小学英语教学的反思与总结
小学英语教学的反思与总结1
这学期我仍在教英语。由于教学经验不足，我从未懈怠过教学工作，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情况:
教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。从一开始，我就认真研究学生，清楚了解他们的实际情况。一方面，农村学生的英语听说能力相对较弱，学生无法适应深层次的英语教学。另一方面，一般生占大多数，尖子生相对较少。所以如果讲的太深入，没有照顾到整体，教学效果就不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，从而因材施教，对学生的学习效果有着直接的影响。
在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的环节，准备学生，准备教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。每天花大量时间备课，认真研究教材和教法，不满意也不会收工。虽然辛苦，但证明是值得的。
一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。为了教好每一节课，我认真学习课文。为了让教学生动不枯燥，我为此准备了很多教具，所以在教学的时候都是胸有成竹。教学效果非常理想。相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。尤其是对于英语这种学生不熟悉又觉得难学的外语。备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。
英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。为此，我采取了一些措施，尽可能多地讲述英美国家的文化和生活故事，让他们更好地理解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平的提高，也才能提高学生的英语写作能力，这对成绩优异的学生是非常有利的。由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，这将严重影响班级的学习氛围。为此，我制定了具体的计划和目标，并为这些学生做了辅导规划。晨读中坚持下班了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。另外，一些不自觉的学生，也是通过硬背来教，提高能力。
考前系统复习，考后总结题目。从考试中可以看出，学生平均水平相当，差生面子大。也发现学生的综合能力不够强，在以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学习，轻松掌握。对差生进行适当的辅导，对班级的整体发展有很大的帮助。
经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提高自己，如何提高两个班的英语水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向前辈学习，努力进步。
以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方都有不足。希望以后能在各位领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
小学英语教学的反思与总结2
“做一个好老师”是很多老师一生追求的目标，也是我的目标。进入教育岗位以来，我一直以勤奋踏实的态度对待工作，以“师德”规范教育教学工作，以“做一个好老师”为工作座右铭。现在我将一个学期的工作总结如下:
一是思想上，爱国爱党，积极上进。
老师一定要带头，时刻教书育人，以身作则，为人师表，用自己的人格和行为感染学生，努力让学生和家长接受和喜欢我。今年也值新课改了。为了适应新的形式，我认真阅读了《激活我在新课改中的角色》等文章，尽量不被新课改的浪潮淹没。作为一名教师，我应该时刻注意自己的榜样形象。我在注重自身榜样形象的同时，非常重视学生的全面培养。因为我坚信良好的品行是每个人身上最美好的东西，鉴于社会风气和学生风气，我把学生的德育和美育放在最重要的位置。工作上，积极主动，勤奋负责，愿意接受学校分配的一切工作；还关注了文化学习，参加了“小学教育”的本科学习。在不断的学习中，努力提高自己的思想觉悟、理论水平和专业能力。
二是在教育教学中，爱岗敬业，教学严谨。
