小学生辩论赛策划方案

为了保证高起点、高质量、高水平的工作，通常需要提前准备一个计划，计划的内容和形式要围绕主题展开，最终达到预期的效果和意义。那我们怎么写计划呢？以下是我收集的小学辩论赛策划方案(精选3篇)，仅供参考。让我们来看看。

小学生辩论赛策划方案1一、活动目的

为了提高学生的语言表达能力和临场应变能力，给学生提供一个施展才华的舞台，我们沙河市第四小学经过三轮辩论赛，决定于65438+2月举办四、五、六年级的辩论赛。结合我们学校的德育，让孩子在不断的交谈、讨论、辩论的过程中，通过学生辩论的形式，把各种各样的问题呈现在学生面前，让学生正视自己的问题。

二、竞赛方法

辩论赛以班级大赛的形式进行，由三名主辩手和12名副辩手参加辩论赛，四年级四个班抽签决定辩论的对立双方。辩论分为四个部分:开场陈述、攻击性陈述、自由辩论和总结性陈述。

1.分组阶段(分为6组)

全校6组，各班班长抽签对打。参加比赛的学生由班长根据平时表现挑选。参加比赛的同学必须先到各班班长处报名，由各班班长联系辩论赛负责人。所有参赛队员都将接受班长和班主任的培训。

2.末级

比赛中，各参赛队的时间和辩论位置以抽签方式确定。比赛采用积分和点评相结合的方式进行。参赛职系成员保证准时参加辩论赛活动。辩论安排在周二至周五上午和下午的课前20分钟。

奖项:各年级评选出最佳辩手8名，最佳组织奖1名。

准时通知比赛相关事宜，并要求四、五、六年级各班15同学在决赛当天准时到场。比赛场地将设在三楼多媒体室。

负责人:周晓颖

审判员:邓陆范侯丽霞

三。辩论题目、规则和条例

1.这场辩论的主题是:在家工作应该得到报酬吗？

赞成:在家工作不应该有报酬。

反方:在家工作应该有报酬。

2.程序:

第一环节，亲辩手开场陈述(1分钟)；第二部，正反方互相攻击(4分钟)；第三环节，正反双方自由辩论(7分钟)；第四场，反方辩手做总结发言(1分钟)；最后，邓导演点评(2分钟)。

3.评定标准

(1)各队所用时间累计计算。当一方说完话，另一方花费的时间就计算出来了。

(2)在总时间上，队员发言顺序、次数、时间不限。

(3)如果一队时间用完了，另一队可以放弃发言或轮流发言，直到时间用完。放弃演讲不影响分数。

(4)比赛期间，辩手不得离开座位，不得打扰对方或自己的辩手。

4.评分标准

(1)综合印象分为语言礼仪(5分)和小组合作(5分)，共计10分，最高等级为该等级最佳组织奖获得者；

(2)个人得分包括整体配合10分，语言表达10分，反驳10分，审美优雅10分，综合印象10分，共50分；得分最高的是游戏中的最佳辩手；

四。活动要求

1.强化活动意识。要以这次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的经常性活动机制，使辩论赛活动逐步走向规范化；此外，要把辩论赛打造成我校德育的品牌工程，紧紧围绕学校的中心工作，紧扣学生品德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育和少先队活动的文化精品。

2.抓好落实。各班要做好辩论赛的组织工作，围绕辩题主题组织选拔赛。

3.团队成员应该穿礼服，戴红领巾。

总之，开展这样的活动为提高学生的综合素质搭建了一个很好的平台，对提高学生的应变能力、收集整理信息能力和口头表达能力有很大的帮助。我们学校的辩论赛活动在这个基础上会越办越好。

小学生辩论赛策划方案2一、活动目的

针对我校未成年人存在的各种困扰教育工作者和家长的社会问题，让广大未成年人在不断的交谈、讨论、辩论过程中，把学生的各种问题以学生辩论的形式呈现给学生，让学生正视自己的问题。

