根据这个讲座，什么是非社会性的特征？
身体特征，如身高、体重、姿势、感官等。；
②心理特征，如智力、记忆、知觉和判断；
3特殊能力，如音乐、艺术、社交能力等。
④经验，如知识、兴趣、态度；
(5)气质，即情绪的表达，如兴奋或宁静、快乐或忧郁；
6意志，即行为自制力，克服困难的力量，如果破碎或犹豫不决。
等等；
社会基础设施包括？有哪些？基础设施是指为社会生产和居民生活提供公共服务的物理工程设施，是用于保障一个国家或地区正常社会经济活动的公共服务体系。它是社会生存和发展的一般物质条件。
基础设施包括交通运输、邮电通信、供水供电、商业服务、科学研究和技术服务、园林绿化、环境保护、文化教育、卫生服务等市政公用工程设施和公共生活服务设施。它们是国民经济发展的基础。现代社会，经济越发展，对基础设施的要求越高；完善的基础设施对加速社会经济活动和促进其空间分布模式的演变起着巨大的作用。建立一个完善的基础设施往往需要很长的时间和巨大的投资。对新建和扩建项目，特别是远离城市的重大项目和基地建设，要优先发展基础设施，使项目建成后尽快发挥效益。
根据这个讲座，积极情绪包括对立情绪的哪些方面可以在同一事件中同时或相继出现。比如为崇高事业英勇牺牲的烈士亲属，既体会到了为国捐躯烈士崇高爱国主义的荣誉感，也深深感受到了失去亲人的悲伤。这一经历反映了革命者的顽强精神。
人的非社会性是什么？有这样的问题吗？如果有，我觉得可以理解为人本身就是个体，即人的自然属性是个体性(即非社会性)，人是在特定的社会关系中诞生的，并且一直处于这种不断变化的社会关系中，所以人的本质属性是社会性(即社会性)。
根据这个讲座，情绪调节包括哪些方面可以概括为:敏感，但不稳定；坚强，但相对脆弱；变化快，但不持久；冲动，缺乏理性控制。有正常情绪，也有不正常情绪。情绪可以分为积极情绪和消极情绪。积极的情绪有益于人的健康和发展，消极的情绪有害于人的健康，妨碍我们的学习、工作和生活。所以调整好自己的心情。情绪调适包括认知调节、理性控制、合理发泄、心理放松、行为调节和理性升华。认知调整:面对同一个问题，从不同的角度可以产生不同的态度和想法。理性控制:当我们没有时间去思考或思考一个现象的时候，当我们情绪激动的时候，就要理性控制。合理发泄:心情不好的时候，可以向同学、朋友、亲戚、老师倾诉烦恼。或者写日记。心理放松:可以通过深呼吸来放松肌肉，调节心情。行为调节:通过欣赏自然风光和名胜古迹、做运动、听音乐、购物等活动转移注意力来调节情绪。理性升华:用宽广的视角看问题，用更高的目标要求自己，升华自己的情感。不同的方法用来面对不同的问题。
但是我不怕！不仅如此:我知道如何学习
要面对一件事！关键是:我知道怎么冷静处理一件事！听郑志华的《水手》，你会想成为那个勇敢的水手！
孩子的社会性发展有哪些方面？1.社会教育的总体目标:
在幼儿园能快乐的生活，积极参加各种活动，充满好奇心，精力充沛，自信；
2.乐于与人交往，信任父母、老师等成年人，与同龄人友好相处；
③逐渐形成自我概念和积极自尊，具备基本的控制能力；
④能够认识周围的社会环境，逐渐了解基本的社会行为规则，养成良好的社会行为习惯；
⑤了解民族文化，对中国少数民族和世界其他国家的文化感兴趣并愿意接受；
⑥能够识别和区分基本情绪，以适当的方式表达和调节自己的情绪，也能理解他人的情绪；
2、社会教育目标的具体内容:
①自我意识
第一，了解自己(包括自己的优缺点，自己的成长经历)，喜欢自己，能够正确对待和评价自己；
第二，相信自己能做自己力所能及的事情，并从中感受到快乐和满足；
第三，可以用适当的方式向成年人和同龄人表达自己的想法；
第四，你可以控制自己的行为，用适当的方式调节自己的情绪。
②人际交往
第一，我善于与人沟通，愿意尽全力帮助有困难的人；
第二，回应家长和老师的诉求，用适当的方式向大人表达自己的需求；
第三，愿意与同伴分享玩具、食物等物品，在活动中能更好地与同伴合作互动，共同感受快乐和悲伤。
第四，喜欢幼儿园和自己的班级，关心班里的老师和同龄人；
