幼儿园大班体育教案
1幼儿园大班体育教案活动目标
1，让孩子通过滑板和高空跳水，发展孩子手臂和颈部的肌肉张力，提高动作的协调性和灵活性。
2.培养团结协作、克服困难的意识和能力；激发孩子对巡警的喜爱和崇敬。
要准备的活动
设置“儿童村”、“桥”、“医院”、“仓库”等情境，滑板、滑梯、长方形丝绸、玩偶、财产、障碍物、录音机、磁带。
活动过程
(一)带孩子驾驶摩托车到巡逻队参加军事训练，以游戏的形式介绍课题。
“小朋友，你喜欢巡逻大叔吗？今天我们做个小巡警，去巡防队参加军训，好吗？”
(2)孩子们随着音乐滑入赛场，做军事模仿练习。
(三)以表现摩托车驾驶技能为形式的滑板探索活动。
1，个人对滑板的探索，老师观察各种玩法，并做简要总结。
(1)小巡警都经过军训。现在队长会请大家展示一下自己驾驶摩托车的技术好吗？
(2)孩子探索滑板，老师参与。当发现孩子有创造性的表现时，及时给予鼓励。
(3)专心孩子:队员们，现在谁愿意给你们展示开摩托车的技术？
2.老师引导孩子们互相配合，探索两人或多人玩滑板的方式。
“这些小球员表现得非常好，非常有创造力。现在我们再练习一次，看谁能想出更有创意的表演。”
“看，这两位选手在一起表演。这不是很好吗？”
“大家快看，这些小选手都成了一条长龙了！”
3.从各种儿童滑板游戏中介绍驾驶摩托车(滑板)从高处俯冲。
(1)个别幼儿示范，引导讨论从高处坠落的方法。
(2)幼儿练习从高处跳水，跨越一座“小桥”。
4、游戏《拯救“儿童村”
队员们，刚刚接到任务。前几天，“儿童村”下了几场大雨。洪水冲走了儿童村的所有财产，许多孩子生病了。情况紧急，我们需要立即营救他们。
去儿童村有两条路。你可以自己选择。有些楼盘比较大。队员们应该尽最大努力又快又好地完成任务。我们走吧！
(1)抢救娃娃。一个人潜水，用滑板滑到“儿童村”，救出娃娃，送往医院。
(2)抢救财产。单人潜水，滑板滑行到“儿童村”，两人合作抢救财物，送到仓库。
5.为胜利欢呼
老师和孩子们一起跳起欢快的军舞，庆祝胜利。
幼儿园大班体育教案第二部分活动目标:
1，愿意参与体育活动，感受帮助有需要的人的快乐体验。
2.学会跳过宽度不小于50厘米的平行线，掌握助跑跳的方法。
3.加强合作，提高竞争意识。
活动准备:
1，经验准备:了解灾区灾情和为灾区孩子献爱心的新闻事件。
2.材料准备:拱门(洞穴)、平衡木(桥梁)、服装、地板革(河流)、轮胎(水井)、塑料方砖(土城堡)、橡皮筋(农田)。
3.场地准备:如图所示。
活动重点:
通过游戏中的儿歌，引导孩子尝试探索助跑和跳跃。
活动难度:
学习跨越障碍的正确方法，掌握跨越障碍的方法。
活动流程:
1，热身运动
跟着音乐旋律做各种身体动作，充分锻炼身体。
2.学习游戏《爱情桥》。
(1)老师讲解并示范了正确的蛙跳。
(2)学习童谣，掌握跳的要领。
(3)幼儿分组练习，掌握跳跃方法。
3.进一步引导孩子学习助跑和跳跃的方法，纠正不正确的动作。
(1)纠正孩子的错误，强调动作要领。
(2)分组练习:两人互相观察，纠正不正确的动作，最后选出跳的高手。
4.游戏:《爱情桥》。
(1)老师讲解了玩法和游戏规则。
规则:水井、河流、泥堡、农田必须穿越。
每个孩子每次出发后只能带一件衣服。
(2)幼儿玩“爱心桥”游戏:继续巩固助跑和跳跃，老师会及时纠正个别幼儿的助跑和跳跃动作。这个游戏玩两次。
(3)第二局加宽了河面。
(4)第三局土堡加高。
