课后服务学期咨询计划

根据上级文件精神，结合县教育局相关要求，丰富校园生活，促进学生健康、快乐、幸福成长，挖掘学生艺术天赋，满足新时代家长对丰富多彩课后服务的需求。

二、服务原则

1，安全第一原则。课后服务要坚持安全第一的原则，在保证学生安全的前提下，顺利开展课后服务项目。

2.坚持自愿选择的原则。学生参与课后服务由学生和家长自愿选择。学校应先征求家长意见，签订志愿服务协议。

3.坚持开放服务的原则。课后服务在服务时间、服务方式、服务内容等方面向社会公开，主动接受学生、家长和社会的监督。

4.学校整体组织的原则。课后服务由学校统筹规划安排，明确课后服务人员职责，全面落实课后服务。

三、服务目标

1，让每一位家长放心。满足家长的合理需求，提供优质的课后服务。

2.对每个学生负责。组织学生开展各种课后服务，让学生在校园学习生活中享受快乐和健康成长。

第四，建立组织结构

为确保课后服务扎实有效开展，成立了课后服务工作小组。

动词 （verb的缩写）工作组的主要工作内容

1.制定课后服务实施方案，开展具体的课后服务开发，提出明确的活动要求。

2.根据实施情况及时调整相关课后服务。

3.每天检查课后服务是否开展，活动是否正常，存在哪些问题，定期沟通总结，努力使课后服务卓有成效。

不及物动词相关事项的安排

1，召开课后服务预备会。每学期开学前召开课后服务预备会，完成课后服务中的注意事项及相关工作的安排，确保开学后课后服务的顺利进行。

2.完成相关通知的发布和协议的签署。按照时间节点，完成了志愿服务协议的签订，发放了《关于课后服务的致家长信》、《关于开展课后服务社团活动的通知》、《学生户外“素质拓展”项目安全责任协议书》。

3.课后服务家长自愿报名。课后服务由学校统一提供，每学期签订一次服务协议。本着“自愿选择”的原则，按照“家长申请、班级审核、学校审核、统筹安排”的“四步走”工作流程组织实施社团活动。

4.课后服务内容。课后服务以班级和社团为单位，根据学生的年龄特点、心理特点和兴趣爱好开展丰富多彩的活动，包括作业辅导、阅读、写作、绘本阅读、科普知识、趣味英语、数学绘本、案头练习等课后服务，以及足球俱乐部、美术俱乐部、轮滑俱乐部、口才俱乐部、跆拳道俱乐部、合唱俱乐部、田径俱乐部、舞蹈俱乐部、象棋俱乐部等九大兴趣俱乐部。

5.课后服务的时间和地点。周一至周五下午3: 30至放学提供课后服务。

6.课后服务的地点。班级和特殊教室。

7.课后服务老师要做好服务记录。详细记录每天的服务地点、服务老师、服务内容、服务效果。

七。工作要求

课后服务是教育部统一部署的民生工程。按照上级要求，确实要为群众排忧解难，真正办人民满意的教育。课后服务教师要高度重视，认真负责，把课后服务作为一项工作，组织好、服务好，真正把“延时服务”作为学校的一项实事工程。

课后服务学期辅导计划二(1)高度重视

学校高度重视课后服务工作，成立工作领导小组，将其作为一项重要的民生服务项目，纳入学校常规，加强领导，精心谋划，认真落实。

(2)完善制度

学校建立健全了学生托管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度、学生突发事故应急处理机制等课后服务相关制度，确保延期托管服务有章可循、有章可循。

(3)标准化管理

课后服务必须做到以下几点:

1，坚持“家长自愿，公益服务”的原则，严禁以任何方式强化。

强制或变相强制学生参与。

2、严格规范办学行为，不得把服务当成学校教学的照顾。

延伸，不是集体补课或者举办各种兴趣班。

3、不得与社会机构合作进行有偿服务。

4.不得向学生和家长收取任何费用。

5.自愿参加延期托管的学生必须由家长投保。

6.班主任要做好看护记录，详细记录日常看护情况。遇有紧急情况，及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。

(四)课后服务的具体实施。

课后服务作为在学校规定的课程教学之外开展的便民服务措施，需要各部门的配合。根据院领导研究决定，具体分工如下:

1.德育中心:负责审核客户(家长、学生等)。)谁受托服务。组织班主任详细填表(表1，表2)，严格审核课后服务人员名单，开学2天内提交审核结果。

2.教学技术服务中心:负责教学业务。科学合理地设计和安排课后服务的内容和方式，安排好参与课后服务的人员(包括党员、积极分子、青年教师、家长志愿者、社会志愿者)，实行严格的考勤制度。

3.学校办公室:负责整体协调和推进。探索“学校主导、校家委担责”的服务模式，制定完善各项规章制度。加强宣传工作。

4.党群服务中心(安全教育办公室):负责课后服务的安全管理。加强活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的监管、交接制度和应急预案措施，完善安全管理制度。加强师生安全意识教育，与家长签订课后服务监管协议，明确双方权利、义务、责任划分，切实保障课后服务学生安全。

