创新精神，既当领导者，又当普通士兵。

(6)激动人心的教育情怀

我们应该清醒地认识到，有效的互助工作环境是教师专业发展不可或缺的成长环境。教师只有积极参与教研组和谐组织的构建，通过有效的同伴互助，才能获得更多的学习和探索机会，并在实践中不断成长和进步。因此，校本管理和教师的个体发展离不开学校文化的支持，教师的同伴也离不开互助文化的影响和感染。只有在学校的大文化背景下思考这些关系，校本教研管理才能充满现实生活意义。教学校长要负这个责任！

二、优秀教学校长的基本发展点——我的自我分析

1，优势分析:

(1)拥有丰富的小学管理经验，对自己的工作始终抱着一种信心和坚持。

本人1994年7月毕业于天津市第二师范学校，分配到源城小学任教。我先后当过语文老师和教学主任。本人10月调任河东区香山路小学副校长，20xx165438，分管教学、科研、电教。先后通过自学考试取得大专、本科学历，20xx年被评为高级中学教师。无论我的岗位在哪里，我始终保持着对教育教学的热爱，我坚信我的工作会不断进步和突破。我全心全意的付出获得了丰厚的回报，各级领导对我的工作给予了充分的肯定:我被评为天津市教育科研先进个人、党员区优秀教师、区级爱岗敬业先进教师、区第一批教育科研先进个人、九五、十五建功先进个人、区模范班主任。多年的基层教学和管理经验使我逐渐适应成熟，积累了丰富的基层学校管理经验，对工作中的各种变化有很强的适应能力，有信心和勇气迎接工作中的每一个新挑战。

(2)有先进的教育理念，对工作始终有一种情怀和审视。

“爱岗敬业”一直是我的教学感受。对于教育，我始终是虔诚而深思的。这些年来，我一直紧跟教育改革的发展，及时转变自己的教育观念。我拥有最先进的教育理念，努力形成自己的教学风格。充分发挥示范在教学管理中的引领作用，组织教师开展专业学习，开展课堂教学竞赛，开展教育教学研究，积极做好新课程改革的实验和推广工作，指导青年教师多次参加各级教育教学评比，取得良好成绩。我经常在反思中审视我的课堂，我的教学，我的管理，总是用自己的实践和思考来开展工作。带着这份坚持和对教育的热爱，我在路哥走过了一段坎坷的路，走到了现在。

(3)有一定的专业背景和学术水平，对工作始终有一种探索和眼光。

从18开始，我对教学的热情从未改变。我经常利用业余时间努力学习，不断探索，积极参与教育教学研究。20xx.11参加天津市教育科学十五重点项目《学习策略训练对小学生学习成绩影响的实验研究》成功评为A级，20xx参加中国教育学会项目《小学低年级学习习惯形成的实践研究》顺利结题。20xx主持河东区级项目《小学低年级学习习惯形成的实践评价》20xx参与研究《学校绿色生态文化建设与学生创造力培养》获第三届教学成果三等奖。20xx年承担的“小学语文学习习惯培养的实践研究”项目被列为天津市教育学会规划项目。20余篇论文获奖或在各类教育教学刊物发表，教学管理经验两次在区内作典型发言，得到教育局领导的充分肯定。

(4)有很强的领导意识和人格力量，对工作始终有一个理想和执念。

我知道言传身教比身教更重要:别人想做的我先做，别人做不到的我绝不做。我坚持以学促改，以正树立形象，以行促动，以创新促发展，以实效求努力。热心帮助教师的困难和痛苦，尽一切努力为教职工创造舒适的工作环境。正是那种对教育的理想和执着，支撑着我一路走来，凡事敢为人先，凡事率先垂范，在老师中有着不错的口碑。

2、分析不足:

(1)长期作为行政岗位，学科教学专业素质略显不足，指导力略打折扣。

虽然本人在正常课堂教学中勤于学习，善于反思，积极开展课堂教学实践和管理实践活动，但由于长期担任行政职务，受限于教学研究的时间和发展空间等原因，学科教学质量略显不足，教学指导的力度和深度有所欠缺，基本形成了我校在教学管理上的特色。

