榆次没有好的长笛老师教~ ~ ~

初学长笛完全靠自学，但是自身能力真的不强。他们不会光看碟片看书，怎么选好的长笛老师？首先，向表演者学习是人们最大的误解。很多表演者成功的最大因素除了自身的努力，就是天才的条件。他们依靠天赋来完成自我塑造，不一定意识到别人遇到的困难，有的甚至不知道自己是怎么得到超人的技能和演绎能力的。除非你基础健全扎实，学习其风格，否则只能满足向“XXX”学习的虚荣心。所以在聘请老师的时候，不盲目追求专家和名气。还要结合学生的学习阶段来选择老师。孩子往往有不确定的因素。起初，他们只是有一种学习长笛的好奇心，过了一段时间，他们的兴趣转移了。这种情况并不少见。一开始就花高价聘请名师不一定合适。大学教授教小学生，既浪费又不合适。

真正的好老师，大多是学习经历比较坎坷，表现水平相当的人。他们经历了许多困难和失败，找到了正确的演奏方法。他们知道学生的问题，并能有效地引导他们改正。更重要的是，他们学习起来并不容易，会更加细心的帮助学生少走弯路。学生很幸运能从这样的老师那里学到东西。根据孩子的性格选择老师也是一个值得考虑的因素。比如有的老师喜欢活泼好动的性格，有的老师喜欢安静的学生。只有像自己学生一样的老师才会用心教学。

我们怎样才能找到他们？

第一点是听他的演奏能不能打动你，否则你要怀疑他是不是真的懂乐器的掌握。(不会游泳教世界游泳冠军只是极个别现象。)另一个明显的标志是，你能否用不同的方法帮助学生解决同一个问题。让学生快速提高。还有一点就是要知道老师是否有多种爱好和丰富的文学素养，这样老师才能在不影响音乐想象力培养的情况下帮助学生掌握技术。这对理解力稍差的孩子尤为重要。只有这样的老师，才能让很多枯燥的技术问题变得生动，激发学生的创造力。

还有一点就是老师“严格”。一个严格的老师可以成为大师，很多成功的人都诞生在这样一个严格的老师之下。结合学生自身的具体情况，要看老师严格要求的具体表现形式。细致是老师必须的，但作为一门艺术，更重要的是激发学生的兴趣和创造力。如果发现学生的兴趣和信心下降了，就要考虑老师是否适合你。毕竟很多有天赋的学生在这样的“严师”下彻底放弃了，失去了发展的机会。

最后是关于做人的问题。学生的气质和音乐风格受启蒙老师影响很大。在考虑专业教学水平的同时，还要看老师是否诚实、热情、无私、浪漫。尤其是对于儿童学习者来说，更是不容忽视。

总之，选老师是个严肃的问题。家长要求孩子多听录音，提高自身素质，了解乐器的演奏特点也是必不可少的。只有这样，我们才能正确地选择教师，并与他们合作，培养学生的才能。张的学校:陕西大学音乐学院。科目:小号、圆号、巴松管、单簧管、双簧管、笙、唢呐、长笛、大提琴、中提琴和小提琴。地区:山西省太原市。张，男，出生于1953。1979年考入山西大学艺术系，师从中央音乐学专业...LZ可以去/看看全国各地都有培训机构和音乐老师，还有具体的介绍和联系方式。我刚找到一个，你可以筛选一下，找找榆次的。