教师个人培训日志
教师个人培训日志1今天下午，长春市南关教师进修学校研究员李波给我们做了“小学数学教材有效使用策略”的讲座。当我在听她的讲座时，我心中有一个强烈的想法。如果她在我们中山附近，邀请她和数学老师一起培训，老师们一定会收获很多，在日常的教学工作中也会有所启发。尤其是她作品中其中一个要点“把握知识脉络，掌握教材结构”的一个小场景，引起了我极大的兴趣和反思。她说，她参加工作后不久，碰巧换了教材。她那个学期校长让她重点背课本，校长让她随时回答校长的考试，比如《分数的基本性质》在哪本书哪一章哪一页！前后的知识联系是什么...通过这样的训练，我们可以掌握整个知识体系！整个知识的脉络就清晰了！
在我们的现实中，确实存在这样的情况。大三老师不太了解大四课本和知识的联系，大四的题目都不做。高三老师不知道大三对知识的教学要求，也不太了解相关知识的迁移。他们教的往往是同一体系的知识，没有明确的教学概念，所以把教学要求放在大三大四是可以的。低、中、高三个年级的知识衔接没有清晰明确的脉络。只管扫门前雪，不管别人“瓦上霜”。这是非常普遍的现象，也制约了我们教学质量的提高和教师的专业成长。
我决定，在以后的校本培训中，一定要做好这份工作！
教师个人研究日志2在我的研究学习期间，我的思想、工作和教研活动都发生了很大的变化。通过学习，我改变了以往教学中随意而有目的的工作态度。它使我在工作和学习中从被动走向主动，从消极的态度走向积极的态度，从而极大地促进和提高了自己。
在工作中，因为学期的工作计划是在开学时制定的，所以每学期都有明确的方向，可以很快有目标有计划的投入到教学中去。取得了良好的效果。
1.在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课程标准的理念。学校开展研究教学以来，坚持准备详实的案例，撰写课后反思。尤其是羽毛球教学，对我来说是一个比较陌生的项目，但在教学过程中，我边教边学，课前制定详细的教案，课后写教学反思，形成了一套具有个人特色的教学方法。
2.我们从思想上高度重视课堂常规和学生对体育课的态度，在教学中努力提高每一个不同层次的学生，让大部分学生喜欢该项目，为终身体育打下基础。尤其是这一学期的教学，看到自己取得的成绩，很欣慰。
这学期羽毛球选修课的学生课堂纪律非常好，每个学生都有积极参与运动的兴趣，改变了一些女生为了逃避运动而选修羽毛球课形成的自由活动模式。课堂上的组织纪律性、学生的自主学习、学生之间的互助、课后的持续实践和合作学习能力都得到了提高；平时我负责课外活动的时候，学生会主动来找我咨询。在我学习或开会期间，各班同学都可以在体委的指导下自觉练习。在学期考试中，发现学生的羽毛球技术水平有了显著的提高。
学习活动既有理论也有实践。在我们的学生中，开展了研讨班、异构班、如何听课评课、如何提高课堂教学有效性等主题的研讨。让我来完善我的教材，团队的动员，教材的教法，如何设计一节课，如何把握课堂的重难点，课堂教学要注意哪些方面，课后如何评价课等等。让我从一个在课堂上自认为很优秀的老师，变成一个学会学习思考的研究型老师，让我更客观的认识自己教学的优缺点，不断的向别人学习。
今后，我将继续努力提高专业素质，及时更新知识结构，培养创新精神和实践能力；不断学习探索，做“研究型”体育教师，促进自身体育素养的可持续发展；同时，发挥骨干体育教师的辐射作用，带动学校其他青年体育教师的专业发展。
老师个人日志3放假了，我有时间学习。今天学习了《古诗词教学》。何郁老师说的很实用。开头有这样一段话:“研究初中古诗词教学，必须重视中考语文古诗词的考查。中考的定位很重要。中考考什么，怎么考，一定程度上决定了怎么教，教什么。不要怪我们老师太现实，太功利。他们首先要对孩子的分数负责，对父母的期望负责。没有这个前提，研究初中古诗词教学就没有任何现实意义。“是不是很真实？它道出了每一位一线教师的心声。而且只有一段:“
新课标说，“提倡少做题，多读书，读好书，读好全书。”这些话多么简单，却字字珠玑，切中语文教学的根本。现在社会这么浮躁，很多人急功近利，少数人能静下心来读书。学生语文能力和素养提高不了的一个关键问题就是不能潜心学习。很多同学一看就开始答题，浮躁到连看考试提供的文字都没有耐心。这样怎么能考出好成绩？我们有的语文老师埋头做题、讲课，却不学习。久而久之，他们的大脑变得僵化，心中没有了源头活水。除了给学生讲一点解题技巧，没什么可讲的。这样下去，他们的语文成绩怎么提高？
