小学教研活动总结
小学教研活动总结1 20xx年4月6日，在中心小学多媒体进行了一场数学示范课。我和中心小学的周老师一起教示范课，全镇数学老师观摩讨论，效果很好。本次活动旨在充分发挥骨干教师的带头作用，提高教师的教学水平，提高教育教学质量。这些活动概述如下:
周老师是我们镇上成长最快的青年教师，有新的教学理念。她刚刚参加了市级精品课程的评审，取得了不错的成绩。为了参加这次示范班的教学活动，周老师做了认真的准备。她教的是人教版四年级下册《小数加减法》一课，教学效果非常好，获得了老师们的认可。首先是因为周老师的教学准备比较充分，在教材的研究上有一定的深度。因此，周老师准确定位教学目标，把握好重点难点，处理好难点。其次，得益于周老师的个人素质，板书细腻，语言清晰，评艺到位，激活了学生的学习热情，课堂氛围良好。再次是因为周老师教学设计的独到之处。周老师是一位非常好的老师。她可以学习吸收很多名师的教学方法为己所用。在处理一些问题上，我有很强的驾驭课堂的能力。
我教的科目是人教版小学三年级数学下册，是典型的数与代数领域的计算课程。学生们已经学会掌握表中乘法，一位数乘多位数，口算多位数乘多位数。根据学生的知识基础，我确定我的教学思路是让学生用化归的思想把这节课的知识变成旧知识，让学生理解笔式乘法的运算，掌握笔式乘法的算法，培养学生垂直计算的能力。我是比较了北师大版、人教版、苏教版之后选择的教材。我选择了苏教版的教材进行教学。个人感觉苏教版的内容更贴近学生的实际生活，更丰富，能培养学生的创新思维能力。我的教学设计的突出特点是注重知识的铺垫和数学转化思想的应用，培养学生良好的学习习惯和学习能力。
我的课前交流，从数学与智慧、数学与生活到数学课堂行为，旨在激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学学习的热爱，沟通学生的生活与学习，营造和谐的课堂学习氛围。
我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是多位数乘以一位数和多位数乘以整数十位数的复习。通过这一环节的设计，学生可以更加扎实地掌握本节课的知识基础，为新课学习打下坚实的基础，也为学生解决问题提供必要的铺垫。
教学内容是我设计的，教材内容比我设计的要简单很多。教材只教非进位笔式乘法，我的教学设计了进位笔式乘法和笔式乘法的校验计算，丰富了课堂教学内容。
我的反思是课前没有试讲，对学生可能出现的情况了解不够。进了教室后，发现学生的实际水平和我的想象相差很大。给我的教训是，在设计教学的时候，要充分了解学生，所以要做必要的前测，了解学生的现状，教学效果可能会更好。
教研室主任张主持了教学研讨会。教学研讨会的程序安排老师们谈论课程，然后讨论课程。讨论课充分发扬民主，把话语权还给老师，让老师说真话，说自己想说的话。
20xx年秋季小学教研活动总结在县教体局的正确领导和xx中心校的关心指导下，我校教研工作紧紧围绕“教研重心下移，教学管理前移，服务与管理并重”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率为灵魂，全校教师潜心实施，潜心发展，取得了一些可喜的成绩。以下是我校教学科研工作的简要总结:
一、成立教研工作领导小组，加强对教研工作的领导和指导。
20xx年秋季学期伊始，学校立即召开班子会，研究教研工作。会议紧紧围绕“质量源于教研，质量源于管理”这个中心，成立了以校长为组长，各办公室主任为成员的教研工作领导小组。会议强调，每个领导都要有教研意识和质量意识，努力做专业型领导、学习型领导和实践型领导。
会上，X校长强调:“每一位领导都要积极参加学校组织的各种教研活动，各部门要密切配合，做好学校的教研工作，努力做到物质上有保障，精神上有鼓励，方法上有突破，效率上有成绩。”
根据班会精神，学校重新选定了教研组长，选派了教学能力强、课改意识强、事业心强、责任心强的xx、xx、xx等8名教师担任教研组长，并重新修订了xx制度。制度规定，不参加教研活动的教师将被一次性扣除0、5分四项考试成绩，并根据学校的奖惩制度给予适当的经济处罚。
第二，搭建教研平台，打造书香学校。
1，加强学习，不断提高教师素质。