教好学生，让学生成功，是每一个老师最大的心愿，也是最高的荣誉。作为校本课程的教师，最迫切的问题是要有新的教学理念，努力研究如何将花木文化与校本课程有机融合，从而展现我校的校本特色。在备课上，尽量体现校本课程的综合性、开放性、实践性和体验性，将语文、数学、科学、艺术、音乐融入校本课程。围绕“以花木文化提升学生综合素质”的教学目标，有的课让学生观察写作，分析美文，有的课让学生想象绘画，有的课让学生唱歌欣赏名曲。在低年级，尽量让学生通过观察、调查等方式开展探究性学习。现在课改环境下的老师，光有一桶水是不够的。要根据学校和地方的实际，拓展学生的学习资源。我注重现代教育技术在课堂教学中的应用。通过将地方花木文化资源与网络资源相结合，整合教学资源，优化课堂教学效果。所以孩子还是更喜欢校本班。
对于课改环境下的教师来说，光有一桶水是不够的。老师有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会努力学习，通过不断的学习和实践，不断提高自己的教育教学水平和教学水平。在校期间，虚心积极向、谢学习信息技术，丰富教学方法，向丁桂根、张永淼请教自然科学知识，使自己的教学语言更加严谨。抓住学校安排的外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸收别人的精华，在自己的教学中实践，不断总结提高。平时从书本上，从身边有经验的老师身上学习，提高课堂教学。总之，在这一学年里，我不仅提高了自己的专业能力，也提高了自己的教育教学水平。但是在平时的工作中也有很多需要改进的地方，比如理论知识不足，优秀论文意识不强；计算机知识增长不快。在以后的工作中，我会取长补短，不断努力。
三个。分管工作，服从安排，积极主动。
在每周18节课的情况下，安排自己的线下工作真的很难。但是，在学校领导的指导和支持下，在全体老师的努力下，学科套路竞赛有序进行。思路清晰分管工作，做到开头制定合理计划，落实执行过程，及时反思总结，期末总结。为了本学期扎实推进新课程，教导处安排了一次综合实践课堂教学研究活动。我尽量利用业余时间，按计划开展研究工作，及时与老师讨论交流。教师教学竞赛能积极配合上课老师做好竞赛准备，帮助他们修改论文案例。学生也可以在学科竞赛中尽力给予指导。
我们学校的环境，领导和老师都给人一种轻松、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _平时能请示，能及时向领导汇报工作情况、问题和困难。 同志之间可以顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
第四，提高素养，加强计划执行。
在领导和老师的大力支持和帮助下，我的综合实践案例《浮生走近吕萍》本学期获得了武进区一等奖，并被区教研室推荐进行了“综合实践中的探究性学习”培训讲座，使我校的综合实践经验在武进区得到了一定的推广。
但在不断的工作实践中，我深刻认识到，课改需要我不断加强学习、反思，提高自身素质。缺点也暴露在台词GU: NL ǐ里。如何科学的规划、实施、评估学生和老师，如何做好行GU: NL ǐ需要不断的努力。希望大家严格监督我，批评指正。
小学英语教学的反思与总结3
作为一名兢兢业业的青年教师，“天道酬勤”一直是我心中难以忘怀的座右铭。它时刻激励着我争分夺秒，把我充沛的精力和不竭的动力用在英语教学和实践的创新上。时至今日，我依然坚持一贯的“勤奋”作风。工作中，我勤于学习，勤于提问，勤于总结。经过认真的了解和分析，我逐渐把从优秀教师那里获得的宝贵经验和教学机智内化到我的教学情感、思想和特色中去。
我在教学中努力把细节和艺术结合起来。因为我知道，一堂准备充分的课，对学生和老师都有好处。所以我每天花很多时间备课，认真研究教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明这么努力是值得的。后来在我的反思中，我逐渐发现，听课其实是一个提高教学能力的好方法，因为新老师只要多听课，就能逐渐积累经验，掌握掌控课堂的方法和技巧。
个人学习方面，通过积极学习各种教育理论来充实自己，使自己在工作中能够在扎实的理论指导下更好地教育教学。我们常说，给学生一杯水，老师就有一桶水。时代在不断发展，知识在不断变化。为了让这桶水不被淘汰，不被耗尽，我依然努力学习英语，给自己充电，利用业余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件，服务教学，网上搜索资料等等。就这样，我在教学中亲自示范，用自己的实际行动唤醒孩子们积极的学习意识，锻炼他们努力的坚强意志。在这短短的一年里，我在努力中学会了充实的真谛，收获了丰硕的喜悦；体验了忙碌中蕴含的无限乐趣；赢得了家长的赞赏和孩子的支持。
没有付出，就没有收获。经过这一学期的一系列教研活动，如参加校内外学习班、家长开放日、教研员组织的观摩课等，我在日常教学和思想观念上都有了新的突破。这些不仅是对我自信心的一种无形鼓励，也一次次考验着我的各方面能力。经过认真总结，不断创新，逐渐形成了自己的一套行之有效的教学方法。
