建筑装饰工程技术专业基本功训练初探？

建筑装饰工程是一门实践性很强的专业。只有通过多种途径，专业操作技能培训，强化专业应用技能，提高岗位职业能力，才能培养出从事建筑装饰工程施工技术和项目管理的应用型工程技术人才。

20世纪90年代以来，随着我国高等职业教育在转变教育思想、更新教育观念的指导下积极推进教育教学改革进程，建筑装饰专业逐渐明确其教育的根本任务是培养面向装饰行业生产、施工、管理和服务第一线的技术应用型人才。学校教育改革必须服从这一目标，坚持以市场需求为导向，以学生为主体，以能力为导向，根据区域经济、行业发展和产业结构调整的要求，根据技术领域和专业岗位的实际需要，深化课程设置、教学内容和教学方法与手段的改革，加强管理，形成特色，使我们培养的学生真正适应未来科技、经济社会发展的需要和未来就业岗位的需要。只有这样，学校的教育才能持续快速发展。

高职建筑装饰工程专业是一个艺术性与科学性紧密结合的专业，也是一个实践性很强的专业。其主要培养方向是培养德、智、体、美全面发展，能适应我国社会主义现代化建设要求，掌握计算机辅助设计、室内设计和效果图，适应建筑装饰施工和管理需要的综合性高技术应用型人才。

但目前的教学模式还是以课堂教学为主，虽然也有参观、实验、实习等教学环节，但都不够深入，与真实的工作场景相差甚远。学生可以在课堂上学到知识和技能，但知识的应用技能、操作技能和综合职业素质是课堂上永远学不到的。这种模式必然导致学生技能的缺失，从而影响市场竞争力。

对此，我校建筑工程系正在不断探索，寻找正确的专业定位:以能力为本位的理念，把强化专业应用技能，培养良好的岗位职业能力作为高职院校建筑工程专业的唯一目标，主要从以下几个方面进行探索，深化改革，谋求发展。

1.深化教学改革，确定科学合理的教学体系是发展的基础。教学体系是人才培养目标、人才规格和培养过程的总体设计，是组织教学过程、安排教学任务和确定教学体系的基本依据，是现代教育思想和理念在人才培养模式中的具体体现。

我系在制定建筑工程专业教学计划时，以调查→职业岗位分析→职业能力素质分析→知识结构分析→确定课程体系→编制专业培养计划→专家论证→制定主干课程教学大纲→专家论证→定稿程序为基本思路。首先，对员工的现状、工作职责、工作内容、工作标准、专业知识和能力结构进行分析。走访了学校所在的中建七局装饰公司、南阳建筑总公司、南阳万成建设有限公司、北京业之峰南阳分公司等几家具有市场优势的大型国企和民营小企业，充分了解了建筑装饰行业的人才市场需求，并对就业岗位进行了分析，得出建筑装饰工程专业最直接的就业岗位是建筑装饰工程施工技术员，扩大后的岗位群是设计师、预算员、质检员和监理员；

实践教学体系主要通过三个模块、四个层次来构建。这三个模块分别是知识技能培训、操作技能培训和技能证书培训。知识技能训练是指学生通过训练熟悉或掌握基础理论的一种训练或实验，如各种实验、课程设计、大型作业等。操作技能训练是指对学生实践能力的一种实践训练，如:建筑装饰施工各工种的基本操作技能；技能证书培训主要是学生通过考试获得各种证书的培训，如CAD证书、预算员证书等。四级主要指基本功训练(建筑制图训练、美术训练、计算机应用训练等。)、专业基本功训练(建筑材料实验、构成艺术训练、建筑结构训练、计算机辅助设计训练等。)、专业技能培训(表演技能培训、室内设计培训、装饰施工培训、装饰工程预决算培训、单位工程施工组织设计等。)和综合技能训练(毕业设计、模拟建筑工程投标等。)在教学时数分配上，实践教学时数占理论教学总时数的44%，理论教学时数还包括数学、英语、政治、体育等基础课，从而增加了专业课的实践教学时数。

在课程体系安排上，要以培养专业技术应用能力为重点，强调岗位能力培养，保证实践能力培养的延续性:第一学期开展整体感官认知实践、制图与绘图、美术强化周训练；第二学期进行建筑材料的认知与实验，装修CAD与构成艺术的周强化训练。第三学期进行民用建筑结构与装饰设计学科设计集中周训练和3DMAX计算机辅助设计集中周训练。第四学期进行室内设计原理课程设计、装修表现技法、PS电脑辅助设计、装修施工技术常见岗位操作培训等周强化培训。第五学期以室内设计原理、建筑装饰预决算、建筑装饰工程施工组织设计为主题进行每周一次的强化训练。第六学期进行毕业综合实践和毕业设计。同时，保证计算机技术的持续应用和学习:第一学期开设《计算机应用基础知识》；第二、三、四学期《建筑装饰AUTOCAD、3DMAX和PHOTOSHOP》；被提供；第三、四、五、六学期进行计算机训练，设计建筑装饰结构和室内设计；第五学期，学习施工组织、管理、预算应用软件；第六学期利用计算机进行毕业研究、毕业实习、模拟建筑工程招标、毕业设计。对于核心课程，课时分配是理论和实践平分秋色，部分主干课程更侧重于实践，比如CAD、3DMAX、PS理论不超过36课时，而实践占40多课时；《室内设计原理》理论占80学时，实操3周至少占90学时；装修施工技术理论72学时，实训140学时。另外，要紧跟市场和社会，拓宽自己的专业知识以便更好地适应社会，附加监理概论、建设项目管理规范等课程，穿插三法一规、安全法等工程建设相关法律。建筑设计规范、结构设计规范、施工质量验收规范等专业规范知识；并进行安全、组织、预算、管理等案例或名人专家讲座，尽量与社会接轨。

