2022年美术教学教师的经验
2022美术教学教师经验1
时间就像一眨眼的功夫，飞逝而去，一去不复返。直到写完教学总结，期末才临近。在这半年的时间里，作为一名美术新老师，虽然没有取得很大的成绩，但在这半年里还是收获了很多，包括很多美术教学的新方法，很多提高学生学习兴趣的手段，很多引导学生思考和创作的经验。为了以后更好的开展工作，弥补本学期教学中的不足，更好的完成教学任务，下面是我对本学期教学工作的一个小小的反思和总结。
这学期虽然参加了很多活动，但还是按时保质的完成了本学期的美术教学任务。在教学过程中，我非常注重激发和培养学生对艺术学习的兴趣。在课堂上，我也努力发展学生对美的感知，提高学生的艺术素养，让学生在我的启发下积极体验美术课程的美感。但是教学上还是有很多问题，我也一直在想:什么样的美术课好？如何上好美术课？在思考的同时，我们在一次次实践的检验中寻找答案。
一、课前准备
在教学中，为了上好每一堂课，我坚持每一节新课前都要做好充分的准备，在教学中使用优秀的教学课件，大大拓展学生的视野，提高学生的学习兴趣。比如“制作笔筒”这一课，我准备了制作精良的笔筒，应用了漂亮的课件。有时候为了让课堂更有气氛，我会在课件中插入好听的儿歌，对烘托课堂气氛起到很大的作用。但是美术课的备课不仅仅是教具的准备，它应该有更广泛的内容。除了准备有形的课堂资源，更需要准备老师的各种知识和深厚的文化底蕴。
二，课堂教学
课堂教学当然是重点，很多问题值得深入探讨。这里我想说一个我一直在思考的问题:课堂教学的组织与引导孩子自由创造时可能出现的无序之间的矛盾。课堂教学的组织是上好课的保证，这是大多数教师公认的原则。但是面对二三年级的孩子，发现他们还没有形成自觉的课堂意识，课堂纪律相对松懈。而且有些类型的美术课往往不需要孩子好好做作业，比如一些手工课，需要几个孩子配合。孩子在一起发表意见是必然的，不会像大人一样有自制力，必然导致纪律性差。为了更好地调动孩子的积极性，一些绘画课增加了游戏、舞蹈等生动活泼的形式，课堂也会显得凌乱。问题是，这样形式上的“乱”并不是无效的。这学期，我采取了一个“明奖罚”的措施:课堂纪律差的同学，尤其是吵闹的同学，总是主动上交一个橡皮擦、铅笔、纸板或课外书之类的小件物品。然后这些没收的物品会奖励给那些认真完成作业，上课认真听讲的同学。这个方法是我从教一年以来，从十节美术教学课中收集到的好方法。由于班级人数众多，课堂纪律是一个难点。如果这个方法有问题，希望看到这个总结的老师批评指正。
当然，这学期还是有几个班表现很好的，比如二年级四班。上学期，班上很吵，但这学期有了明显的进步。“吵闹”的课堂变成了“活跃的氛围”，而且是动静结合。课后也积极准备美术课的学习工具。此外，二年级三班也取得了很大的进步。二年级五班的孩子善于提问，课堂纪律好。高二2班很多孩子对美术感兴趣，1班的学生学习氛围浓厚，是美术课本和绘本保护的班级。我看到了他们的一点点变化，我心里是高兴的。
第三，作业的评价
大人看孩子的画经常摇头。他们在画什么？真是一团糟！众所周知，儿童画贵在乱，天然童心，浪漫天真，个性鲜明，想象力丰富。一些孩子喜欢颜色，而另一些喜欢用线条画画。其他孩子只喜欢画抽象的形状。所以儿童画的批改和评价应该有多重标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。我很高兴这学期一些绘画困难的孩子在绘画基础上有了不同程度的提高。课程标准是新的，孩子的思维是活的，教学中肯定会有更多值得思考的新问题、新现象、新观点。这真是一件有趣的事情。
在今后的教学中，我将继续以美育为主，注重培养学生对艺术的兴趣、爱好和情感，努力通过艺术教育陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。注重以学生为主体，让学生在快乐的艺术实践活动中主动发现美、探索美、感受美、理解美、表达美、创造美。
2022美术教学教师经验2