比如在晨读和口语练习中，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。另外，一些不自觉的学生，也是通过硬背来教，提高能力。
强化口语和更多的练习是我巩固学生所学知识的另一种方法。上课的时候，我少讲精读，让每个学生记笔记，掌握知识的重点和难点，然后给他们更多的时间练习和巩固。课后，我留适当的不同层次的作业，让不同层次的学生练习，让学生在听的过程中掌握知识，在练习的过程中巩固知识。同时，我让每个学生准备了一个错题本，在每次点评习题的过程中，我都把重点放在他们容易出错的习题和错题本上的知识点上，以便平时重点记忆和理解。事实证明，这种方法是可行和有效的。
正是这一点点教学理念上的进步和工作上的认真努力，让我在这学期的教学中取得了一些不错的成绩:教育论文《中英文化差异与英语跨文化交际学习》和德育论文《小学德育实践的思考与探索》分别获得了市级优秀教研论文一等奖和市级优秀小学论文二等奖。另外，在165438+10月6月举行的蒲公英青少年英语才艺大赛中，我辅导的四位同学获得了河南赛区金奖，他们还获得了“优秀辅导奖”的荣誉证书。
经过一个学期的努力，我不仅学会了如何教育学生，也学会了如何去爱他们。这种爱是理解，是关心，是尊重，是信任。虽然教师和学生在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的。所以在日常与孩子的交流中，我尽量尊重他们的建议和想法，从他们的心理发展特点去理解他们的天真和幼稚；信任他们潜在的能力，让他们在实践中锻炼，在磨炼中成长。
这个学期就要结束了，但我希望它会很完美。付出很多的同时，也收获了很多。现在，这短暂的学期即将结束，但这并不是我理想和向往的终点，因为我期待着新学期的开始，期待着我更大的进步，期待着我更好的成绩。
小学英语教学的反思与总结4
这个学期，我在教二年级三班(1)，三(3)班的英语。我在工作中认真贯彻了学校教学的指导思想；不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习；在教学过程中，可以根据学生的特点采取不同的教学方法。忙碌的半学期过去了，下面将从成功、存在的问题、发展方向等方面对这半学期的工作进行总结:
第一，指导，促进发展
这学期学校继续师徒结对教学活动，我和陈韶虹老师合作愉快，共同促进发展。在这两个月的公开课上，通过陈老师的悉心指导，我的教学水平有了一定程度的提高。
4月份公开课的主要教学内容是人教版初三《第四单元我的车在哪里》。让我们谈谈。在第一次教学设计中，先解决教学难点它在你的玩具盒里吗？然后呈现教学对话。经过陈老师的评价，两步倒过来整体呈现对话教学的内容，然后重点句型it in your toy box就训练好了。根据目前流行的文本重构思想，本文设计将对话形式改为短文形式作为延伸。修改后的教学设计，教学过程明显流畅，层次分明，重点突出。
教室里的每个孩子都处于主动状态，积极参与课堂教学。学生的兴趣和热情大大增加，使学生有了成功的体验，尝到了学习英语的乐趣，为他们后续的英语学习打下了坚实的基础。
经过磨课的经历，我知道好的教学情境可以让课堂生动起来，让学生主动起来，这样才能事半功倍。
第二，持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。
还记得著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育？一句话，就是培养好习惯。”所以，孩子有良好的学习习惯，是学好英语的第一步。但良好习惯的形成不可能一蹴而就，要注意初三。
为了反馈前段时间的初三英语教学，反馈给学生的学习情况，某天进行了初三1单元的单元测试。从论文的分析中，我看到了教学中的不足之处:
1。形近词
和汉语词汇学习一样，英语学习中也有很多相似词、相近词或同音词。对于初三的教学，这方面的话虽然不多，但确实为数不多。比如卷面上有这样一个题目()a。尾部B .听磁带后，孩子们选择与磁带相匹配的单词。因为单词相似度高，只有一个字母“I”不一样，平时粗心的孩子在做这道题的时候会掉很多分。这也说明我在教高大上这个词的时候，没有仔细研究这节课的教学内容。重点是如何引导孩子回忆之前学过的单词，并系统地做好记录。例如:尾巴高，球高，手高，头高，等等。正如英国著名科学家培根所言，“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰一个人的一生。所以人要从小培养一个好习惯。”在英语学习的初级阶段，我们有目的地把那些容易混淆的形音相近的单词记录下来，从而在无形中巩固单词。
2。句子连接