(2)缺乏专业发展意识，教育理论学习无序，理论学习与管理实践未能有效衔接。

我一直以为这样工作、工作、实践就意味着发展，却没有意识到只有在思维中行进才能实现真正的发展。因此，我通常不得不被动地处理更多的工作，花在理论学习和日常教学管理反思上的时间较少，无法实现理论学习和管理实践的有效对接，阻碍了我的人文修养、专业发展水平和管理效能的进一步提高。

(3)学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效整合能力有待提高，思维能力有待加强。

“勤就是勤思考，勤思考就是勤实践，勤实践才能促进思考。”思维是我发展的关键点。随着经济的不断增长，科技的不断发展，学生的信息量越来越大，个人感觉自己的知识不够深刻，对学校教育教学发展的思考有待加强。

三、优秀教学校长的成长之路——我的研究措施

培训战略

1，在学习中提升素养。

如果你想成长为一名专业的校长，你必须知识渊博。作为一名校长，我首先应该有自己的专业特色，所以我以后会继续在初中化学教学专业学习、研究和实践，逐步形成自己的教学风格。其次，要认真阅读《人民教育》、《天津教育》等教育管理、哲学、政经、社会学等综合性教育杂志的书籍，为当好校长、加强管理提供坚实的理论基础。此外，我还会向书籍、专家、名校学习，写个人教育博客等。，不断改造我的教育认识和观念，逐步形成我的教育思想，从而完善我的管理思想。

2.在实践中追求跨越。

管理的积累必须在实践中不断经历。在实践中学习，在实践中思考，在实践中锻炼自己，在实践中反思，应该是我的基本管理之路。在管理实践中，我会重点培养自己的基础能力、专业能力、管理智慧和艺术，在教学管理、教育研究、文化建设等方面根据学校现有水平进行思考、规划和整合，然后付诸实践，加大推广力度，定期对自己的管理工作进行诊断和反思，在“有效”和“高效”的前提下不断调整管理方法，对管理实践和诊断进行反思。同时，我将进一步拓展校长专业成长的途径，通过网络与校长交友，广泛交流学校管理策略，多方面学习教学管理经验，积极在专业成长的土壤中寻找“肥料、阳光和水分”，让自己的专业之路越走越宽。

3.改革取得突破。

学校的管理重在理念的引导。校长只有有自己的教育信念和愿景，才能办出所有特色和个性的学校。“在行动中不断总结自己的管理经验，在后续中不断调整自己的管理方法”是我坚持管理之路的基础。在今后的工作中，我将继续正确把握教育的内涵，转变和升级教育观念，形成正确的教育观、办学观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观和德育观，并在此基础上形成自己的职业信念、态度和愿景。在今后的工作中，我将本着“管理中奋进，教学中突破创新”的原则，继续培养良好的习惯，为学生的终身发展奠定基础。继续实践和推广“绿色课堂”模式，践行“以学生为本”的教育内涵，促进学生的全面发展。

4.在反思中明确方向。

要让专业的自我发展成为一种自觉的行为，优秀的教学校长不是靠培训就能实现的，而是要靠自己的不懈努力。所以在以后的工作中，我会以名师、名校长为榜样，进一步养成反思的好习惯，定期检讨自己的教学和管理，查找工作中的漏洞，尤其是细节的管理，同时注意记录、调整和创新，让反思成为自己工作新的增长点，逐步形成自己独特的教学和管理风格。

5.取得科研成果。

进一步巩固科研理论知识，努力提高科研能力。做科研要反思自己，充实自己，提高自己，带动别人；努力营造良好的科研氛围，探索针对性强的科研措施、方法和步骤，有高水平的科研成果，实现科研能力的新突破。

6.在交流中产生智慧。

第一，走出去，积极去全国和国外的一些名校参观，向名校取经；二是请进来，设立学校学术报告厅，主动邀请全国各地的校长、专家、名师来讲课交流。

(2)阶段性发展目标的构想:

第一阶段:20xx.1。——20xx . 6——20xx . 6；

1，通过第一阶段的系统学习和思考，从实际出发，认真修改个人职业发展规划，明确发展目标。坚持读书，让读书成为一种生活方式；坚持写博客，让写博客成为一种工作习惯；坚持反思，让反思成为一种提高的方式。全面总结和反思多年来学校管理的得失，以论文、随笔的形式记录下来，适时发表。写读书笔记、随笔、经历等。