5、放松游戏:“小转椅”放松身体各个部位，让孩子情绪稳定。
活动:
在这项活动中，孩子们可以很好地掌握跳跃的基本动作，达到预定的目标。这项体育活动的基础部分是围绕助跑和跳跃的基本动作训练。老师将动作的难点以童谣的形式呈现给孩子，并采用演示的方式帮助孩子理解动作的要领。目的是让孩子更快的理解和掌握基本动作。
通过玩“爱心桥”的游戏，老师不仅可以帮助孩子巩固跑跳的正确方法，还可以培养孩子关心和帮助有需要的人的感情。这个活动有很强的游戏性。结合大班幼儿的年龄特点，增加了一些竞赛形式——比较哪组幼儿能最快送达，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。
幼儿园大班体育教案3游戏目标
1，发展平衡能力和上下肢动作的协调性。
2.可以抱高30cm，宽20cm的平衡木。
3.培养孩子的团队意识。
游戏准备
安排场地，在场地两端划起跑线，相距50米，中间放平衡木。两个小饼干盒。
游戏过程
1，对话:我们要去给小班的小朋友送饼干，途中要经过一座小桥。
才能到达目的地。你敢过桥吗？
老师提醒孩子，人或饼干不要从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。老师和小朋友一起练习，老师示范平衡木的动作要求，小朋友轮流练习，老师指导。
2、游戏:过桥，送饼干。
玩法:孩子们分成相等的两队，每队分成两组，站在场地两端的起跑线上。
比赛开始，两队第一组的领队跑到桥前，过桥跑到队伍的另一边，把饼干盒递给第二组的领队，站在队伍的最后。第二组店主依次用上面的方式送饼干过桥。最先完成任务的队伍获胜。
规则:第一，只能在小桥上走，不允许跑。如果一个人或饼干盒从平衡木上掉下来，从它掉下来的地方再走一遍。第二，等着跑的孩子跑不出起跑线去拿饼干盒。
4.游戏结束了。
收拾好你的东西，放回原处。一起带领孩子走出操场。
游戏反思
通过这种游戏，孩子们的身体机能得到充分锻炼，合作能力得到增强，可以体验到集体合作的快乐和满足感，也可以自主参与游戏，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。
幼儿园大班体育教案4的设计意图
健康领域的一个重要目标是培养儿童对体育活动的兴趣，发展动作的灵活性和协调性；大班的孩子都见过手推车，大部分都有过推手推车的经历。他们非常喜欢玩手推车游戏。这个活动中的快乐推车不是让孩子推真正的推车，而是通过孩子的肢体动作来模仿推车的过程——两个孩子，一个当推车，一个当推车。当手推车里的孩子用胳膊支撑着自己前进的时候，手推车里的孩子要抬起是手推车的孩子的腿。这两个动作。为了增加活动的趣味性，还设计了以赛推车的形式，既增加了难度，巩固了幼儿基本动作的练习，又让幼儿感到新鲜刺激。
活动目标
1，尝试多种方式推小车，激发孩子的创造力和想象力。
2.发展孩子的身体协调能力，培养孩子对合作游戏的兴趣。
活动目标
1，引导孩子两人一组玩推车游戏，加强手部力量，提高身体平衡协调能力。
2.培养孩子的合作意识，体验与同伴合作游戏的快乐。
要准备的活动
1，四个独轮车，指示卡，四个拱形门，四个半月形摇杆。
2，欢快的游戏音乐，进行曲。
活动过程
一、引入快乐的热身活动节奏，激发兴趣。(老师带领孩子进入球场，结合节奏做手部动作。)
