班级管理经验之五:中途接手混乱班级如何扭转班级风气。

一旦形成混乱的班级，学校往往会采取更换班主任的方法。对于带课的专家来说无所谓，但是对于大部分老师来说是一个极大的挑战。因为乱班一旦被认定，班风就很难扭转了。虽然我不是专家，但我有中途接班的经验，想斗胆谈谈如何扭转无序的班风。班风是一个班级的作风，是一个班级绝大多数学生的思想觉悟、道德品质和精神状态的明显反映。良好班风的形成，是由一个有责任心、有能力的班主任按照教育规律进行长期的引导和教育而形成的。不良班风的形成是由于责任心的缺失，观念的落后，放纵学生，让学生为所欲为造成的。不难抓住班级风气形成的本质，找到切入点和突破口，扭转混乱的风气。第一，建立个人进步目标和班级进步目标，让学生有一个奋斗方向。第二，制定合理的班规，让学生不能在没有规矩的广场上行动。一个班级之所以乱，很重要的一个原因就是没有规矩，或者班级规范不健全，或者班级规范不合理，不能有效约束师生的行为，尤其是学生的言行。所以中途接班的班主任一定要带领全班制定班规，新的班规要合理，易操作。第三，培养学生干部，建立强大的班干部队伍。班干部是班主任在班级事务中的伙伴和助手。班级目标能否实现，取决于班干部的能力。因此，班主任不仅要选拔积极向上的学生担任班委，还要培训班干部的工作职责和方法，明确具体职责；让班干部知道如何集体服务同学和班级，如何管理自己、同学和班级；为班干部保驾护航；培养班委的团队意识和团结精神。所以班干部是班主任在班级事务中的忠实合作者和得力助手。四、实行操行量化评价制度，让每一个学生都能明确地按照班级规范生活，把学生的言行量化成几个组成部分，把学生的课堂学习、自学表现、组装练习、同学交流等各个方面融为一体。根据结果，优秀的受到表扬，差的受到惩罚。第五，营造正确的集体舆论，弘扬正气，定期举行主题班会，树立学生的是非观。通过讲故事、正反辩论、手抄报、黑板报等形式，提高学生明辨是非、分析问题的能力。积极开展标兵评选活动，将学生的突出表现命名为:道德标兵、文明标兵、绿色标兵、体育标兵、形象标兵、学习标兵等。，并通过张贴荣誉榜、发送家庭消息或学校通讯等方式大力褒扬先进、弘扬正气。六、特殊学生，特殊处理新班主任在开展班级活动的过程中，遇到特殊的学生或特殊的事情是很正常的。既然是特殊的学生或者特殊的事情，你就得有特殊的忍耐力，不能有急于求成的想法。我们不应该像对待普通学生一样对待特殊学生或特殊事物。要宽宏大量，敢于让步，找出原因，灵活处理又不失原则，给他们一些特殊的政策，特殊的方法，特殊的照顾，特殊的学生或特殊的事情就会迎刃而解。多年的班主任工作经验告诉我，如果中途接手，只要不畏辛苦，找准切入点，讲究合理方法，态度坚定，就能迅速扭转班级风气，打造出氛围优良的班集体。