5.后勤保障中心:负责保管场所的物资保障。

上述五个办公室应根据具体情况制定实施方案。

(5)评价和表彰

为了提高课后服务的管理效果，学校办公室将课后服务纳入优秀志愿者、优秀志愿者和教师的考核机制，并将在期末对优秀家长志愿者、优秀志愿者和服务教师进行表彰，确保服务质量。具体量化考核由相关部门按分工完成。

课后服务学期辅导计划3 (1)课后服务目标

课后服务主要针对低年级学生、留守儿童、贫困家庭。贫困家庭应由扶贫部门认定。待延时服务工作条件成熟时，适当扩大课后服务范围。

(2)课后服务时间

课后服务时间为周一至周五的学习日(寒暑假和法定节假日除外)。下午正常放学后，具体时间会结合家长需求、学校实际和季节变化来确定。

(三)课后服务内容

由于学校不同年级、班级的学生情况不同，对各年级的服务对象采取混合班、集中管理的方式。在服务内容上，组织灵活丰富的有利于学生全面发展和个性成长的活动，包括自主学习、体育、艺术活动、课外阅读、研究性学习等学习活动。还可以组织兴趣小组或俱乐部等不同形式的独立实践活动，以及其他适合学生身心发展的活动和教育课程。

课后服务科目

各班动员学生家长积极参与托管工作，鼓励和吸收家长和有艺术特长的社会人士参与课后服务工作。学校根据各班情况确定课后服务的时间、地点和内容，安排专职教师牵头组织。

㈤课后服务程序

坚持学生家长自愿原则，学校提前告知家长服务方式、服务内容和保障措施，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。家长向学校申请托管，学校审核申请并与家长签订《课后服务托管服务协议》，明确双方权利、义务、责任的划分。

课后服务学期辅导计划4一、指导思想

数学课程标准中的“图形与几何”领域与之相对应。它注重发展学生的空间概念和几何直觉，认识图形之间的联系和变化，提高活动中的动手操作能力，培养初步的创新意识，感受图形之美。

二、学习情境的分析

在此之前，学生已经学习了长方体和正方体的表面积，初步理解了表面积的含义。大多数学生已经掌握了计算立方体、长方体、圆柱体表面积的一般方法和特殊方法。而且经过五年多的学习，学生积累了一定的分析问题和解决问题的经验，初步具备了类比思维和知识迁移的能力，以及一定的空间感和数学思维能力，所以学生解决数学中的一些图形问题并不难。只要把他们所学的数学几何知识运用到实际操作中，很多问题都会迎刃而解。

三，教学目标

1.在探索长方体、正方体和圆的相关活动中发展空间概念。

2.经历猜测和验证的过程；体验数学思维方法。

3、在解决问题的过程中，能清晰地表达自己的思考和结果。

第四，教学措施

(1)创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。

(2)倡导学习方式的多样性，关注学生的亲身体验。

(3)课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生能够有效地掌握这些基础知识。

(5)学生可以预习教材，提出知识的重点，自己是如何理解的，有什么疑问。通过查阅资料，我能找到解决问题的方法。

(6)教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究式、体验式的学习方式，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

(7)采用小组讨论的学习方式，学生可以参与讨论，发表意见，互相启发，找出自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

(8)培养学习数学的兴趣和自信心，提高每个学生的能力。

(9)体现学生的主体作用，让学生爱学，教会学生掌握学习方法。

(10)教学与实践活动相结合，因材施教。每节课教学内容的设计都是基于教学目标和学生，创设教学问题情境，这是一个符合学生认知规律的教学过程。

课后服务学期辅导计划5一、指导思想:

本学期，我们将继续以实施数学新课程标准为指导，以大力推进素质教育为主题，着力深化落实县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”建设高效课堂，保障教师素质和教研能力的提高，着力全面培养学生的创新意识、探究意识和实践能力，强化质量意识， 改革意识和规范意识，与时俱进，努力营造良好的教育环境，推动全镇教育教学工作。

二、工作重点:

1.加强学习，提高教师素质

(1)积极参加学校和上级组织的各类学习和教师职业道德的学习。

(2)组织教师专业学习，提高教师专业水平。

2.加强教师新课程培训，树立新理念。

(1)数学课程理念:突出基础、普及、发展。

(2)数学学科观:数学有助于学生的终身学习愿望和能力发展。

(3)数学学习观:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。

(4)数学教学活动观:在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。

(5)教学评价观:关注学习结果，关注学习过程，关注学习水平，关注学习中的情感和态度，帮助学生认识自我，树立学习数学的信心。

3.定期开展集体备课、听课、评课、讨论活动，互相学习，互相促进，互相交流学习和教学经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率。

(1)理解教材编写者的意图，创造性地使用教材，灵活使用教材，特别是一至五年级的教材，按照新课标理念重新组合，体现数学与生活的密切关系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生充满活力的地方，是展示自己的舞台。教学中要以学生为主体，让学生自主实践、自主探索、合作交流。

5.加强教研组建设，开展研究和教研活动。

(1)开设教研班，组织青年教师、骨干教师上示范课，认真听课、评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

(2)做好检查教师业务和备课工作，每月检查一次重点项目。

(3)实施“教学文件”促进教学质量的提高。本学期将对所有班级的学生进行口算测试和口算竞赛，以提高教学质量和学生学习数学的能力。

(4)开展受试者的实验活动，做好实验记录。