二、竞赛方法

本次辩论赛由四年级、五年级和六年级各一个班的两支队伍组织，每队由四名辩手和一名领队组成。辩论分为两个阶段。第一阶段是小组淘汰赛(20xx年4月29日完成)。第二阶段是最后阶段(20xx年5月6日完成)。

1，小组淘汰赛阶段(分3组)

全校***6组，抽签对战，选出最优秀的4组进行决赛。每届比赛颁发1最佳辩手。

2.末级

(1)奖项:一等奖1，二等奖1，三等奖1。

(2)比赛将于20xx学校5月6日下午2: 00举行。

(3)届时将通知大赛相关事宜，并要求决赛日第三、第四、第五年决赛选手各派四名代表和一名老师带队，每班派15名学生和各年级全体班主任参加观摩。比赛场地设在活动室。

(4)比赛中，各参赛队的次数和辩论位置以抽签方式确定。比赛采用积分和点评相结合的方式进行。

三。辩论题目、规则和条例

1.这场辩论的初赛题目是:

1.正面:小学期间看电视利大于弊。负面:小学期间看电视弊大于利。

2.赞成:家长给小学生零花钱利大于弊。反对:父母给小学生零花钱弊大于利。

2.具体竞争程序和规则见附件一和附件二。

四。活动要求

1，强化活动意识。

首先要树立项目工作意识。要以这次学生辩论赛为契机，建立符合学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐步走向规范化。

二是树立服务意识，即让活动成为服务未成年人成长发展的有效载体，成为活跃学生校园生活、增强我校德育活力的具体举措。

第三，要树立品牌意识。要把辩论赛打造成我校德育的品牌工程，紧紧围绕学校的中心工作，紧扣学生品德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育和少先队活动的文化精品。

2、做好实施工作。各班要做好辩论赛的组织工作，围绕辩题主题组织选拔赛。

3.团队成员应该穿礼服，戴红领巾。

小学生辩论赛策划方案3一、活动背景:

宗旨:本次辩论赛的主要目的是丰富学生的课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓学生的思路，提高学生的辩论水平，培养辩论人才。以“做孝顺少年”为宗旨，关注社会问题，展现学生风范。巩固学生的专业思想，提高学生的语言组织表达能力和逻辑思维能力。

二、活动阶段:

第一阶段公示(165438+10月30日-65438+2月7日)

五六年级各班班主任组织学生学习辩论赛流程，并在班内挑选选手。学生在明确辩论主题后收集相关材料，为辩论做准备。

第二阶段组织实施(65438+2月9日)

五六年级会以班级为单位举行辩论赛，推荐班级最佳辩手在年组组队；(65438+2月10-65438+2月28日)进行培训。

第三阶段辩论陈述

(20xx 65438+10月10-五年级；20xx 65438+10月11-六年级)在决定辩论题目后，每年的小组赛队伍会抽签决定优劣，在报告厅进行辩论。

三。地点:

四。活动组负责人:

参赛班级:五年级和六年级，每组组成两队，每队4人(男女不限)。

动词 （verb的缩写）竞争规则和程序

(1)时间

观众的总时间是40分钟:

(2)流程

1，期初报表

一场肯定的辩论(辩论)(3分钟)

对方将进行辩论(论证)(3分钟)

(注:每位选手还剩30秒时，计时员会用短铃提醒，时间到了，会用铃停止发言。)

2.攻击和辩论

(1)正二分法问反二分法还是反二分法；反对两个论点到争论三个论点或提出问题。

(每一轮攻击和辩论的阶段是

2分钟，进攻方每道题不得超过10秒，每回合必须问三个以上问题。辩方一次回答不能超过20秒。时间到了，就不要用铃声说话了。如果双方都没有问完或答完，不扣分。)