第五，逐渐掌握一些与同龄人交往的技巧。
③社会环境和社会规范
一、了解幼儿园活动的不同规则和要求，养成按规则开展活动的习惯；
第二，了解自己与家人、幼儿园等周围环境的关系；
第三，喜欢你的家庭、幼儿园、社区、城市；
第四，逐步掌握基本的交通规则、日常生活规则和幼儿园学习活动规则等社会生活规则。
④多元文化
一、了解你所在城市的代表性建筑和名胜古迹；
第二，了解本民族和少数民族的传统节日，了解中国不同民族的风俗习惯；
第三，了解世界其他地方的一些传统节日和习俗。
⑤情感
第一，能分辨一些基本的情绪，如愤怒、悲伤、快乐、爱、恨、恐惧等。
二是可以通过适当的方式向父母、老师、同龄人表达自己的情绪感受；
第三，能够理解和感受他人的情绪，并根据他人的不同情绪做出适当的反应；
第四，可以根据情况调节控制情绪，不发脾气。
这个讲座提到了法治社会的哪些方面？法治社会是相对于人治社会而言的。
它是指按照明确的法律秩序实施国家权力和社会关系，按照严格公正的司法程序协调人际关系解决社会纠纷。
法律面前人人平等，而不是根据统治者的个人喜好和个人关系来决定政治、经济和社会事务。一个成熟的法治社会既有精神因素，也有制度因素，即法治精神和体现法治精神的制度。简而言之，法治的精神层面主要是指全社会对法律至上的普遍认同和坚决支持，养成了自觉遵守法律法规，通过法律或司法程序解决政治、经济、社会和民事纠纷的习惯和意识。在民主法治社会，法律和行政法规通过规范的民主程序产生和制定，其司法和执法过程通过规范的秩序接受全社会的公开监督。
小学教学中的社交软件有哪些？1.社交软件概述。
现在利用各种软件发展个人兴趣，从事社会交往越来越普遍。社交软件是一个新的研究内容。就研究数据分布而言，主要以网络形式发布，尚未出现系统研究的专著。到底什么是社交软件，学术上一直没有严格的定义。在《社交软件时代的外语教学》一文中，作者认为，社交软件是一种能够帮助人们构建社交网络、支持社会互动和群体交流与合作的软件。在中国，一些社交软件研究人员发起了第一次社交软件在线研讨会。在庄的总结中，我们可以看到国内研究者对社交软件的理解。社交软件的定义包括以下三点:
1.社交软件首先是个人软件，是个人的网络工具；
2.社交软件构建社交网络，包括弱链接、中链接和强链接；
3.社交软件是个体性和社会性的统一。
实际上，社交软件是建立在“社会性”这一属性之上的。说明:作为社会个体，可以通过社交软件构建社会关系；而这样的社会关系是很有价值的。社交软件作为一种新的软件形式，是从人的社交网络中构建出来的。其个性化、人性化、合作性的特点符合当代的教学理念和学习理念，值得研究其在教与学中的应用。
二、常用社交软件在教育中的应用现状
比较流行和成功的社交软件有QQ，MSN，Email(电子邮件)，IM(即时通讯)，BBS(电子公告板)，wiki(维基)，个人博客(个人博客)，Social Neorking Systems(社交标签)，Friendster:，个人日志，网络日志等。此外，还有各种新兴的社交软件:如yahoo widget、moodle、在线协作平台、享受工作计划或项目管理的* * *平台等。
其中，作者利用教育教学领域的博客、Wiki和yahoo widget来支持教师和学生的教与学的研究。从文献检索来看，截至2007年9月，检索了子项目，国外关于社交软件的文章2篇，国内关于教育的文章6篇，但没有关于社交软件支持师生教与学研究的准确文章。
1.关于博客的教育应用
博客在国外教育领域的应用主要集中在以下几个方面:1)用于建立学生的学习档案袋；2)对教师进行职业培训；3)作为课堂教学的辅助工具；4)教师反思日记等。
在台湾省，blog被翻译成“博客”。很多学校(从小学到大学)，学生和老师都可以申请自己的博客空间，通常会采用一些博客工具来支持群组功能，并应用到不同层次的教育中。在中国，除了在远程教育中的一些应用，博客很少用于课堂教学来支持学生的学习。据调查，博客成为教具——上海部分中学实行个性化教学；华南师范大学未来教育中心在国内做了早期的应用实践，在教师培训和学习理论等本科教学方面有应用经验，华中师范大学也开始做这方面的研究。此外，在对教师的支持方面，教育叙事平台和教育博客更具代表性。
