思政课有哪些培训需求？

百年大计，教育为本；教师是教育的基础。教师肩负着教书育人的重任。只有加强学习，不断提高自身素质，教书育人，终身学习，才能更好地为教育事业服务。

为进一步提高我校教师的专业素质和教育创新能力，提高教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业发展，提高我校教育教学质量。根据学校实际情况，制定《教师培训实施方案》。

一、指导思想

教师培训以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为导向，以解决学校教育教学中的突出问题为突破口，以学习研究新课程教材为重点，以提高创新意识和能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式。

以教师可持续发展能力的培养为根本方向，以提高教师实施新课程和教育创新的能力，培养一批专业化、创新型教师为目的，全面提高我校教师的综合素质。

三、培训原则

1、针对性原则:根据学校和教师的实际需要和发展，多种

通过各种方式、形式和模式开展培训，解决教师教学中的现实问题和未来问题。

2.有效性原则:避免形式主义和空洞说教，紧密结合教师教育教学实践，以“问题”为中心，以教材、教法、学法、教学管理为重点。

3.系统性原则:立足学校整体发展，注重系统性培养，从而提高教师整体水平。

4.自主原则:独立培训和管理学校，独立学习和发展教师。

5.开放性原则:注重校际合作与交流，与校外培训机构有机合作与结合，校内教学、教研、培训有机合作与结合，教师之间相互帮助，寻求培训机构的专业指导，实施依托现代信息技术的开放式培训方式。

四、培训内容

围绕转变教师教育观念、提高教师专业素质、实施新教材的目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师整体素质。