(2)三辩正方提问二辩三辩反方；对立三辩向正二辩和三辩提问。

(每轮攻防的阶段为2分，进攻者每题不得超过10秒，每轮必须问三个以上问题。辩方一次回答不能超过20秒。时间到了，就不要用铃声说话了。如果双方都没有问完或答完，不扣分。)

(注:问答简洁明了，回答者必须直接回答提问者提出的问题。重复提问和回避问题会适当扣分)

4.攻防概要:

积极辩论的总结；(2分)

对方攻防论点的总结。(2分)

(注:严禁不参考比赛实际情况背稿子，否则酌情扣分。攻防总结阶段，每方使用时剩余。

10秒时，计时员会用短铃提醒，时间到了就停止用铃说话。)

5.自由辩论

正反双方自动轮流发言。双方各有8分钟的时间限制，双方共有16分钟。演讲者的座位在演讲结束时标志着对方演讲的开始，对方辩手必须紧接着发言；如果有间隙，累积计时将照常进行。同一个辩手发言的顺序没有限制。如果一方选手连续发言超过四次，且其中一人未参与发言，则扣分。如果一方时间用完了，另一方可以继续发言，或者示意主席放弃发言。自由辩论提倡积极对抗，在重要问题上避免对抗两次以上的一方将被扣分，对方已明确回答的问题将被适当扣分。

(注:在自由辩论阶段，当每一方还剩30秒时，计时员会以短铃提醒；时间到了，用铃声结束演讲。)

6.结束语

反对的四个论点的结论性陈述；(3分钟)

四个论点的总结性陈述。(3分钟)

(注:要有针对性地总结辩论的整体情况，否则会适当扣分。当每个队员还剩30秒时，计时员会用短铃提醒，时间到了就用铃停止发言。)

7.观众每人将提问3分钟。

观众可以向正反双方各提一个问题，双方各选一名选手回答。这一环节在正式比赛后进行，增加了比赛的观赏性，不影响比赛结果。

六、评价标准

1，组部分:

(1)考试准确把握辩论的内涵和外延，能够多层次、多角度理解所持立场，论点清晰，能够有效处理和化解我方的困难。

(2)辩论的理解和讨论可以在广度上扩大，在深度上推进，整个辩论过程清晰，能给人一种递归的美感。

(3)反驳问题，抓住对方重点，问题简单明了；回答直接问题是有道理的。注意与辩论者面对面对抗。

(4)配合有团队精神，队员相互支持配合，辩论衔接顺畅，方向统一，攻防兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

(5)普通话的语言标准是抑扬顿挫，流利有感染力，体现普通话的美。

(6)尊重比赛中的对手、主席、评委和观众。举止得体，表现出良好的道德修养。敢于创新，敢于展示，有我们团队的独特风格，贯穿全局。

(7)形象衣着整洁大方，表现出良好的风度和气质。

2.个人部分:评委将根据每位辩手在整个比赛中的表现给出印象分。供参考:

(1)表述流畅，推理透彻，语言恰当；

(2)提问恰当，回答中肯，反驳有力，反应迅速，幽默风趣。

(3)台风和辩论。

(3)胜败的判定

1.从评委的分数中去掉一个最高分和一个最低分，将剩下的分数相加得到平均值，从而为该队得分。

2.四个队中总分最高的队获胜。

3.如果分数相同，评审团将分别投票决定结果。

4.从评委的分数中去掉一个最高分和一个最低分，将剩下的分数相加得到平均值，即为参赛选手的分数。如果两位选手得分相同，评审团将分别投票决定优秀辩手和最佳辩手的候选人。

七。评委:

五年级李缇娜倪清华白露尹晶晶北

六年级方夏陈圆圆于兰张辉

八、奖项设置:

1，评出最佳队伍

2.两个最佳辩手；3个风格最好的球员。

3.最优秀的六名辩手将组成学校辩论队接受进一步的训练。

附辩论:

五年级辩论:开卷有益/不一定有益。

六年级辩题:养成文明行为习惯，自律重于他律/养成文明行为习惯，他律重于自律

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