2.维基的教育应用研究
维基网站大多写在线百科。学校教育中的应用案例。在中国，维基被用作一些学术研究的工具。比如上海中医药大学针灸推拿学院文献室、教育技术研究室主任徐平的《针灸研究与教学》，是国内第一个利用Wiki师生进行全国性研究和内容创作的。此外，来自北京师范大学和上海师范大学的教育技术研究人员也开展了一些应用性研究，如李勾芡以Wiki为论文写作平台的研究生教学实验。Wiki可以以三种模式用于学校教育:作为课堂教学的补充；而不是课堂教学；课堂教学中的应用。
3.雅虎widget教育应用程序
简单来说，widget就是一个可以自己制作和免费下载的工具集合，包含了很多娱乐、工作、学习等实用功能。在许多地方，出现了制作和搜索Widget的热潮。目前，雅虎美国拥有超过3000个由DIY用户制作的Widget，并且这个数字还在不断增加。但从查阅的论文来看，对于教育来说还是空白。
第三，常用社交软件对教师的支持
1.社交软件可以提高教师素质。
①社交软件为教师终身学习搭建了广阔的平台和渠道。培养具有终身学习能力的学习者，作为教师，首先要让自己具备终身学习能力，学会学习。同时，教师专业化的发展对教师自身的学习能力提出了越来越高的要求。教师不仅要有专业的学科知识，还要有教师的专业技能和教师的专业情意，这些都需要我们加快自己的学习速度。
②促进了教师之间经验和知识的交流，打破了信息隔离难以沟通的传统状态。例如，通过博客，优秀的、有经验的教师的隐性知识可以被储存和传播，年轻的教师可以站在他们的前辈的肩膀上，通过上一层楼，博客在这里起到了垂直知识传播的作用。此外，wiki还可以形成横向交流社区或主题社区，分享交流教学中的经验和体会。
2.社交软件可以提供一个教学平台
一个有效的教学平台至少可以在教学过程中的关键环节发挥作用，如教学、交流、辅助学习等。这种教学管理平台可以基于博客技术来构建，博客的统一风格和集成功能非常贴近当前的教学需求。博客提供个性化的信息空间，用户可以发表自己的文章，评论别人的博客文章，定制自己的个性化页面，通过RSS订阅博客更新。博客还提供即时通讯工具，具有强大的后台管理功能。
博客提供了强大的博客分类管理功能，可以对全校的教学管理领域进行汇总分类，快速搭建基于博客的教学平台，并向师生开放博客功能。我们可以建立以下博客类别:课程博客、专业博客、专题博客、班级博客、个人博客。比如课程博客，主要是针对教育技术学、旅游经济学、人力资源管理、多媒体技术等用于教学的课程，建立一个带有课程名称的博客。在这些课程博客中，教师发布与课程相关的教学内容、教学要求和背景信息，供教学使用和学生学习。
3.社交软件可以改变教学方式。
社交软件的应用有助于实现面对面教学和在线教学的融合。比如博客的即时记录功能，基本保留了教师思维的动态特征，学生可以针对每个思维片段提出自己的想法，教师会针对学生的问题进行授课，从而形成了学习过程中师生互动的动态记录。这种形式可以使学生充分接触不同的意见，接受不同的观点，同时教师也可以进一步改进教学内容和教学方法。
社交软件也可以促进个人和集体教学的结合。教师在教学时经常要面对大量的学生。这时候就很难做到因材施教，个性化学习，个别辅导。社交软件的出现为解决这一问题提供了可能。学生可以通过博客、维基、QQ等社交软件与老师交流，在这些软件中，学生可以了解老师的教育理念，表达自己的理解和看法。教师也可以利用博客、维基等社交软件作为交流空间，更多地了解学生的需求，使教学更有针对性。社交软件中的师生交流还是开放的，可以获得更多的帮助信息。而且这种交流被及时记录下来，作为知识沉淀下来，供以后反思和借鉴。它不仅促进了学生的成长，也有利于教师的发展。另外，可以推荐专家博客，让学生根据自己的兴趣爱好和需求进行选择。