老师:伸出你的小手，和我一起做。用你的小手拍它，向上拍，向下拍，向左拍，向右拍，用你的小手拍。(反复练习2-3遍，节奏由慢到快。随着孩子的掌握，节奏逐渐加快，以增加难度，增强趣味性。
二，快乐体验，集体练习
1，对话介绍，演示，讲解
老师:繁忙的工地上，手推车忙着搬运货物。
2.教师扮演推车的角色，让一个孩子扮演推车的角色，演示合作“推车”的过程。
老师一边示范动作，一边详细讲解动作要领:一个孩子趴在地上，双手撑在地上，双腿用力伸直起到推车的作用，另一个孩子站在后面抬起前一个孩子的脚，两人配合着向前走。一定要抬起脚踝附近的部分，这样会更省力。
3、老师和孩子* * *一起分析总结。
(1)双人推车法:请一个孩子双手触地，老师双手托住他的脚和脚踝，呈“推车”状向前移动。
(2)三人推车法:请一名幼儿双手触地，另两名幼儿分别握住左手腕和右手腕，呈“推车”状行走。
第三，快乐竞争，艰难实践
1，游戏:经过两次尝试练习，孩子们被分成四组，两人一组进行游戏，其中一个孩子玩推车，另一个孩子推推车，将“推车”从起点推到终点，比那组更快更稳。比赛过程中，老师可以适当表扬和鼓励孩子，激发孩子的积极性和成功感。
2、游戏:运送“砖头”所有的孩子组成四个“小车队”，为工人叔叔运送“砖头”(沙袋)，把“砖头”放在玩手推车的孩子背上运送到指定地点，比较哪一个小车队运送的“砖头”最多。
第四，放松活动
在音乐的伴奏下，孩子们一起做放松活动，缓解紧张和疲惫的身体。
活动扩展:
活动结束后，老师和孩子们一起寻找“轿子”“跳房子”等民间游戏，既能解决体育游戏和器材短缺的矛盾，又能发扬民间游戏。
活动反映:
孩子们对这项体育活动的兴趣非常浓厚，充分调动了孩子们的积极性。孩子们在集体玩耍时，发现单个孩子推不好手推车。老师要时刻提醒孩子仔细观看其他孩子的成功秘诀，后面推的孩子要站在脚中间，在同伴的脚踝处慢慢向前推。在游戏的最后一部分，要求孩子们在游戏结束后互相交换位置。让他们得到更好的锻炼。
幼儿园大班体育教案5活动背景
橡皮蹦极是中国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。橡皮筋跳跃游戏和童谣的巧妙结合，符合孩子活泼的性格特点。根据大班幼儿动作的发展，我选择了“跳橡皮筋”活动，分阶段设定目标。希望孩子们在活动中，身体动作、想象力、创造力、合作意识都得到不同程度的提高和发展。
活动目标
1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。
2.通过孩子的自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。
要准备的活动
牛皮筋，会读儿歌《小球》
活动过程
(一)老师带孩子在游戏中热身。
1.跟着老师往前慢跑，往后走，散开。
2.慢跑，听老师的哨声，看手势“配对”
做热身运动
(2)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳跃方法。
1，小朋友三人一组探索牛皮筋的玩法。
2.老师演示了跳橡皮筋的方法。孩子们4人一组，3人一组，在脚踝处把橡皮筋握成三角形。另一个孩子从一根橡皮筋跳到另一根，绕着一个三角形，边跳边背儿歌:小球，三加一，马立安开花21，28256，28257，28231，38356，38357，383941，48456，48457，484951，5851。78756, 78757, 7875811, 88856, 88857, 889911, 98956, 98957, 989911.跳跃结束了。在更高的距离跳跃。跳错了换另一组。
