学习师德师风，实现三个优秀模板。
学习师德师风的体会1通过对师德师风的学习，我深深地知道:“教育是百年大计的基础；教育计划，以教师为本；教师的计划是以师德为基础的。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师所具备的最基本的道德品质；教师风格是教师行业的时尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，教学有别，都是师德。教育实践证明，师德的影响不可估量。
教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，人类社会发展进步的开拓者，祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因此，教师的言行是影响学生的重要因素之一，不仅影响学生的学习情况及其效果，而且影响学生人格等心理素质的形成和心理健康的发展水平。
教师要因材施教，一视同仁，照顾好“好学生”，更要关注“差生”。我们要投入全部的爱去发现他们学习上的一点一滴的进步，发现他们生活上、道德上的每一个闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励，让他们感到温暖，增强信心。
学校是培养人才的地方，老师是培养人才的园丁。作为一名21世纪的教师，要不断自强不息，不断丰富和提高自己的专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，博采众长，弥补自身不足，精益求精。
这是我学习师德师风得到的一些体会。非常感谢学校这个“师德师风”学习月，让我一个实习老师一下子学到了这么多关于师德师风的知识。我一定会继续努力，以我的师德和师风成为一名优秀的幼师。
师德师风是教师的灵魂，是做好教育教学工作的前提，是教师的立身之本。中国古代伟大的教育家孔子曾说:“他为人正直，做事不发号施令；其体不正，虽不听话。”
作为幼师，要在日常教学中起到表率作用，注意自己的行为和作风。老师的言行对孩子有潜移默化的影响。教师需要从小事做起，从自身做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的外表影响人，以善良待人，以丰富的知识引导人，以宽广的胸怀关爱人。只有这样，才能保证教书育人的有效性，孩子才会“亲其师而信其道”，进而“乐其道”师德师风建设必须依靠多种途径和渠道，才不会成为空谈和形式。我园主要开展了以下活动:
一、具体实施:
1.按照区教育文化体育局的要求，组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范十项惩戒》、《职业道德考核办法》，认真做好记录，写出深刻反思和总结。
2.学习师德模范的优秀事迹，让每一位教师以师德大纲、规范、模范为镜，深刻反思自己的言行，深化师德教育。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建设重要性和必要性的认识，自觉规范教学行为，促进园风、教风、学风的形成。
3.学术报告活动。2月23日上午，河南省心理研究所、河南省教育厅关工委高级讲师路捷应邀作了《做一名智慧的幼师》专题学术报告，阐述了加强师德修养的重要性、必要性、途径和方法，让全体教师在师德教育中受到启发。
4.主题教育活动。根据当前教育形势，结合园区教育实际，确定下一年度师德师风建设主题，围绕主题开展一系列教育活动。比如开展“三爱三争”教育活动，即爱岗争当学前教育改革排头兵；热爱学习，努力做新时期教书育人的能手；热爱孩子，努力成为家长和孩子眼中的好老师。开展“修师德、铸师德魂、树师风”活动。开展“三学”活动，即:学习规范(《中小学教师职业道德规范》)、学习大纲(《幼儿园教育指导纲要》)和学习规则(《条例》)。
5.加强监管，完善有效的考核机制。师德建设要做到自律与他律并重，自律与他律相结合，行政监督与社会监督相结合，不断完善。因此，需要建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。建立教师个人师德师风档案，建立师德内部评价机制，把教师尊师重教、爱孩子、为人师表等作为师德建设的内容。作为教师日常工作的考核内容之一。教师职称评定、职务评聘、工资晋升、评优都是首要条件。每学期期末填写师德师风测评表，写“自查报告”总结自身师德师风，并通过教职工大会对自身师德师风进行民主测评，划出等级，督促教师检查、改正、反思。
6.广泛听取家长意见，公布教师职业道德和教师职业道德日常行为规范和准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放调查问卷和问询表，公开幼儿园监督电话，鼓励家长评议教师，并将其意见作为教师年终考核的重要依据。
开学伊始，我市开展了“加强师德建设，铸造师德灵魂，争做人民满意的教师”师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先立德，教师只有树立自己的形象，才能真诚、真实、真心地教育学生。
通过这一阶段的学习，我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我明白教书育人的使命感和责任感，并约束和规范自己的日常教学行为，努力做一名懂法、守法、护法的人民教师。
在师德教育活动中，学校实行了集体学习和个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹。让我体会到了教师职业的崇高和人生的价值。作为一名教师，我应该成为学生的榜样，不断提高自己的职业道德，正确认识和对待自己的责任。
通过开展师德师风的学习，我更加清醒地认识到，学生是学习的主体。当他们思想活跃、思维幼稚、工作活跃、吵闹、无聊时，我会不自觉地把学生的这种习惯视为“不懂事”。事后看来，我不应该是这样的。事实上，学生是一个活生生的“生命体”，他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的喜爱。作为教师，我们要有一双“放大镜”的眼睛，去发现和挖掘其中的闪光点。以“分”促学生进步。在以后的教学中，我会努力克服自己的不良情绪，静下心来教育每一个学生，学会用优秀教师的品质激励自己。与优秀的老师相比，我现在的思想水平还得不断提高。在教学中，首先要把学生当朋友，改变教师尊严的旧观念，使我们的教育深受学生喜爱，得到家长认可，做人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，我也发现了自己的不足。做一名人民满意的教师，不能只是一句口号，而要有实际行动。在教育教学中，首先要学会不断学习，以丰富自己的知识，提高自己的能力和专业水平。其次，在实践教学中，勤于学习，潜心育人，用心传授知识，培养学生的各种智能；另外，老师为学生服务，同时也要教会学生如何做人，做一个对社会有用的人。
总的来说，在师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激发了我教书育人的热情，警示了我工作中的不足，让我体会到了人生的价值，那就是工作是快乐的，奉献是幸福的！