教育部门发出通知，以下机构仍可为学生补课。很多家长对此表示怀疑。
一系列对培训学校的压迫性政策促使很多大中型上市培训机构的股票市场迅速暴跌。家长逐渐焦虑于“私人教练”的普及，“化妆”的要求以及家长学习培训的重要性。很多家长认为不补课的结果就是孩子考试成绩会下降，也有很多“私人教练”“拼客”“家教”等情况。所以中国民办教育协会学生刘玲表明，双减政策后，下面的补课还是可以上的！
地板实行双降政策后，以下补习班仍可就读数学、语文、英语、道德与法制、历史时间、物理、有机化学、自然地理、微生物这9个教育部明令禁止的学科以外的补习班。法定节假日、节假日、休息日未给学生补课的补习班，不晚于8: 30进行线下推广。
以兴趣爱好为非学科科目开设补习班。吉他、民间舞、美术绘画等兴趣爱好的内容，甚至九大学科没有收录的新概念英语也可以补充。自然，如果新概念英语讲座全过程包含与英语教材重叠的部分，是教育部不允许的。自然，大部分老师都不想做这种慈善。事实上，有些老师的孩子或者教育工作者的亲戚会用这种方式补课。
地方教育部上报的补习班，重新核定了目前学科培训学校的水平。逐步大幅度减少校外培训机构过多的问题，严厉查处资质证书不合格、鱼龙混杂、借机牟利、虚假广告、与机构挂钩牟利等明显问题的结构。总人数不足五人的补习班如何保证学生的平时成绩上海市教委办公室主任倪敏静的研究显示，经济合作与发展组织的PISA测试显示，补习班与学生的平时成绩相关性不大。
《全国首次区域教育质量健康体检报告》中从181个县区的2683所中小学、1322所中学、140所普通高中收集的区域教育质量健康体检结论显示，成绩优异的学生到校外补课，极有可能造成诸多危害。校外补课时间越长，学业考试成绩下降越多。
首先，学生学习的重心应该在校园。很多学习基本很差的同学都指望按照校外的补课把假期错过的考试成绩补上，但其实没必要把这种在学校能做的事情拖到校外。
政府部门在实施双减政策后，改善了校园学习。课后服务层面，不仅实施了近期的“5+2”课后练习延时服务项目，还完善了网上公共性教育平台，打造“双师课堂”；为提高校园文化教育教学水平，应扩大优质网络资源覆盖面，落实抽奖申请政策，推进均衡责任教育。其次，家长要树立合理的家庭教育观念。
班级管理合作，文教，教育部守门员协会，妇联等。将完成家长学院或在线育儿教育专项指导服务平台，推进社区育儿教育专项指导核心和服务项目网站的基本建设。家长可以在这个网站上培养科学的育儿意识，了解更多的身心健康的教学理念，比如买一些与文教相关的书籍，看一些文教短片，学习优秀的文教典范。提高自己的专业知识，家是孩子很好的学习港湾，听到的、看到的、听到的文化教育，才算是真正意义上的“课后补课”。
综上所述，“双降”政策的实施让很多家长产生了焦虑，突变确实会导致不适应。但家长要相信政府的区分，高校校内学习才是培养人才的合适制度，培训才算是独立创新、充满活力的高材生，而校外补课的流水线生产，只能提升考试成绩，降低孩子的自主性和主观能动性。