20 2065 438+08学校师德师风自查报告精选。

教师是人类灵魂的工程师，是实施科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识、思想进步的引路人和引路人。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。所以，师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。自师德师风建设年开展以来，学校领导高度重视教师队伍建设，特别是师德师风建设，始终高度重视，坚持不懈，不断抓新。学校结合教育局印发的《师德师风建设实施方案》，深入开展师德师风建设活动。根据规划的要求和部署，结合我校工作实际，积极开展师德师风建设的各项工作。并开展了一系列学习宣传教育活动，制定了有效的道德规范，收到了良好的效果。师德师风建设年开展以来，大部分工作基本完成并取得成效。现将我校师德师风建设情况检查分析报告如下:

一是全力组织准备。我校及时召开了校领导会议，学习了师德师风活动的相关文件精神，对整个活动进行了研究部署。为确保“师德师风建设”活动扎实有效开展，成立了以校长为组长，教学主任、班主任为成员的活动领导小组。

第二，动员学习扎实。学校召开了全体教师参加的“师德师风建设年度活动”动员会，结合我校工作实际进行了全面的要求和安排，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用业余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定时间内完成规定的文章，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)。每位教师都有自查自评的材料和经验，通过学习交流进一步增强教师的责任感和使命感。

三是宣传氛围浓厚。为在全校营造师德师风建设的舆论氛围，学校努力开设师德师风建设专栏和展板，及时宣传报道师德师风建设发展情况。

第四，打造交流平台。为促进交流，师德师风建设年领导小组及时将学校的先进事迹、学习资料、活动计划、信息、优秀做法、活动等进行报道，并在全校范围内推广，以便教师相互学习。

第五，对比分析深刻，问题真实。认真组织教师结合自身实际和工作情况进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查找师德师风存在的问题，找出差距，扬长避短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中的共性问题，积累足够的材料，为学校师德师风建设整改做好充分准备。

六、重点突出，切实可行。我校师德师风建设与学校创先争优活动相结合。在党员教师中，重点是爱岗敬业、为人师表，在教师中，重点是师德师风教育。师德师风建设重在教育、引导、建设。我校把师德师风学习教育与教职工政治学习有机结合起来，结合学校工作实际，采取切实措施加以保证。通过扎实的工作，提高思想认识，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制定符合我校实际的规章制度和工作机制，使教职工思想道德和作风建设目标明确、有章可循，使我校师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造培育师德、铸造教师灵魂、端正教师作风的良好氛围，引导和激励教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和榜样。教育教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的负面影响。同时，要牢固树立为学校教学科研活动服务的理念，积极为学生健康成长做贡献，严格要求自己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点在于强化教书育人、服务育人、管理育人的意识。自始至终开展宣传学习教育活动。通过深入有效的学习教育，使教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我完善、自我提高。坚持正面教育为主的方针，信任和依靠群众，树立正面典型，充分调动教职工的积极性，鼓励教职工创先争优，认真开展批评和自我批评，坚决纠正不良风气。

七、存在的问题和不足。

通过调查、设立“意见箱”反馈等多种形式的活动，对师德师风建设进行了分析，取得了可喜的成绩。师德师风建设是一个永恒的主题，应该不断发展。高码头小学教师职业道德主流是很好的。所有老师都能安心在平台上，忠于教育，真的难能可贵。金子是不够的，人无完人。回头看，存在如下一些问题:

1.个别教师对师德建设认识不清，重视不够。他们认为优秀的业务是合格的人民教师。

2.部分青年教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数青年教师不放心。

3.个别老师不会主动钻研业务，不上进，不爱动脑筋；不爱干，常规工作没做好。

4.个别教师形象偏差，衣着不整洁，教学态度不端正，偏离了为人师表的高大形象。

5.个别老师缺乏对学生的爱，教学方法简单粗暴，不能耐心教育学生的错误。

6.个别教师工作作风松散，无原则，服务意识不强，工作质量不高。

7.个别教师缺乏团结协作意识，个别教师对学校政策缺乏理解和配合。

这些问题的出现，不仅损害了教师在学生、家长和社会中的形象，也对教育教学的发展产生了一定的影响。因此，加强师德师风建设，提高教师队伍素质十分重要。师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。作为老师，不仅要教好书，还要培养好人，做各方面的表率。教师只有具备高尚的情操，才能以德治国，以德育人，才能引导学生全面发展。

八、针对以上学校师德存在的问题，现提出整改和努力方向如下:

(一)主要方向

1.完善各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，花时间进行业务研究，努力工作，争取效益。

3.加强专业知识的学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

4.增强工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。

(2)个别指导

1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力，才能尽职尽责，教书育人。教育不仅是向学生传授知识，更重要的是教会他们如何做人。

2.当老师。作为老师，他的一言一行都会对学生产生很大的影响。所以要时刻注意自己的言行，要求学生做自己想做的事。

3.严谨治学。认真学习业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

4.关爱学生。平等对待班里的每一个学生，在学生进步的时候表扬他们，在学生犯错的时候及时指出并批评他们。要尽量对学生晓之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

5.尊重父母。老师要想教育好学生，只有和家长联手，才能了解每个学生的特点，因材施教。

6.老老实实教书。作为老师，你应该诚实教学。平等对待家长和学生，拒绝请客送礼。