学好语文，要看课外书，甚至要看一些闲书、无用书。这是我们必须做的功课，培养我们的心智、情感和精神氛围。否则，我们的心会一天天干涸。新课标说得多好啊！其中说，“加强课外阅读指导，开展各种课外阅读活动，创造展示交流机会，营造人人热爱阅读的良好氛围。”当然，做到这一点并不太容易。一方面，我们要抵制外界的诱惑。另一方面，我们也需要安静，做作业。
老师，爱读书。当你爱读书的时候，学生就会受到潜移默化的影响，他们就会爱读书。当我们在校园里营造出人人爱读书的氛围，那时候，我们语文学习的春天就来了！"
学习之后，我有一种兴奋和一种振奋:春天来了！
教师个人培训日志4通过参加幼儿园骨干教师远程培训，我对幼儿教育有了新的认识。随着幼儿教育的不断发展，幼儿教师要不断学习新的教学理念和新的教学方法，以适应当代幼儿教育的发展。远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念和教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我对学习充满信心，让我的学习进步很快，教育教学工作有了努力的动力和方向。是网上学习让我感受到了人生从未有过的快乐和喜悦。通过这几个月的学习，我的专业知识有了很大的提高。
第一，同行交流使理论和实践再次升华。
在这次培训中，我的收获也来自于我的同学。说实话，我以为我是一个思想和学习都比较超前的老师。但是看了各位同学的日志，他们的观点真的很准，很实用，很精炼。他们的方法是读，读，再读！记录再记录，练习再练习，反思再反思。这些言论都是以孩子的成长为中心，以孩子的快乐学校为目标。他们深深地触动了我。每一次讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，不断提醒我作为老师，做得还不够。我真的应该好好学习，不然会被时代抛弃，我是一线的。经验和实践要多，要善于积累反思。那才是比尔带不走的真正财富。让同龄人和父母给你赞赏的目光，说服我，找到自己的职业幸福。
二、心跳后的动作。
1，转变观念，设计学习方法。
儿童的学习可以分为正式的教育活动和非正式的教育活动。游戏是孩子与生俱来的权利，他们真的应该做自己的主人。让游戏环节贯穿于孩子的日常活动中，给孩子创造一个良好的环境，让孩子自主探索，获得经验，让自己的体验更加持久，为孩子的人生打下良好的基础。老师要站在孩子的角度考虑孩子，引导要有针对性，要有启发性，要了解孩子的内在本质。
2、更新知识，设计学习流程，提高业务水平。
在以后的工作中，要多学习新的思想，走出去，引进来，拓宽自己的知识面。在教育教学的同时，练习弹唱，让我们成为多面手，尊重孩子，成为孩子的伙伴、支持者、引导者，以孩子为中心，以身心发展为基础，让每一个孩子在原有基础上得到提高。
3.改变对孩子的评价观念。
“没有不会教的孩子，只有不会教的老师。”以前有些孩子行动迟缓，我就去帮他，觉得他穷，所以觉得他在活动中不能做这个不能做那个，最终导致了孩子的坏习惯，对孩子造成了一定的影响。但通过这次培训，我想改变以前的方式，多角度多方向的评价孩子，积极鼓励和引导幼儿园。
幼儿教师是专业的教育者、玩伴、知心的朋友、研究者。做一名让社会满意的幼师是我们现在的追求。
教师私教日志5诗人常说“功夫在诗之上”。艺术表演家也有一句名言:台上一分钟，台下十年。音乐教学也是如此。一个好的音乐教学设计，在于音乐教学的设计者平时加强修养，提高素质，积累财富，做好充分准备。
通过近几天的学习，我认为音乐教师首先要明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的理解，以美育为核心，在整个音乐教学过程中用音乐的美感感染学生，培养学生在音乐中丰富的情感，让学生逐渐形成健康的音乐审美能力。
在教学中，首先要让学生对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表达音乐中丰富的情感内涵。只有这样，才能让学生逐渐喜欢上音乐，从而对音乐有更深刻的理解。要积极引导学生，让学生不仅现在受益，而且终身受益。因此，我们应该从多方面教育和培养学生:
1，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并让学生参与到自己的实践中，让学生不仅对乐器有了进一步的接触，也对中国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2.通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课后调节情绪，有利于其他课的学习。
3.尽量通过各种方法提高学生对音乐学习的兴趣。
4.上课时，让学生上台唱歌，培养他们的参与性和动手能力，让音乐课更加生动活泼。
课程中提到，音乐课堂教学不是老师想让别人看到什么，而是老师想让学生学到什么。新课程的理念与之前不同，主要是关爱学生对音乐的热爱。因此，明确教学对象和教学目的是上好一堂课的前提。如果以学唱歌为主要目的，一定要唱好；主要精力应该放在学唱歌上；如果以歌曲表达和艺术加工为主要目的，则应在歌曲内涵的分析和演奏技巧的训练上下功夫；如果以欣赏为主要目的，就要在音乐欣赏、情感体验、段落分析等方面做深入的研究。
简而言之，真正有意义的课堂教学是动态的、师生互动的(但绝不是事先排练好的)，是一个有教案而不是随时“走动”、设计、即兴的应变过程。这种教学充分发挥了学生的主体地位，尊重了学生的独特感受，体现了课堂教学的真实性，体现了教师的教学机智和教学艺术，体现了音乐学科本身动态生成的特点。只有把学生作为重要的资源因素，学生才能在教学环境、教学文本、教师和同学思维的碰撞中迸发出火花，课堂教学才能继续焕发出精彩。
教师个人培训日志6现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势，为教师提供了学习、交流、合作、创新的平台。我积极利用远程网络资源学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自己的职业道德和教育教学水平。我非常珍惜这次难得的学习机会，把远程教育和研究作为提高自身素质、促进专业发展的主要学习方式。
1，计划周密，课时充足。
学习的目的是为了有效。根据区里和学校制定的学习计划，我几乎每天都安排一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论相互交织，保证足够的时间和空间，获得最大的学习效益。在过去的一个月里，我利用业余时间和周末完成了多门选修课，在网上向全国各地的教育专家和名师学习。在学习期间，我也做了很多学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的看法，探索更有效的方法和途径。每次学习后，我都积极、独立、高质量地完成在线作业，达到了预期的学习效果。
2.灵活运用所学。
学习的过程是一个知识积累、应用和创造的过程，所以我们要学习和利用好它。远程教育资源库中有大量的课堂记录和专家点评。每次看完都有一个想法，就是如何把这些优秀先进的教育教学经验和典型案例带进自己的课堂，有针对性地运用到自己的教育教学实践中，达到事半功倍的效果，缩短与发达地区学校的差距。通过理论和实践经验的检验，我们可以找到这些方法的不同点、相似点和汇合点，改进我们自己的课堂教学方法，提升我们自己的课堂教学艺术。我在学校经常把这些优势资源转化为有效资源，从资源库下载动画、图片和各种有用的素材，制作成课件应用到课堂上，有效弥补了地方教学资源的不足和缺失。资源库里的资源并不总是现成的，非常适合本地教学，需要一些整合。我刻苦学习计算机知识，结合教材需要，通过多媒体技术将一些抽象的教材具体化、形象化，营造沉浸式的教学场景，开阔学生视野，激发学生强烈的求知欲望，激活学生思维，从而在教学重点和难点上取得实质性突破。
3.积极参与，互相帮助，互相学习。
远程教育和学习是一个互动的平台，需要每个人的参与，促进教师的提高。我积极带头参加远程教育学习，以身作则，同年级组的老师积极开展学习活动，把在网上学到的优秀案例和课件分享给老师，和他们一起讨论，经常和老师交流我的学习经验，积极征求老师对我写的案例和学到的教训的意见，积极修改，取长补短，不断完善自己，提高教学。
通过远程教育和研究，我的教学质量有了很大的提高，我会在今后的工作中努力把培训中学到的理论运用到实践中去，真正做到学以致用，提高教学效果。