“求运河如此清澈，因为有源头活水。”教师是教学和科研的主体，教师的素质直接影响教学和科研的质量。因此，加强学习，提高教师素质已成为学校发展的重中之重。
为此，学校要求全体教师苦练基本功，牢固树立“只有学习精彩，工作才会精彩；只有学习出色，人生才会精彩”，好好学习，不断提高自己的素质。"
学校已经组织全体教师学习xx实施，xx教学方法，xx经验。通过学习，教师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以完善，观念得以更新。
此外，每次周会前，学校总会组织全体教师学习普通话5-10分钟，领导带头学习，不断提高教师基本功。
2.扎实开展讲座活动。
为实施集体备课，真正达到“集体智慧”的目的，学校从各层次、各学科中选派责任心强的教师担任备课组长，在包级领导的直接领导下，负责召集本学科教师讲课、备课。学校规定每周一下午为集体讲课时间，由备课组长召集每位老师，在班组长的参与下，就下周的教学内容进行讲课。课后安排下周的课件制作，每人做一个课件。周五离校前，备课组长将课件收齐上交教导处，每份课件扣5元，做到课程进度一致，备课质量高，享受教学资源。
第三，以课堂为阵地，扎实开展教研活动。
课堂是教学的主阵地，课堂效益直接影响教学质量。因此，在这一期，我们探讨了如何创建一个有效的课堂。
1，认真开展研讨活动。
为了让讲座生动有效，教导处先让魏家贤和张辉认真备课，再探讨如何构建有效课堂。
“水尝起来无味，是涟漪；石中无火，撞击为光。”研讨会上，大家畅所欲言。有老师说:听了张辉的《从一口井里看天空》，觉得要构建一个有效的课堂，教师首先要备课深刻，准备充分；有老师说:听了魏家贤的《沙漠玫瑰》，我觉得要打造一个有效的课堂，教师首先要转变角色，给学生时间和空间，让他们真正成为课堂学习的主人；有老师说；“听了两位老师的讲座，我认为要构建有效课堂，必须树立正确的评价观。教师要尊重学生，善于发现学生身上的闪光点，真诚地欣赏和表扬学生...
研讨会结束后，大家就如何让有效课堂从模糊到清晰各抒己见。会后，他们结合本班学生的实际情况进行了有益的尝试，研讨会取得了良好的效果。
2.大力推进作文教学改革。
作文既是语文教学的重点，也是教学的难点。很多学生苦于写作，很多老师苦于教作文。于是，作文成了老师和学生的眼中钉。
本学期开学后，学校经过反复讨论，决定下大力气搞好作文教学。学校教导处每周四下午备课前随机抽查一节课，然后录像。下周花点时间评论一下这堂课。
一开始很多老师觉得这种做法有点过了，什么都说了。过了几个星期，他们渐渐习惯了，也渐渐觉得学校的这种做法有利于教师的专业成长。
就这样，我们对课例、如何上好作文指导课、如何上好作文评课进行了讨论、尝试和反思，使我们学校的作文教学有了明显的提高，很多学生变得愿意去上学，乐在其中。
第四，大力推进以课题研究为载体的课程改革。
为使教研活动富有成效和特色，学校以省级项目“xx能力”为载体，大力开展项目实验，大力推进课程改革。
学校反思了一周的课题实验情况，1月1日总结。经过实验探索，学校构建了“创设情境——探究问题——交流验证——总结深化”的课堂教学新模式。学校研究的课题获得省市应用成果奖，多位老师在省市刊物上发表多篇文章。
成绩代表过去，未来需要更多的努力。在今后的教研工作中，我校全体教师将在各级领导的关怀和指导下，以更加饱满的热情和更加务实的态度，努力拼搏，开拓创新，努力让我校的教研之花更加红，更加绚丽多彩。
小学教研活动总结3在过去的一个学期里，我们小学数学教研组全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为主线，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究。在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强了教学和研究，并采取了项目影响的策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以下几个方面总结如下:
一，教学日常工作管理