(3)教师解释游戏规则
1.4人一组，用石头剪刀布的方法确定支持橡皮筋的人(3人)。
2.跳橡皮筋的时候要边跳边读儿歌。
3.跳错的孩子会去拉皮。
(4)游戏开始
活动扩展
赛后组织孩子做放松活动，不要觉得累。
活动反思
教学反思，即在教学过程的实施中进行及时、主动的反思，可以使课堂教学优质、高效地进行。在课堂教学中，教师应时刻关注学生的学习过程、所使用的方法和手段以及达到目标的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整教学方法，使教学灵活巧妙调控，使课堂效果达到最佳。
1.学生对课堂的参与
学生是课堂的主体，有一定的参与度来保证。学生不参与或参与少，就不是“主体”。学生参与的状态取决于参与的广度和深度。在广度上，学生是否充分参与课堂教学，是否参与课堂教学的每个环节；就深度而言，学生是主动积极，还是被动应付。
2.学生的课堂交流
交往是培养学生友好交往和合作精神的重要途径，也是学生主体地位的具体体现。在课堂上，教师只有营造一个民主、和谐、平等、轻松的学习氛围，才能让学生在这个环境中感受到安全、和谐、独立，才能与老师、同学平等对话。在教学中，我经常采用“随机”分组的方式进行交流，这种方式有利于学生的个性化，但由于素质的差异，无法很好地交流；因此，合作学习可以以“朋友式”的组合方式进行，有利于学生相互学习，相互促进。交流的氛围相当浓厚，学生的个性可以更自由的发挥。因为是朋友，也促进了学生的学习积极性，减少了个体差异，因为他们为了这个合作体而互相帮助，使他们的合作群体得到全面的发展和提高。在变向运球的学习中，学生通过“朋友式”的交流和合作学习，发现很多变向运球的方法都是多姿多彩的。
幼儿园大班体育教案第六条活动目的
1.通过游戏，发展孩子的平衡能力、从高处攀爬和跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性，增强上下肢肌肉的力量。
2.培养孩子不怕困难、互相配合的意识和能力，提高孩子自主选择、积极参与锻炼的积极性。
要准备的活动
8条木凳(每条长2.6米，宽0.2米，高0.28米)，地毯(长20米，宽10米)，录音机和磁带。
活动过程
1.鼓舞人心的谈话:
苏州是一座文化古城。城市里有很多小桥，很漂亮，很好玩。大家一起来试试玩有趣的“姑苏桥”吧。
2.孩子们三人一组站在长凳上，听着音乐，跟着老师做热身运动；
上肢运动-体侧运动-身体旋转运动-腹背运动-踢腿运动-关节运动-跳跃运动。
3.探索“钻桥洞”游戏(场地布局如图1)。
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附图
(1)让孩子在凳子下探索“钻桥洞”。
(2)鼓励幼儿在“钻桥洞”时充分开动脑筋，协调手脚，灵活运用最快最好的方式通过。
(3)提醒儿童在钻桥洞时不要拥挤，按顺序锉过。
4.跳“小桥”游戏(场地布局如图1)。
(1)要求:孩子要依次走过每一座“小桥”。
(2)个别能力较弱的孩子，可以踩在“小桥”上，然后跳下来。
(3)组装幼儿，老师让个别幼儿演示并指出“小桥”法。
(4)继续练习“小桥”。
5.参观“姑苏桥”(场地如图2)。
