如何解决乡村教师的问题？

近年来，由于种种原因，乡村教师留不住，留下来的乡村教师也无法安心做教育工作。农村教师关系到社会主义新农村建设，关系到农村的发展变化，关系到无数农村家庭的梦想。也关系到社会的稳定和谐，关系到整个教育的发展。随着普九、普九的标准化建设进程达标验收，农村学校建成了漂亮的标准化学校，硬件设施也有了到位和完善，但软件设施和师资队伍的建设和提高没有跟上。如何解决乡村教师的问题？也是各级政府和部门迫切需要考虑和解决的重要情况。

乡村教师的问题，首先是加强乡村教师队伍建设。作为教育部门，教育均衡发展的同志应该给乡村教师更多的培训和学习机会。作为一个农村的老师，因为场地和费用的限制，出去修炼和学习的机会很少。增加培训的名额和经费，结合省市县各级各类培训，至少两次一期，可以更新乡村教师的观念，使乡村教师掌握和应用现代教育技术，这是教育发展的要求。

作为农村的老师，应该突然实行小轮岗制。每年从对口支援学校选派两三名有经验的教师到农村支教，农村教师也选派两三名青年教师到城镇支教。支教的老师可以给农村的老师带来丰富的教学经验和先进的理念，促进农村教育的发展。规定要晋升的教师必须有一年的乡村教育经历和时间，作为评定教师优秀教师的条件。

给予乡村教师的待遇。提高和倾斜乡村教师绩效工资，让乡村教师充满活力。对乡村教师实行燃油补贴制度，根据到乡村的远近，给予一个月的补贴。目前，国家已经给在农村任教30年的教师颁发了荣誉证书。我觉得下一步可能会给一些经济补偿。在县里每年的招聘中，明确规定前三年一定要到农村锻炼，给乡村教师输送新鲜血液，进一步更新乡村教师的观念。

乡村教师条件艰苦。由于家庭环境和社会环境的制约，农村孩子有的家庭困难，有的没上过幼儿园，家长观念落后，很多家长外出打工，有的不积极配合学校教育孩子，留下孩子，导致农村教师教育难度加大，教育质量相对较差。乡村教师发展机会相对较少，教育评价还存在一些不合理的地方，导致乡村教师难以评价高级教师，乡村教师难以安心教书育人，工作没有激情。作为一个社会，要给予物质和精神上的关怀，优先评价、评估、提升。乡村教师也是人。他们必须生活，支持他们的家庭，提高他们的幸福和感恩。