第四，社交软件对学生的支持
1.社交软件可以扩展和管理学习资源。
互联网为学习者提供了丰富的学习资源。就拿博客来说吧(:jeast。/家后/)和博客(:blog.online-edu。/zxl)以北师大教师庄为例来分析社交软件可以拓展学习资源。李老师的博客叫“东方之旅”，里面写了大量的教育技术相关知识，收集了大量的教育技术相关知识，为学习者提供了丰富的、有条理的学习资源。庄老师的博客不仅为学习者提供了丰富的专业知识，还链接了许多相关的专业网站和业内人士的博客。通过点击庄老师的链接，学习者可以了解专业人士关心的问题，从而拓展视野和专业知识。而且很多学习者跟庄老师讨论问题，组成学习小组。正是因为这种参与，调动了学习者的积极性和学习的热情。很多教育技术人员都链接了李老师和庄老师的博客。通过浏览他们的博客，学习者不仅可以获得许多关于他们专业的信息，还可以节省大量在网上搜索和筛选信息的时间。
对于学习者来说，一些重要的资源需要进行系统化的存储，以备将来进一步的学习和研究，因此如何管理这些分布式的学习资源就变得尤为重要。社交软件的出现很好的解决了这个问题。比如邮件、BBS、博客、wiki等。可以用，尤其是博客。学习者在申请自己的博客后，可以通过超链接功能将自己关注的网站、个人主页等资源放入自己的博客中，也可以通过复制粘贴的方式将重要内容放入自己的博客中，经过整理和讲解后再放入自己的博客中。
2.社交软件有利于学生的交流和知识分享。
教育活动是复杂的社会活动，在其协调发展的过程中，必然涉及成员客体的交换，这种交换不仅包括师生之间的交往，也包括师生之间的交往。社交软件的出现，不仅为这种多向交流提供了更顺畅的途径，也大大拓展了交流的范围。
比如在wiki和bbs上，发布的帖子后面是评论区，每个读者都可以评论这个帖子，发表自己的感受。慢慢的，学习者会看别人的帖子并发表评论，自己的帖子也会被别人评论。在这个过程中，没有师生之分，大家都是来充分交流的。这种交流是即时的、广泛的、全面的、有针对性的，是想法和观点的表达，而不是漫无边际的聊天。在长期的交流中，人们会因为兴趣相投而成为固定的学习伙伴，学习者可以通过跟踪阅读别人的帖子来掌握别人的学习思路和解题方法。也可以通过blo ***选择别人的超链接，开阔视野。
3.社交软件有利于学生创新。
创新主要包括创新思维和创新能力。在创新活动中，仅仅用习惯的、传统的思维方法是无法探索未知领域和解决难题的。它需要一种独特的、新颖的、创造性的思维方式，这种思维方式必然要打破现有的框架，突破传统的束缚。就像widget的出现，Rose在玩一个百变脸的MP3播放器的时候，她突然想到，如果我桌面上的程序都可以变，那该多神奇啊！于是一个新的社交软件诞生了。现实生活中，我们都有这样的创新机会？大家都用过超级洁霸，也有变脸的功能，但是我们很少打破现有的功能约束。
Widget非常直观。它可以通过声音、图像等因素直接影响学生的感官。在widget的制作过程中，可以结合教学实践，将相关内容以图文并茂的形式生动地呈现出来，不仅可以为学生营造生动的学习环境，更好地激发学生的学习兴趣，也为帮助社会经验较浅的小学生增加图像的积累提供了有力的支持。更好地培养学生的创新能力，同时，当教师制作更多具有自己教学风格的widget工具时，也有利于教师的创新。
动词 （verb的缩写）摘要
社交软件给教育带来了新的活力，给教学改革带来了新思路，但我们也必须清醒地认识到，在教学中，没有一种技术能够解决所有的教学问题，没有一种教学模式能够适应所有的教学内容。因此，一方面，我们既要看到社交软件对教育的重要影响，也要很好地支持教师和学生的教与学，这是对传统教与学的很好补充；另一方面，也应该清醒地看到，社交软件作为各种网络应用技术的集合，有其自身的不足，与教育的结合受到诸多条件的制约。比如受限于硬件技术、信息素养、师生行为习惯等。我们要发挥他们自身的优点，摒弃他们的缺点，真正的为教育所用。