从整体优化入手，加强教学工作五个环节的管理。为进一步发挥教研组和备课组的职能，本学期伊始，我组积极响应学校号召，明确树立集体质量意识和享有信息资源，认真落实集体备课制度，备课组长负责备课过程的各个环节。据抽查，各备课组自始至终都能认真执行。
二，教研组的建设
根据学校的工作计划，结合小组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体方案，包括定期教研活动制度、备课制度、互课考勤制度、教研小组活动记录等。集团教研氛围浓厚，全体教师上课人数超过15班，青年教师积极参加各种进修和培训活动。整个教师群体具有很强的团结、协作和凝聚力，具有良好的师德和作风。
三，教学科研活动
1，加强年级组听课评课活动。这学期，各年级老师积极集体备课。每次研讨课，老师都可以认真研读教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨。针对任课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组特别重视课程的评价和反思。每位教师开课后，教研组要在组内开展认真的讲课和评课活动。这样群内的老师就可以互相学习，互相借鉴，真正享受到优质的资源。
2.本期我们数学组与xx学校数学组进行校际交流活动。xxx老师教的三节课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级的高度评价。
3.课题组成员带领全组研究了小学生数学学习两极分化的原因及对策，课题组成员都在研究中提高了专业能力和教学水平。
第四，工作表现
1和xx教的画墙，集合了全组的智慧，获得了主题比赛一等奖。
2.xx老师在湖数学老师的优雅演讲中获得了二等奖。
3.xx老师在演讲比赛中获得xx市一等奖，xx市二等奖。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。通过这学期的一系列活动，每个老师都有不同程度的提高，每个学生都有进步，这就是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更大的热情投入到今后的工作中，用求实的态度和务实的作风换取更好的成绩。
小学教研活动综述4 I .课堂教学评价
1，区课堂教学评比展示活动
在我区第二届“注重课堂实践，打造有效课堂”教学竞赛中获得一等奖的教师进行教学示范活动(* * *两次)。
20xx日，华府袁俊小学的陈娟老师和千山路学校的莲舫老师在四年级展示了“做一个聪明的消费者”，在五年级展示了“各族孩子手拉手”。5月X日，安居苑小学刘娟老师和西苑小学李婷婷老师在五年级手拉手向四年级的残疾人和各族儿童展示了《走近残疾人》。会后，对班级进行了评估和讨论。
2.组织教师参加“安徽省道德品质课程竞赛观摩活动”。20xx年的最后十天，“第四届安徽省道德品质课竞赛”在六安市举行。我区稻香村小学贾老师代表我市参赛，是对我区德育学科教学水平的肯定。市、区德育研究人员和区德育中心组教师多次到道小讲课指导。最终，贾老师获得了安徽省一等奖。
第二，观察讨论
1，全区“深入课程进课堂优化教学”系列活动
20xx年月日，蜀山小学开展了以“竞赛观摩评课，提高德育课堂”为主题的小学德育教研活动。
华府袁俊小学陈娟老师对“以活动为载体，打造优质思维课堂”这一课进行了分析。琥珀小学王素伟老师从如何合理、创造性地使用教材入手，做了“班级竞赛、班级观摩、班级评价提升品德课堂”的典型课例分析。两场讲座精彩纷呈，各有特色。稻香村小学贾老师参加了安徽省道德品质课竞赛，谈了自己的感受和体会，介绍了道德课最前沿的教学信息和教育动态。
2.“学、思、情提升”——蜀山区小学德育骨干教师苏大学习交流活动。
20xx年10月下午，蜀山区四品骨干教师苏大在乐农新村小学举行学习交流教研活动。参加苏州大学培训的各校思品骨干教师代表参加了本次活动。五位教师代表先后做了精彩发言，随后参加交流研讨会的教师也各抒己见，提出了自己的思考和教训。在这次交流活动中，老师们将培训成果渗透到教学工作中，不断努力，积极推动德育教学工作。
三、基本功比赛
