学习者如何让自己的学习收益大于老师教给自己的东西？

学习者如何让自己的学习收益大于老师教给自己的东西？

杨文·德发(重庆市重点项目“学习型教师培训资源开发研究”课题组组长)

参加培训学习的中小学生、大学生、老师如何让自己的学习收益大于老师给的收益？笔者认为，可以做到以下几点。

一.投入

1.最大化投入:密切关注并记下老师教你的内容。可以结合大脑记录、笔记、摄影、录像。彻底理解老师教的新单词和术语。亲自做老师要求的课堂练习，边做边思考自己为什么要做。对于老师组织的讨论，要充分发表自己的看法。在课堂上随时写下总结。在课堂上，学习过程中产生的灵感和问题也随时记录下来。在同一个班级中，100%的学生接受了老师的指导，80%的学生接受了老师的指导，30%的学生接受了老师的指导。65，438+0，000%接受老师指导的学习者，稍加努力就能达到:学习收益大于老师给的。

2.阅读参考资料:除了回顾老师讲授的笔记、PPT等课程资源，还可以阅读其他相同内容的参考资料，看看其他老师讲得怎么样，有什么新意，是否讲得比较透彻。这次负责湘渝培训班的班主任发的教材《如何做生动训练》，有很多美国专家的生动做法和案例，可以用来增加他们的投入。其实企业培训和教师培训相关的书还是很多的。多泛读几本书，结合老师演讲、PPT的精读和参考文献的泛读，即大量阅读。也是文献法在科学研究中在学习上的应用。

第二，加工

3.最大化处理:把老师教的每一件事都想清楚、想明白。提问，质疑，和自己说，和老师说，和同学说，直到没有疑问。思考是学习之父。《论语·为政》:“子曰，‘学而不思则罔(无明:惑而不获)。”“通过深度思考，掌握老师所教的东西，才有可能让你的收益大于老师所教的东西。因为整合的时候可能会产生新的结果。学习主要是脑力劳动。脑力劳动的特点是思考。甚至可以说，学习就是思考。深度学习就是深度思考。深度思考就是深度加工。输入的内容经过深度加工整理后，可以嵌入其原有的知识结构中，形成新的知识结构和知识网络。思考使人明智。

第三，输出

4.产出最大化:取决于“五个产出”，我称之为“五个产出学习法”。

(1)弄清楚:通过回忆，可以弄清楚我们所学过的概念和概念-规律之间的关系，并能结合具体情况分析概念和规律来解决问题。思维上有顿悟学习，顿悟学习是一种高级的学习方法。

已知在这种情况下，一个重量为g的物体通过两条绳子AO和BO悬挂在空中，AO与垂线的夹角为。AO和BO上的拉力是什么？

点评这种“想出来”的输出方式，可以训练学习者的抽象思维能力。坚持训练，学生的抽象思维能力会越来越强。当他们得到一个问题时，他们会在几分钟内给出答案。

(2)画:抽象思维能力弱的学生很难想出上述求解过程。我们做什么呢让学生先画画，再思考，用形象思维弥补抽象思维能力的不足。作者把这种画图辅助学习法称为万能学习法，可用于中小学各科学习，也可用于成人学习。

WORD自带列表图、流程图、循环图、层次结构图、关系图、矩阵图、金字塔图。每个主题都有自己的各种图表。把文字变成图片，你的大脑就很容易理解了。思维导图是个好东西。你会用吗？我经常用思维导图写文章。先画，再想出来。你会画，就能想出来。

(3)制作:老师教的方法要在离开老师后独立制作，做对做好。要特别重视程序性知识的学习，分清步骤，循序渐进，使之完善。杜威提倡“做中学”是有道理的。因为手是人类的第二大脑。熟练的头脑。用工匠精神，一丝不苟地去做。

(4)讲:墨子提出了“见知”、“闻知”、“言知”三种求知方法。如果能说得流利，前提是思路清晰。说出来的声音可以传到自己的耳朵里，说话的过程是用脑、用嘴、用耳朵，可以实现多个学习器官的使用，所以学习效果好。陶行知发明了“小先生”。美国国家教育实验证明，教别人学习是最巩固的学习方法。无论我们学什么，在学习之后教别人学习，收获最大的不是别人，而是我们自己。所以，想要让自己的学习效果变好，就不要吝啬我们的收入，而是广泛分享——教别人学习。

(5)写:写笔记、经历、灵感、随笔、论文、论著等。我国中考和高考都是纸笔考试，主要以“写作”为主。教师的专业发展要尽力把自己的小发现写成论文，为发现教育规律做出贡献。叶澜教授说:一个老师写一篇终身教案不一定能成为名师，但写一篇三年教学反思就可能成为名师。李镇西先生提倡并坚持写教育散文。目前已经出版了80本书，他已经成为一个可以“托起西方的教育”的伟人。讲课和演讲是一种广泛的交流，写作要求精益求精，不能有任何错误。坚持写作可以让你的思维精确严谨。杨德发喜欢学什么就可以编辑什么，“图书编辑学习法”一举多得，让你的能力成倍增长。写作是把口语转化为文字，传播更广。粗略估计2017年，杨德发写了1000000字，阅读人数超过10000000。

思考是大脑，画画、制作、写作是动手，说是口头。每一次“出”，都会让你感受到成功的喜悦，从而产生不断学习的内在动力，这就是情感。

第四，勤奋

5.愿意花时间:老师备课需要多长时间？中小学按照国家相关规定是5: 1，也就是需要5节40分钟的课来准备。竞赛，为了上好课，至少需要100小时的准备。培训师准备一堂好课需要多长时间(3小时)？学习者如果能和老师一样花时间备课来学习一堂课，会收获很多。很多学习者花的时间太少，学的很肤浅，根本没有深入的理解，当然收获很少。阅读文章也是如此。如果读者只要作者写就去读，读者会收获很多。今天杨德发花了三个小时写这篇文章。你可能10分钟就看完了，放一边做别的吧。这种肤浅的阅读收获不大。如果你看了这篇文章，可以结合自己的学习反复思考，找到一个更好更合适的方法，让自己每次学习的收益大于老师给的收益，那么你可能要花3个小时，收获会特别大。

简而言之，如果学习者能最大限度地发挥每堂课的输入、加工和输出，并愿意像老师一样花费时间，就能让自己的学习收益大于老师给的收益。

(写于2017 12二月12)