(1)如图2排列8条长凳，让孩子玩过“姑苏桥”的游戏。
(2)儿童分为四组，依次进行。
(3)提醒孩子快速平稳地过“姑苏桥”。为了增加游戏的难度，桥可以隔出一定的距离让孩子过去。
6.就拿“多层桥”和“斜坡桥”来说吧(场地布置见图3、图4)。
(1)将长凳堆成多层桥(两层-三层-四层)和斜桥。
(2)老师讲完后，孩子可以选择桥段进行锻炼。提醒孩子从高处跳下时要下跪，轻轻落地，保持平衡，注意自我保护。
(3)集合幼儿和教师进行评论和论证。孩子继续练。
(4)根据实际情况确定多层桥的高度。
7.放松练习，听音乐，和老师一起做放松活动。
8.活动简评:对积极主动参与活动，活动能力有所提高的孩子做出实事求是的评价。
9.孩子们收拾好器材，离开场地。
评论和分析
这是一次成功的体育活动，具有以下特点:
第一，目标意识明确
这项活动，从设计到实践，始终围绕着一个主要目标，对孩子的生理、心理、行为适应能力的提高有着显著的促进作用。通过活动，所有的孩子都在原有的基础上得到了发展。
第二，内容新颖有趣
利用意想不到但可以在体育课上使用的板凳作为器材或玩具，选择“姑苏桥趣味之旅”为主题，伴随剧情发展，设计了钻桥洞-过小桥-走多层桥、斜桥等多种有趣创新的活动。，能牢牢抓住孩子的兴趣和注意力，没有枯燥感，让孩子不知不觉地从事锻炼活动。每一个分解出来的游戏都有自己不同的要求，既有层次性，也有自然性，是一个内容完整，步骤很小的教育活动。
第三，形式灵活多样
围绕目的和各种内容的需要，教师在组织活动中采用幼儿个人、伙伴、集体活动的多种形式交替出现，灵活变化。重视个体差异，允许孩子自主选择；适应儿童近期发展领域的需求，改变了“一刀切”和“一刀切”环境的营造，使不同体质、个性和活动能力的儿童得到提高。
第四，体现活动的主体
就所创造的心理环境而言，这一教育活动自始至终都是轻松、自由和愉快的。孩子主动参与活动，热情高，情绪高。教师可以全面而着重地观察，从实际出发，并在此基础上随时进行调整，有效地调节运动强度和心理负荷，对孩子身心的和谐发展非常有利。
幼儿园大班体育教案第七条活动目标:
1.让孩子乐于参与角色扮演，体验游戏的快乐。
2.孩子们在游戏中练习钻、跑、跳等基本动作，增强身体动作的敏捷性。
3.引导孩子积极思考，培养孩子做事思考的好习惯。
活动准备:
每人一根金箍棒(月历纸做的，有装饰)、一根用包装胶带织成的“鞭子”、一台录音机和《猴哥》这首歌的活动过程:
导入活动
——小朋友手持金箍棒，听猴哥的音乐，入场。二龙交替走、跑、跳后，吐胡子，化为四路纵队，做大班棍操。
-老师(唐僧)和孩子(孙悟空)扮演西游记人物，激发孩子对游戏的兴趣，开展游戏活动。游戏活动
——“白马龙哒哒哒”游戏启发孩子们想方设法将金箍棒变成白马龙。介绍一下游戏玩法:用小铃铛系上金箍棒，拿着“鞭子”，听音乐练赛马，用鞭子骑着马玩游戏。提醒孩子跑步时不要磕碰。
-游戏《杜乔通天河》取经途中会经过通天河。小朋友用什么来表达河流？引导孩子用金箍棒把它们排成双线，用脚练习站立或跳跃，但不能走过河。
-游戏《敢闯进丝洞》引导小朋友用金箍棒搭建丝洞。两组孩子面对面站着，互相拿着金箍棒，平放在胸前。排在最后的孩子先操练，操练样式很快就设置好了。后面的孩子依次练习钻孔和攀爬。完成活动
——老师总结，表扬孩子在游戏中积极开动脑筋想办法，认真遵守游戏规则。
幼儿园大班体育教案8个目标
探索各种打棒方式，尝试正面接力，掌握传棒方法。