英语句子中有词与词之间的连读，所以学生习惯了英语书句子中的阅读方法。如果他们突然听到一句话是书上的句子，但阅读方法不同，就会出现“短路”现象。纸的表面有录音，上面写着“你叫什么名字？”让孩子们选择a .我的名字叫艾米.乙.我来自中国。既然录制的内容是“你叫什么名字？”带着《你叫什么名字？阅读是有区别的，孩子在做题的时候有一种茫然的状态。什么时候是词与词之间的连读，连读后的阅读方式有什么不同，在《大家说说》这本书的教学中是否已经深入渗透了这些知识...显然没有被认真灌输到对话教学中。英语句子需要连续阅读的三种情况:
1。辅助元素链接，如什么是；
2。辅助连续阅读，如名称为；
3。元链接，比如Go off要链接到go +[w]+off等。英语中连续阅读的现象非常普遍，经常发生在听力部分。培养学生模仿录音的能力，有效提高口语表达能力。
英语学习的效果需要良好学习习惯的培养，学生的良好习惯比学习英语知识本身更重要。作为教师，只有培养学生良好的英语习惯，才能培养学生勤奋、思考、求实、创新的优秀品质，锻炼学生的独立意识和独立解决问题的能力，全面提高学生的综合素质和课堂教学效果，用良好的习惯构建学生的精彩人生！
三，绘本教学，摸索进步
阅读是语言学习中的一项技能，是从书写系统中提取信息的过程。在小学阶段，阅读教学的目的是培养学生有效获取书面信息的能力。根据课程标准，小学英语阅读的目标是激发学生的阅读兴趣，培养学生获取信息的能力，逐步使其养成良好的阅读习惯，发展学生的阅读策略，为其初中阶段的继续学习和终身学习打下良好的基础。
这学期在三至六年级增加了绘本阅读教学课。人教版新版小学英语教材编写的总体思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实用目的的语言任务。即:话题-功能-结构-任务。在设计绘本阅读的教学设计时，可以根据教材找到话题与绘本的结合点，从而选择适合学生阅读的英文绘本。
经过两个月的绘本教学，我发现了以下现象:
1。学生对英语绘本阅读课有浓厚的兴趣，并期待每周一次的绘本阅读课。
2。孩子的拼音拼写能力得到了提高，学生在阅读自己的绘本故事时，会自觉不自觉地运用所学的知识进行拼写。
3.通过阅读，学生对外国文化有了一定的了解。
4。看完了，学生愿意表演。
缺点如下:
1.学生手中的绘本阅读书目不统一，增加了阅读教学的难度。
2。绘本阅读的教学设计过程处于探索过程中，需要和同年级老师进一步交流，多阅读这方面的杂志和书籍。
3。学生的拼音能力仍处于较低水平，字母组合和元音发音较弱。
第四，发展方向
根据镇上教师考核要求，分析自身不足，力求在论文上多下功夫，突破论文壁垒。
“金子是不够的，人无完人。”在以后的教学中，我摸索进步，总结方法，一点一点渗透！
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这个学期，我在教小学五年级和六年级的英语。在这一学期的教学中，我深深感受到了小学英语教学的艰难。正因为如此，我严格按照教学的五个步骤，课前认真备课，教材和学生两手准备，因材施教，尝试实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生的语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。以下是根据本学期的教学实践总结的教学情况:
第一，认真备课，全员授课。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，认真编写教案，并根据学生的实际学习情况和从其他老师那里获得的经验不断完善和修改；在教给学生知识的时候，不厌其烦地耐心教学生，也耐心地引导学生复习遗漏的知识；在向学生传授知识的同时，也要对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二，在课堂教学中
第一，在课堂上，要认真教学，利用实物教具、简笔画、情境教学、手势语言等方法启发教育学生。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读学生有什么问题、不明白的地方，努力让他们理解并运用所学。
第二，在批改作业方面。学生的作业总是及时批改并详细批注，常见错误在全班反复讲解分析。针对个别学生的作业，还采取了面签的方式，逐一分析讲解，帮助学生解决难点习题，提高了教学质量。
第三，在听力上。为了提高学生的听力，学生们经常被要求听英语歌曲和英语对话的磁带，还要表演对话并背诵。
第三，自身的学习
由于没有小学英语教学经验，我抓住一切机会向其他老师学习，收集各种有助于小学英语课堂教学的游戏和活动。同时多听磁带，让自己的语音语调变得标准。
以上是我这学期在小学英语教学中取得的成绩和体会，但还有很多不足，比如课堂操作不够灵活，尤其是后进生的工作，由于客观原因做得不够，以至于个别学生成绩不理想。
总之，我缺乏小学英语教学的经验，也不完全了解学生的实际学习情况，使得这学期学生的成绩差异很大。在今后的教学工作中，我会努力补齐自己在教学工作中的不足，多向其他老师学习，努力让所有的学生都有新的提高，上一个新的台阶。