1、20xx月蜀山区第三届教师基本功大赛(多媒体教学应用课堂教学示范活动)以现场编写教案、制作课件、默默听课的形式进行。我区小学德育学科教师22人。经过激烈角逐，朱春丽等7位老师获得一等奖9名，二等奖6名。
2.20xx月，我区推荐3名教师参加合肥市小学德育教师基本功比赛。最终，我区华府袁俊的陈娟老师获得了一等奖，龚婷和刘娟获得了三等奖。
第四，把教育送到基层
没有
五、出去学习
20xx月，在区教研员的带领下，我区5名教师赴湖北省武汉市参加德育教学国家精品课程观摩活动。
不及物动词专业培训
20xx月，组织我区中小学骨干德育教师(含20名小学生)赴苏州大学进行为期一周的高级研修班学习。本次培训不仅包括专家讲座、理论研究和专业指导，还组织教师到苏州市星海小学听课和参观校园活动。理论与实践相结合，老师们反响热烈。
七、教学指导、研究等。
我区以教研工作为抓手，积极开展督导活动，提高课堂教育教学的有效性和效果，引导学校规范各类教育教学管理。在关注各个学校的同时，要把工作重点放在薄弱学校上。
20xx年，在区德育研究员马飞先生的带领下，安排中心组教师随教研室深入我区学校进行教学指导和研究，采取推门听课、与教师座谈交流、反馈指导等方式，帮助学科教师专业成长。
八、其他教学和研究活动
组织多种形式的评比活动，激发教师参赛热情。中心组成立以来，我区德育学科教师有了更好的交流、展示和学习平台，德育学科正在努力成为蜀山区小学教学的品牌学科。在20xx年区级骨干教师和学科带头人评选中，安居园小学老师、琥珀小学王苏伟老师被评为区级骨干教师，稻香村小学贾老师被评为区级学科带头人，充分体现了我们选拔培养青年教师和骨干教师的效果。同时，稻香村小学的贾、邱，安居苑小学的在“合肥市第二届骨干教师”评选中被评为市级骨干教师。
小学教研活动总结5在这个金秋飘香的十月，主题为“扎实引导，有效写作”的校本教材《墨香》研讨会如期举行。参加活动的有业务领导和我校全体教师，还有人民小学、民主小学、六合乡中心小学的部分领导和教师，共计50余人。我校韩校长、人民小学赵校长也参加了活动。
学校领导对此次活动高度重视，承担了本次讲座任务的精心准备，业务领导深入其中学习研课，其他老师也积极参与，使活动收到了良好的效果。
20xx年，我校提出创办书法特色学校，建设书香校园。我们自主开发了写作校本教材《墨香》。经过五年的使用，教学效果显著。为了使书法课堂教学上一个新台阶，特开展此项活动。旨在以书法教育为载体，打造具有浓郁民族传统文化氛围的校园文化，形成“墨香校园”的办学特色，打造文化底蕴深厚、教师充满活力、学生素质和谐发展的人文品牌学校。致力于打造“好书法(墨香)，与书写之美携手共进的学校文化之魂”
教研活动分为观察和讨论两部分。三个班分别是:二年级，胡教授的左右结构词教学；四年级，李桂芝教授半封闭结构词的教学；而六年级的时候，姜丽娜教了上下结构字的教学。几位老师在课堂教学中采用了结构分类和典型示范，分别用定位法和参考法进行微观指导。他们把传统写作课的单调融入趣味，让各种评价贯穿课堂，每一节课都浸透了笔墨。老师和孩子们写的字让老师们顶礼膜拜。
研讨环节为本次活动锦上添花，小组长对班级的评价准确无误，本着实事求是的精神对三个班级分别进行点评。高玉玲老师说:“我们老师都知道，兴趣是孩子最好的老师。作为最枯燥的写作教学，培养学生的兴趣更是难上加难。细心的老师听完小米的教学后会发现，她总是在处处激发兴趣，用鼓励的语言，还有学生写的每一个字的展示，还有她的老师和学生的Pk，学生和学生之间的互评，都有效地激发了学生的写作兴趣。”研讨会上，老师们各抒己见。何老师说:“首先是坚持。几年来，我坚持让孩子每天练字20分钟。二是引导。一、教会学生学会观察，在观察的过程中明确单词的架子结构。重点笔画注重引导，突出主笔。及时纠正检查中发现的问题。了解基本规律，熟练运用，形成写作技巧。最后，及时鼓励、表扬，抓住机会进行课堂展示，让学生感受到写作的快乐。”李春芝老师还说“我的书法不好看，但在教学和写作课上，我认真指导和纠正孩子们犯的错误。经过长期的指导和精心的教学，我班大部分同学的书法都很好，有的同学还在学校举办的写作比赛中获奖。我有时候忙或者懈怠的时候，孩子们的字迹很不一样。今天听完这三段，我会在以后的写字课上认真指导，坚持不懈地做下去，让孩子们的字尽快好起来。”