体验游戏中的耐心。
准备
许多棍子，纸棒，红、黄、绿、蓝四种接力棒。
鼓和障碍标记
网站布局:(指挥棒)
出发点
过程
小棍练习
老师表演“魔杖”:开始时，左右手分别快速抓住和松开魔杖(魔杖是垂直的)。让孩子们猜发生了什么事。逐渐放慢速度，让孩子看清楚自己左右手的抓放动作。
孩子们拿着棍子，自己玩“魔术棒”。
做小棍子练习:在有节奏地读儿歌的同时，做练习“魔棍，打在胸前，一，二，二；魔杖，在下面玩，一，二，一，二；魔杖，打左边，一，二，一，二；魔杖，打右边，1212；”(打在胸前:双手抓棍放在胸前；我们来玩:小朋友双脚分开，头向下，手放在下面分别抓棍子；左侧弹奏:左脚面向左，向前迈一个弓步，双手面向左握住和松开棍子；向右踢:右脚向前迈一个弓步，双手向右抓住球棍)
玩纸棒
出示纸棒，问小朋友怎么玩。
孩子们拿着纸棒，自由玩耍，探索各种玩法。
孩子们用不同的方式相互交流。(扔纸棒，扔纸棒，跳绳纸棒，扔纸棒，打纸棒，跳纸棒等。)
把棍子递过来
前后传棒:孩子分成4 ~ 6组，每组孩子一个一个站直距离。听老师的信号(击鼓)，从队头一根一根来回传棒。
左右传棒:从队头开始，迅速地左右一根一根传棒。
把棍子往下传:从队头开始，孩子们会把脚叉开，低头，迅速把棍子一根一根地传到两腿之间。
头上的棍子:从队头开始，迅速把头上的棍子一根一根传过去。
在游戏中，孩子们被要求在传递信号之前听到信号。
接力棒
孩子们被分成红黄绿蓝四个数量相等的队伍，走在队伍最前面的孩子分别手持红黄绿蓝四种颜色的棍子。
听到鼓声，每个队的第一个孩子马上跑出去，先绕着障碍物呈S形跑，然后跳过河，到达地点返回，跳过河，绕着障碍物呈S形跑，在起点把棍子递给第二个人，然后排队到队伍的末尾，第二个人拿着棍子开始出发...哪一队先完成接力赛并扔掉接力棒的次数少就赢。
建议
在传棒游戏中，老师可以逐渐加快击鼓速度，刺激孩子加快传棒速度。游戏过程中的组数可以逐渐减少到3组、2组、1组，通过的人数会逐渐增加，从而延长孩子的等待时间。
幼儿园大班体育教案第九条游戏目标:
1，激发孩子参与体育活动的兴趣，培养孩子的独立意识，体验成功的喜悦。
2.发展儿童身体动作的协调性，增强儿童体质。
3.通过游戏引导孩子走过平衡木和爬墙，发展孩子的平衡、攀爬、协调等基本动作。
4.让孩子认识到与同伴合作是一种精神。有时候一个人的力量是有限的，和同龄人合作会得到更多的帮助和更多的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作和动作的灵敏性和协调性。
游戏准备:
攀岩墙边，一个平衡木，一个荡秋千，两根跳绳，和几个大球。
游戏玩法:
1，小班:《过小桥》。从起点开始，可以在平衡木上独立行走，到达终点后，连续击球20次即可获得奖品。
2.中班:《过桥》。从起点开始，可以独立走过“荡桥”，到达终点后，连续跳绳10次即可获得奖品。
3.大课:“爬山”。从起点开始，可以独立走完“攀岩”，到达终点后，可以连续跳绳20次获得奖品。
游戏规则:
1，小朋友必须按照指定的数字完成游戏。
2、所有活动都要孩子自己做，家长可以提醒，不可以帮忙。
活动反映:
活动始终以孩子的兴趣为出发点和归宿，给孩子充分的探索和尝试机会，让孩子在玩耍中找到答案，真正体现了孩子的主体地位。通过这次活动，孩子们学会了跳跃的技巧。这项活动培养了孩子们的想象力、创造力、表现力和合作意识。