2.提高课堂教学能力，每天听评课不少于一节。

3.改革校本教研，探索创新校本教研新模式。组织开展“同课异构”、课堂达标等业务培训活动，科学运用现代教育技术，将校本教研拓展到网络，继续“绿色课堂”模式的实践和推广。

4.同时，做好“小学语文学习习惯培养实践研究”的实验工作，总结研究经验，加大课堂教学改革力度。

5.积极参加各类校长继续教育培训活动，在学校举办1次专题讲座。

第二阶段:20xx.07.——20xx.12

1.全面完成培训期第二阶段的学习，并利用学习成果完善学校管理措施，提高水平。利用和创造多种机会向国内名校和先进单位学习，寻求专家理论的支持，使我校课堂教学模式更加成熟和完善。

2.积极参加相关学术交流活动，提出自己的见解，撰写论文1-2篇。

3.以教研组为单位，以教研组长为引领，以骨干教师为核心，人人参与，围绕学校教育教学进行思想碰撞与交流，打造校本教研教师专业团队，构建专业成长* * *体。

4、注重过程，务实研究，努力推进，切实提高科研实现发展目标的策略和措施的有效性。

5.加强青年教师的培养。要根据个人的具体情况，设定专业成长目标，通过读书活动、榜样示范、培训指导、课堂教学锤炼、加强笔耕反思等具体措施促进团队建设，努力培养更多的学科带头人和教学能手。

6.为我校教师举办1专题讲座。

第三阶段:20xx.12-20xx.6。

1，不断学习和提高，提高自己驾驭教育规律的能力。勤于思考，积极参与讨论，提高自己的口头和书面表达能力；要把显性学习和隐性学习结合起来，理论学习和实践学习结合起来，综合学习和重点学习结合起来，提高学习的有效性。写读书笔记、随笔、经历等。，形成相对成熟的教育教学管理思想，在核心期刊发表论文1篇。

2.回顾总结校本教研的经验，出台具有一定特色的校本教研制度和青年骨干教师培养策略。

3.认真总结和反思自己的管理实践，实现经验的规则化和规则的概念化，以文集的形式进行报告，从而发表一份个人的职业成长记录。不断学习，总结，提高。收集整理自己培训的过程数据，认真写总结，注重反思和提高，通过个人成长促进学校的发展。

总之，我有幸成为优秀教学校长培训项目的候选人之一。一年半的培训期为我提供了一个系统学习、专业成长、全面提升的平台，让我有机会进一步了解基础教育的内涵。我将努力提高自己的知识内涵和人格魅力，形成自己的个人风格，真正成长为一名不负使命、敢于担当历史责任的优秀教学校长，把自己的知识、才华和爱心全部奉献给学生、学校和教育。

校长的个人培训计划3可以管理好一所学校。校长是个好经理。能让一个学校快速发展的校长是好的经营者；能创造学校文化的校长是一个好的教育家。为了尽快成为一名优秀的管理者、经营者和教育者，我们必须加强在线学习。它是一种简单、便捷、高效的学习方式，犹如流水，为教育者和管理者注入了新的活力，为校长的专业成长提供了新的路径。

一、指导思想

以临江市教育局在线培训的要求为指导，认真学习培训课程，通过优秀校长的管理经验，不断解放思想，更新观念，促进专业发展。

二、培养目标

树立终身学习的思想，通过学习及时获取现代教育理论新的教改信息，开阔视野，转变观念，借鉴经验，认真思考，反复实践，提高管理能力，丰富管理经验，形成管理风格，向学者、专家、科研型发展。

三、培训内容

1，认真学习教师进修学校干部培训部规定的学习内容。

2.校长的办学思想与领导力提升。

3.优秀校长的管理经验。

4.中国基本经验的发展趋势。

5.文化教育理念下的学校管理。

第四，培训措施

1，在学习中感悟。有悟性的人在接触文字知识和生活知识的瞬间，就能感受到其深刻而广泛的内涵，并能将其与自己的工作、事务紧密结合，形成自己的新思想、新方法。在感知中完善成长和发展，是校长成长和充满智慧的重要方面。所以，我不仅要善于学习，还要善于感受。