老师们在安静的听课和热烈的讨论中收获颇丰。
希望每位老师都能以此次活动为鉴，做好书写的常规工作，通过书法教学逐步培养学生的审美趣味。注重熏陶和影响，将这些内容融入日常写作教学中，力求最大限度地发挥写作的育人功能。让每一个学生都写出好的漂亮的字。
小学教研活动总结6光阴似箭，光阴似箭，20xx年过去了。本学年数学教研组的工作在学校教导处的指导下，在全体数学教师的密切配合下顺利开展。虽然不轰轰烈烈，但也脚踏实地。一个学期来，数学组的老师们合作，探索，共同成长。
第一，学习新课标，内化教学理念
本学年，教研组每周开展教研活动，每隔一周进行学习讨论。全体数学教师重新学习新的数学课程标准和最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课程改革动态，多渠道、多方向获取信息，提高理论水平。
第二，开展教研活动，提高教学质量
1.加强课堂教学，提高课堂效率。本学期，* * *有三节公开课，老师们认真备课，上课反思，老师们认真听讲，集体评价，互相讨论，形成了良好的教研氛围。
2.进一步完善集体备课制度。四年级以备课组为单位，提倡内容、章节、备课分开，努力备课优秀；提倡利用网络资源查找信息，以达到资源共享的目的。目前每个备课组都积累了一定量的教材，有的是老师自己拟定的，有的是多方收集的，不仅本年级使用，还可以传到下一年级使用，做到资源共享。集体备课整合了各种教学资源，优势互补，形成了教学和提高的合力
介绍了数学教研组的整体教学和科研水平。
3.继续深化生态导向的课堂改革。
第三，做好常规检查，加强教学管理。
在鼓励教师创造性工作的同时，不能放松对教学常规的指导和监督。本学期教研组配合教务处四次检查教学常规工作，包括是否写教案，是否写教学反思和后记，是否及时认真批改作业，结果令人满意。
第四，注重自我提升，加快专业发展
我们教研组的每一位老师都非常注重自我提升，不断给自己施压，让自己更好地从事教学工作。个别教师在进行繁重教学工作的同时，也潜心研究，自觉反思。不断总结提高，教研氛围浓厚。
时间的脚步带领我们度过了充实而忙碌的一个学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到肩负的重任，探索之路任重道远。我们必须不断学习，不断进取，迎接更大的挑战。
数学教研组
20xx 65438+十月10
小学教研活动总结7这学期我在个人教研的过程中做了很多努力，主要包括以下几点:
一、尽可能抽出时间阅读理论书籍，尤其是学校订购的语文教学刊物，对典型文章、好的教育理论及时做笔记，记录自己的经历，巩固自己的理论基础，提高自己的专业能力和素养。除了自身的学习，他们还积极组织小组成员学习单元教学理论，为更好地开展教学和研究打下坚实的基础。
第二，积极组织和参与单元教学设计的备课、听课和评价。在备课上，我毫无保留地提出自己的观点和看法供同行参考，同时虚心听取同事的意见，写出教案或辅导计划。在教公开课之前，我认真准备并尝试了单元教学中的教程和课件的应用。课后及时反思，评课时认真听取同行的意见，让自己更上一层楼。
第三，积极参加讲座。除了我们组的公开课，我们还认真听了其他学科的公开课和常规课。这学期我们上了24节课，在听课过程中发现了很多老师身上的闪光点。我们也从中总结和学习了很多，觉得受益匪浅。
第四，认真反思自己平时的教学行为，包括常规课堂上突发事件的处理，语文教学中各个模块的教学策略，如何做好学生的思想工作。并写进书面材料，因为经常反思，对自己的教学有了更深刻的认识，也能不断的修正自己的错误，弥补不足，让教学更加系统高效。
五、结合自己的教学经验，认真写过论文。虽然在理论和文采上还有很多不足，但通过这样的尝试，我已经意识到了理论的重要性。今后我要更加注重理论学习，用理论指导教学实践。
6.尝试小组合作学习的模式，特别是在一年级，充分利用小组合作的优势，让学生管学生，让学生教学生，取得了良好的效果，使不同层次的学生都有了相应的提高。
教研是提高教师的有效途径。在以后的工作中，我一定会更加积极地参与教学和科研，即使能力有所提高，也会带动我的团队成员不断进步。