期末的时候，回顾过去一个学期的工作，觉得文字忙，领悟，探索，忙是为了跟上全校的步伐，学会领悟教学模式和评价方式，在有限的时间里探索高效的教学方法。现在这个学期分为几个部分:
第一，思想认识
在这一学期里，我在思想上严格要求自己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，努力在思想上和工作上在同事和同学的心目中作出表率。积极参加学校组织的各种政治活动。一个学期，我服从学校的工作安排，配合领导和老师做好校内外的各项工作。
二、教学工作
1，深入细致的准备。平时认真研读教材，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。
2.注重课堂教学效果。以愉快教学为主，不搞全日制灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。
3.坚持参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。
4.批改作业要认真及时，力争做到满批，及时了解学生的学习情况，做到辅导有的放矢。
第三，其他方面。
在做好教育教学工作的同时，我严格遵守学校的规章制度。处理好学校工作和个人的关系，在一个学期内完成学校各项任务的同时，准备教材，学习自己的专业知识。在新的学期里，我应该更加勤奋，为学校做更多的事情，更加努力地学习专业知识，通过上一层楼来提高我的业务水平。
教书育人是一门塑造灵魂的综合艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析研究教材和大纲，研究好学生，争取校领导和师生的支持，创造性地搞好信息技术课程的教学，使我们的工作开拓进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，纠正缺点，为美好的明天而奋进。
2022美术教学教师经验3
“时不我待”，不知不觉又一年即将过去。在这一学期的工作中，我收获了很多，同时也认识到了自己的很多不足。摘要如下:
第一，“学而后知少。”
当老师是我努力的方向。我无论是思想境界还是文化背景都远远落后，所以学校组织的各种学习我都不缺席，业余时间也尽量通过自学来弥补自己的不足。在政治学习中巩固了一些法律知识，接受了最美乡村教师事迹的教育，了解了国家教育的相关政策。在商科学习中，我接受了各种教育教学理论。平时认真学习《美术课程标准》，更好的指导自己的教学。
第二，“教而后知难。”
小班美术教学一定要坚信每个学生都有学习美术的潜能，都能在自己不同的潜能上获得不同程度的发展。为了实现这一目标，教师必须注意教学方法的多样性，以满足学生的心理需求。
本学期，我将重点研究艺术小班教学中“造型与表现”领域的学习策略。在美术小班“造型与表现”领域的学习中，教师要让每一个学生都掌握造型方法，并能顺利展示自己满意的作品，从而保持对美术学习的兴趣。因此，教师必须了解学生，采取适当的教学方法，因势利导，才能很好地完成教学任务。《猜猜我是谁》是人美版小学美术四年级上册中的内容，属于“造型与表现”的学习领域，要求用线描的方式表现人物的头部背面。根据之前的教学经验，我认为学生在头发方向上容易出现问题，所以我利用教材中的模型，引导学生对比分析男生和女生头发方向的规律，并通过板书讲解方法。同学们似乎都明白，个别同学在创作中还是存在发丝方向不对的问题。课后我觉得一节课的时间太短，学生接受新知识需要一个过程，尤其是反应能力比较慢的学生。如果我在课前安排学生尝试观察和表达，然后整理出有问题的作品，再引导学生分析探究，结合老师适当的表现，做到因势利导，针对不同学生的表现进行讲解，每个学生都会很快掌握方法和技巧，在成功的体验中感受到艺术创作的乐趣。在《美术课程标准》对“造型与表现”学习领域的描述中，提到“在教学过程中，要引导学生积极寻找和尝试不同的材料，探索各种造型与表现方法；不仅要关注学生美术学习的结果，更要关注学生在活动中参与和探索的过程。”