2.边学习边思考。思考是最好的老师，思考是成就的过程！当遇到困难时，往往在思考中得到解决，思考会有一个光明的前途和耳目一新的感觉。系统思维是校长成功的法宝。我应该在学习中多思考。在思考中，会有新的发现；在思维上，会对方案进行补充和完善；在思考中，你会得到最好最有效的方法。

3.体现在学习上。在加强学习的基础上，反思自己的知识结构，加以完善，形成体系。使自己有更系统的教育科学知识和管理经验，从而掌握教育规律，形成管理特色，并用以指导自己的实践，在实践中增长才干，促进学校的不断发展。

4.在实践中创新。创新是突破自我的勇气，也就是敢为人先。现代社会快速发展，办学竞争日益激烈，各校都在进步发展，校际交流频繁。此外，在信息时代，信息和方法正在迅速传播。所以，只有不断坚持创新的学校，才能让自己永远成为排头兵。当然，创新不是简单的标新立异，也不是任意的改变。校长的办学创新必须以教学和科研为基础，必须从学校的实际出发，必须搞好调查研究，深思熟虑，争取有所作为。

校长个人培训计划4网络培训是自学和深造的好机会，也是培养自身能力的实践活动。所以参加这个培训班意义重大。我会全力以赴，认真学习讨论，争取获得更多的收获。根据培训内容，我确定了具体的培训计划如下:

一、指导思想

认真学习培训课程，通过专家教授的指导不断更新教育教学理念，促进自身更加专业的发展。

二、培养目标

1.加强学习，探索教育教学规律。

2.加强学习，积累研究课题的经验。

3.掌握课堂教学技巧，通过训练提高课堂教学艺术。

4、通过培训，教学经验丰富，能做好每一堂数学课。

5、通过培训，掌握教学基本技能，更好地为教学服务。

三、培训内容和措施

1.加强理论学习，丰富理论基础。

2.加强业务学习，探索教育教学规律，学习新的数学思想和教学方法。

3.加强常规研究，规范教学行为。

4.积极参加学校组织的各种形式的教研活动，提高自己的教育教学水平。

5、积极参加教育和科研能力培训。

6、积极参与网上教研，高标准严要求自我提升。

7、积极参加各级各类培训和学习活动，提升自己。

8、加强网上学习，提高自身素养。

第四，培训的方式

专家教授引领，启蒙以来的自学，网络交流等。

总之，通过研究学习，我一定要在原有基础上提高自己的文化素质、理论研究水平、教育教学水平，努力成为一名具有一定专业理论和技能的知识型、理论型、反思型教师。

校长个人培训计划5培训主题:贯彻“学以致用、学后教、课中练”的校本培训理念，为学生提供适合的教育。

培养目标:拓宽信息技术视野，更新信息技术环境下的教育教学理念，提高信息软硬件使用能力。要专业知识丰富，业务精通，学术研究严谨。一方面要在课堂上“能言善辩”，另一方面要“会写”，学会总结提高自己，有良好的师德和教学业绩，让学生得到充分发展，尽自己最大努力，早日跻身优秀政治教师行列。

学习内容:认真学习本次培训安排的内容，积极参加线上研讨和线下学习，线上线下有机结合。认真学习苏霍姆林斯基《给教师的一百个建议》、于《有效教学的理论与模式》等教育专著，坚持阅读《中学政治教学参考》、《思政课教学》等期刊，多写读书笔记，积累素材，认真备课，搞好每节课，做好课后反思，形成典型案例。

实施计划:1。充分利用网上学习社区，咨询专家，与同行交流，分享学习经验。

2.多读书，丰富知识内涵，加深对自己专业和学科的学习，时刻关注动态时事政治热点，融会贯通，让课堂充满活力。

3.勤于写作，记录一些感受，养成记笔记、写反思的习惯，积累案例素材，提炼过程素材和实践反思，借鉴经验反思。

预期效果:希望通过此次校本研修，拓宽信息化视野，更新信息技术环境下的教育教学理念，培养使用信息化软硬件的习惯。真正落实“学以致用，学后教，课内练”的校本研修理念，提升自己的专业水平。