校本培训内容(校本培训内容列表)

潍坊新纪元学校校本培训中的德育教育

一年一度的秋风凛冽，也是桂花飘香的时候。8月26日，带着美好的期待，在八月的光影中，潍坊新时代学校校本培训开启了德育篇章。

假期是充电的宝贵机会。当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研潜力，是我们每个教师面临的最现实的问题。晨练以德育为主题，分享教育故事，酝酿教育智慧。

为人师表是楷模，师德是教师的灵魂。能不能成为一名好老师，就看“带着一颗心来，不带一根草去”的精神了。爱学生、尊重学生、理解学生是教师必须具备的职业道德核心。

01，“他山之石，可以攻玉”

高中德育部副主任李凯老师首先给我们做了“他山之石，可以攻玉”的专题报告，并对我们进行了第二次关于暑期外出学习的培训。他客观地分析了一所知名中学带给我们的体验。该校是当地90年代最差的学校，管理混乱。老校长主动辞职了。新校长果断进行改革，要求所有学生住校，进行军事化管理。同时，他出台了一系列加强学生管理和励志教育的有效措施，加强师资队伍建设，从一所问题学校逐渐成为全省乃至全国的知名学校。这所学校的许多管理措施值得借鉴，但缺陷也很明显。比如学校的教育模式就是掐掉学生的翅膀，模糊应试能力和素质教育的界限，把高度统一的集体无意识当成素质教育。在实践中，“理想”是考上清华北大等名校。“道德”“纪律”“文化”都围绕着无条件服从，简直就是应试教育。

我们新时代的培养立足于学生的终身发展，提出了差异化的教育理念和办学思想，即“尊重差异，提供选择，开发潜能，多元发展”。形成“只有差异，没有后进生”的教育理念，推进“创新教育”的实践和探索，努力培养具有自我意识、自我约束、自我关怀、自我决定、身心健康、文理融合、热爱中国、面向世界、跨文化理解、发展、沟通和领导能力的现代人才。

02.“家校携手培养人才，开创新时代”

“一个优质的学校主要是从校外的人的感受来定位的，而一个理想的学校更多的是跟随学生、家长、老师的感受——是否感到快乐和幸福”。李善峰主任用自己的实践经验阐述了家校合作的意义。家校携手培养人才，开创新时代。他通过定期和不定期的作业小组会议，及时了解学生和家长的思想动态。

定期召开班主任专题会议，及时了解各班学生和家长的思想状况，有针对性地进行指导；定期或适时与家人举行讨论交流会，及时了解父母的动向或想法；定期和不定期向部门汇报家校沟通情况，必要时寻求部门领导的帮助。

只要我们在家庭、社会、学校教育和谐的道路上保持稳健，与时俱进，勇于创新，那么我们不仅可以让学生成才，还可以帮助学校变得更强；它能使社会进步，促进繁荣。

03.“全面教育的三个基本点”

刘小红老师根植于对以人为本的教育实践路径的探索，着眼于素质教育的三个基本点。小学教师在赵红部长的带领下，不断积累教育故事，总结教育方法，打磨教育经验，形成了一些基于学生全面发展需求的模板化、标准化的教育招数。

一种教育方法不能解决孩子所有的问题。总会有一些同学在某些方面需要老师更多的关注和帮助，老师需要静下心来，等待这些小花慢慢绽放。

像微风细雨般的爱最能抚慰这些受伤的年轻的心灵。老师的爱像潺潺的小溪，滋润着特殊孩子的心。在学生人生成长的不同阶段，有着不同的育人需求。这就要求教师在育人时不能忽视学生的年龄特征。赞美是春天的阳光，可以融化冰川；表扬是冬天的火，能点燃学生心中的憧憬和希望。

可以说，教师既需要独立性，也需要整合团队资源优势的能力，协同教育往往能达到事半功倍的效果。老师就是老师。在育人的过程中，教师不仅要“传道”，更要“以身作则”。我们希望学生成为什么样的人？首先要努力成为那种人。组建团队的价值不仅在于锦上添花，还在于及时给予帮助。

作为新时代教师队伍中的一员，我们是幸福的。新时代的教师充满激情，勇于创新，富有凝聚力，我们的学校充满活力。在学校“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”理念的指导和感召下，我们小学全体教师将以让学生成为更好的自己为目标，努力做好全人教育。

04.“把价值感还给孩子”

高中老师曹秀慧，进行家庭教育，给孩子价值感。他从心理学的角度分析学生行为的原因，并得出专业的结论，自我形成时期的逻辑关系:

1.***关系

2.合作关系

责任倒置:让他给你指示，不要总是自己说。

1.你怎么想呢?

我想先听听你的。

3.能为你做什么？

4.你的解决方案是什么？

从明天开始，我不会叫醒你。

因为孩子的链接，我们聚在一起，因为孩子的存在，我们的人生更加完整。因为班主任的角色，我的生活更加丰富多彩，也更加明白服务的意义。短短一年，我仿佛回到了青春期，我感激孩子们真实的存在和独特，感激我身后这个大团队无条件的支持和付出。虽然有争吵，有感情，有呐喊，有疲惫，但这些都不会阻止我们成长。愿未来前程似锦，硕果累累！