老师要有眼光，善于发现并引导学生朝着正确的方向前进，学生也要有眼光，敢于坚持自己认为正确的方法。发现老房子的美是人美版小学六年级美术上册的内容，属于“造型与表现”学习领域。课堂上我用模型启发引导学生分析泥塑老房子的序列，如何表现质感，如何解决承重问题。在学生明确了方法和要点后，我也重点对学生练习美术时的上述几点进行指导，当我发现一群学生做的房子都是一样的高度时，我就提醒他们屋顶要倾斜。如果房子一样高，屋顶还能倾斜吗？但还是坚持自己的做法。过了一段时间，我又去拜访了他们组，我看到他们做的屋顶是一层一层叠在泥板上的小圆片。靠着晶圆的厚度和一层一层减少晶圆的堆叠方式，明显被塑造成了一个斜屋顶。我为学生的行为喝彩。他们有自己的主见，能预见到自己作品的成型效果，坚定地遵循最初的创作思路，不受任何干扰。这种独特的能力应该由老师来提升。现在很多学生听老师的话或者犯错误，没有清晰的思路和解决问题的方法。稍有挫折就放弃，成功变得遥不可及。我为自己的近视感到惭愧。在教学中，老师的职责是帮助指导学生学会学习，而不是告诉学生如何学习。学习方法多种多样，有些是老师无法预料的。在不知道学生的思维是否正确的情况下，教师的主观判断必然导致相反的现象，成为学生学习的阻力。所以老师在课堂上发现问题不要急于反应，先了解学生的思维动态，再采取相应的措施。一个老师独特的眼光离不开对学生的充分了解，而这种能力只有老师蹲下身子，与学生平等交流才能获得。
第三，“我不后悔我的腰带变宽了。”
由于美术教学是在专属教室里进行的，打扫和整理的任务成了我日常工作的一部分。每次下课都要自己打扫，哪怕身体不适也坚持做。我把办公室的清洁作为义不容辞的责任，每天早一点到校，为大家创造一个干净舒适的工作环境。我还组织了体育、艺术“2+1”和少年宫剪纸小组活动。作为一个一周两次的活动指导老师，每次一小时的活动量，加上每天的教学工作，可想而知，但是每当看到学生的成长进步，心里都会涌起一点点甜蜜，觉得自己的付出还是值得的。
第四，“君子谋己。”
限于自身能力，无法挖掘教材中有趣的素材，并加入生动的比喻，将深奥化为浅显，从而达到良好的教学效果。教学语言的精炼是教师应该具备的良好素质。用词的准确、用词的严谨、句子的逻辑，能在潜移默化中促进学生形成严谨良好的思维，达到“润物细无声”的效果。教师应发挥教学语言中的幽默。幽默的语言可以活跃课堂气氛，启迪学生心智，激发他们的学习热情。这些方面都是我欠缺的，继续努力才是硬道理。
过去的都过去了，在以后的工作中，我会扬长避短，不断提升自己。
2022美术教学教师的经验4
小学生对美这个词不太了解，对绘画也没有什么概念。艺术教育是一个审美教育的过程，可以促进和发展学生的思想品德和实践能力。为了达到这个效果，我做了很多努力。下面我总结一下我的工作:
一、如何把握基本造型
从造型上看，小学低年级的教材都是采用平面造型，不追求立体感和空间纵深感。教材中介绍了基本形状，圆形、正方形、三角形，模型图、习题都是由这些基本形状组成的简单图像。教材的目的是引导学生用基本形状的概念去观察、理解和表达具体的形象，因此要特别注意把握教学尺度。
比如大三学生很难画出人的动态，但只要学生能用椭圆、正方形等基本形状画出人的动态，比例一般都是正确的，不能一下子对学生的造型、结构、服装质感提出更高的要求。在初级阶段，关键是引导学生通过绘画的视角去理解和表达周围的事物，让他们认为看到的一切都应该用基本的形状来概括。
这种观察方法首先应该能够看到一个特定的物体是正方形、圆形还是三角形，此外，它应该能够观察这些基本形状的比例变化，而且，它应该是在一个物体由几个基本形状组成的情况下。
我们可以观察哪个部分是方的，哪个部分是圆的，哪个部分大，哪个部分小，以及这个部分和那个部分结合的具体方式。在教学中，要把基本形状的概念融入到每一道习题中，反复强调对基本形状的观察，了解形象的特点，培养整体观念，这对中高年级的深入学习是非常有益的。所以初中教材的重点是让学生掌握基本形状。
