我在2020年秋季申请了美国商业，我想在暑假申请GMAT封闭班。智伯教育的老师是怎么教我的？
一、智伯GMAT课程的核心特点
首先，教学理念是和其他机构最不一样的。从管卫东开始，老师就一直以教学生全套GMAT推理和比较思维为目标，让学生解决新问题，而不是跟着老师翻译题目和选项，学习一种技能解决一个问题，不断用新技能处理新问题，导致知识点更多，记忆压力更大。曾经有老同学评价智伯老师关于语文教学的GMAT考试解答，可以简化到两页A4纸笔记，记忆压力真的不大！其次，智伯GMAT所有课程的核心逻辑都是一样的，从扫清语法和阅读障碍到单科解题的思维方法，关注单科升级到图书馆的题，再通过刷题或者模考让学生内化吸收。分四个阶段，逐步提高正确率。课程不同，只是课时不同或者阶段不同，教学强度不同。
第二，关于提问者关心的暑期封闭班和与上述一脉相承的智伯暑期封闭班，有三个特点。1，由嬴稷、王文静等名师领衔，方向决定了赛区的走向。智伯GMAT封闭班采用专任教师团队，由嬴稷、王文静、唐唐、许禄领衔。他们不仅拥有最长的超过15年的GMAT培训实践，而且由于白天授课，晚上答疑/小组讨论的培训模式，可以在课堂上深入分析每个学员在封闭班的表现。课堂教学、集体推广和定制答题、个性化现场考试等学生面临的实际问题。有机融合，教学实践与考试融为一体，特别是结合业务思维和GMAT的精准分析，以及现场考试中的升库降库问题，形成真正意义上的“教、学、考、分”2、注意学生做题升级库，坚持所谓:不升级，不高分。三周封闭时间从基础开始，升级库解题方法论，刷题，限时模考，不怕当场，课后直接上考场。分为四个教学阶段，路径清晰，升级库的每一步都是可见的:
第一阶段的
从总论入手，分析GMAT思维图谱，识别上升/下降题，分析隐藏在GMAT题中的中美逻辑思维差异，形成初步的GMAT推理大纲。
第二阶段
在GMAT常见的语法障碍中，美国学生习惯于语义理解，系统的语法知识薄弱。因为国内学生从小学习语法，汉语语法知识太重。我们帮助海外本科生建立GMAT语法框架，减少中国学生的语法障碍。同时教会学生学会跳读和扫描，在时间压力下找到全文逻辑，四句话读完全文，比较逻辑关系和关系，在速度、准确性和安全性之间取得平衡完成问题。精简高中数学知识的积累，把数学(包括IR)复杂的知识点精简到5个，GMAT只考部分。
第三阶段
正式刷题，单刷和集刷，PREP/GWD/机经分类刷，多刷升级题，由名师领衔以讲代练，以练代说，晚上重点讨论和定向答题，巩固做题感觉。
第四阶段
全真题限时模考，从临场心理的角度，分析定制化的近城做题策略，结合全升级库题的风暴训练，让你充分熟悉和适应真实的考试节奏。老师会根据观察到的每个学生的状态给出个性化的建议。我们建议在停课后两周内直接去考场。
这个课程已经被往届学生的测试结果所证实，这里也可以给出数据进行论证。2065 438+07-2065 438+08，* * *举办了两期暑期封闭班，* * *招收了200多名封闭班学员，其中750分以上的学员有7名，约占3%，达到700-。比例最高的在650-700之间，达到56%。125学生，20名学生成绩在600-650之间，约占9%。仍有26名学生因家长不愿意提供、联系方式变更、成绩不够自己目标等原因未收集信息。
有人说，学生的基础水平决定了最后的分数。的确，智伯暑期封闭班的学生比例相对较高。2017-2018封闭班学生中，83%来自华盛顿大学、罗切斯特大学、威廉玛丽学院、格拉斯哥大学、澳大利亚悉尼大学等海外本科，17%来自国内高校。根据2018年学生入学统计，获得哥伦比亚大学、纽约、芝加哥大学、华盛顿大学圣路易斯、帝国理工、罗切斯特大学等全球前50的学生比例高达81%。每个人都想站在金字塔的顶端，这些人会成为你的同学，可能会成为未来帮助你探索未来的伙伴！