二、如何把握色彩的感觉
初中课本中的色彩形状非常丰富，学生可以从课本中接触到丰富多彩的世界。在第一册中，向学生介绍了三原色和三种中间色。在第二册中，让学生意识到原色的并置和混合，从而产生一种新的色彩感觉。同时，在低年级，学生用彩笔和油画棒看颜色，通过直接混合颜色不容易识别。
在教材中把色彩知识的介绍和手工制作结合起来，很有意思。只要抓住教材这个关键，就要利用各种练习来培养学生良好的色彩感觉。比如原色“红”加上原色“黄”就变成了“橙”，如果在教学中讲出来，学生很难理解。只有色轮转动时，轮上的红黄呈现橙色外观，才算完成了数学任务。按照教材的要求，学生不仅会用原色和中间色作画，很多地方还会出现灰色。此外，我们还会利用教材中的各种颜色模型，引导学生区分颜色之间的差异，扩大颜色感知的范围。同时要求学生准确匹配颜色及其名称。在低级教学中，培养学生良好的色彩感知能力是基本功训练并重的根本任务。
2022美术教学教师的经验5
时间总是在不知不觉中飞逝而过，这一学期的教学工作即将结束。回顾这一学期的工作，我整理了一张简单有趣的图片，有开心的地方，也有不如意的地方。在这里，我将对这个“画面”做一个简单的总结。
这个学年，在学校的安排下，我在高二八个班担任美术课，还有纸雕和素描的兴趣课。在学校领导和同事的帮助下，我顺利完成了各项工作，但也有很多值得改进和反思的地方。
一是加强自身学习，不断提高思想和业务素质。
问渠何处如此清，因有源头活水。作为老师，不能再自以为是的抱着“给学生一杯水，我们就得有一桶水”的观念，而要有流动的水。只有不断蓄水充电，才能保持教学的青春活力。所以从这学期开始我就能坚持主动学习了。这学期，结合自己的教学实践，主动向书本、同事、优秀老师学习。除此之外，我还用书本学习了美术新课标，新课标及相关书籍。通过学习新课标，我可以树立更加实际的教学理念，明确今后教学努力的方向。随着知识的更新，学生的求知欲，教学发展的内容，也在督促我不断学习。通过集体培训、听课、实践公开课等方式，使教育教学不断进步。通过这些学习活动，我不断充实了自己，丰富了自己的知识和见识，为更好的教学实践做好了准备。
第二，求实创新，认真开展教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。一年来，我努力将所学的新课程理念运用到课堂教学实践中，并根据学校的工作安排，以“使用新旧教材，实践新理念”为基础，不时补充教学内容。力争使我的美术教学更具特色，形成自己的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。我教高二美术课，每周16节课，还有兴趣班。在日常教学中，我坚持做好课堂教学。课前做好充分准备，精心设计教案，结合各班实际情况，灵活上好每一节课，做到尽可能把课内容讲完，课后认真批改学生作业，针对不同的班级采取不同的批改方式，使学生对美术更感兴趣，提高美术水平。
另外，教学结束后，根据得失及时写一些教学后的感受和教学反思，积累教学经验。同时也积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。对于我负责的兴趣班，我采取系统性和阶段性相结合的原则，设定时间、地点和内容，让每节课都能让学生有所收获。总之，无论是课堂教学还是兴趣班，我都以培养学生的能力和提高学生的素质为目标，努力让美术教学在学生的成长发展中发挥更大的作用。
第三，努力工作，完成学校其他工作。
一年来，我们学校开展了一系列的集体活动，不仅涉及到很多美术方面的工作，还有一些我需要做的工作，比如录像、制作、摄影等。对于学校布置的每一项任务，我都能凭着自己的热情去完成，基本上都能做到不忽视重要性，力求优质高效。
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