教学体系的科学合理安排，主要突出学生实践能力的培养，说明专业技能不是考出来的，而是练出来的。总的来说，掌握理论知识就够了，主要是学会应用。只要在生产实践中通过考核，怎么可能不被社会认可？只有在生产实践中通过考核，才会得到社会的认可。

第二，加强基础设施建设，为培养基本功创造良好的保障条件。首先是建立鲜明的教师认同。

教师是教育的先锋，办学的首要条件是以教师为中心的人力资源。课程的开发和实施依赖于教师，教师代表着学校的实力和水平。只有结合工程教育的要求和特点，加强教师实践能力的培养，形成结构合理、实力雄厚的“双师型”教学团队，才能有效传道、授业、解惑。我校建筑工程系50%以上取得“双师型”教师资格，最终要求80%。

二是加强实验室和实训基地建设。学生良好职业素质和能力的培养需要在一定的职业环境中培养。因此，在能力培养中要注重环境建设。根据专业特点要求，为适应学校培养应用型人才的需要，提高学生实践能力，我系先后建成了建筑材料实验室、工作室、模型制作室、装饰结构展室、建筑装饰工程综合实训室、计算机应用与操作实训室、塑钢门窗加工实训室等实验实训室，建筑面积1200平方米，满足了正常的实践教学。还成立了南阳嘉年华装饰工程公司承接国外业务，由我系老师负责公司的设计施工指导，为专业学生的实习实训提供了更好的条件，是我系产学结合、对外交流的窗口。

建筑装饰工程所有课程均可利用校内实训基地现场授课。在整个教学过程中，创设一个教与学社会互动、师生互动的模拟情境，通过学习和现场模拟，充分发挥学生的主动性。经过反复实践，学生的专业能力、方法能力、社交能力、个性得到发展。另一方面为后期过渡到实战领域打下基础，既培养了学生的市场操作能力，又避免了单纯消耗性练习的弊端，节省了大量的练习经费。

三、服务行业，依托行业，强化技能综合应用能力告诉我们，高职教育的发展离不开行业的参与和支持。

高职建筑装饰行业人才培养专业规范主要是使学生掌握与装饰设计、施工工艺、施工组织、施工控制、项目管理相关的原理、方法和基本技能，具备相应的职业能力。专业基本原理、方法、个人技能等。，可以在学校通过讲座、实验和实训来完成，而施工综合职业能力的培养必须在施工现场进行。利用区域优势，与中建七局第四公司、南阳建筑总公司、北京业之峰南阳分公司、南阳当地民营公司签订合作协议，建立了相对稳定的校外实践教学基地。这些企业为学院提供人才需求的类型、规格和数量，为学校的专业设置、课程内容和培养目标提供依据；行业主管部门及时提供国家和地方政府对行业发展的相关政策和国内外发展动态，使学校及时掌握行业发展动态。

第四，建立健全各项管理制度，狠抓落实，促进实效，确保技能实现。一是在校内实验实训基地建立教学培养目标和岗位能力培养目标，实行目标责任制。

建立全面的检查监督机制，设置相应的管理机构和职能部门，由部门负责人担任主任，培训中心主任和各部门负责人逐级负责，教师也被列为目标责任人。明确职责分工，建立健全以岗位责任制为核心的各项规章制度。确保学生各项技能的培养和考核到位，人才考核结果合格。

二是在校外实训基地，引入现代学徒制，通过签订学生培养合同或协议，在企业内成立组织教学的专门机构，负责制定实习计划，统筹实施、监督、检查、协调，实施教学目标规范化管理。学生进入企业实训基地后，按照实训计划和实训教学任务进行实习。实习期间，学生要有详细的实习日记。实习结束时，企业和指导教师将对结果进行评定和评估，并给出意见。考试不合格者继续实习，直至合格。否则，你不会毕业。

我部密切关注两项制度的实施情况。一方面保证了技能的实现，同时轻松获得建筑工程相关的各种岗位证书，为后期就业提供绿色通道和通行证。

通过以上步骤的实施，我系培养的建筑装饰工程专业2002、2003届毕业生在实习期间深受企业青睐。到毕业时90%以上有工作意向，毕业生就业率达到100%。总之，随着改革开放的不断推进，经济社会发展对高等教育提出了更高的要求和期望。为了促进高等职业教育的持续健康发展，为社会提供更多更好的应用型人才，我们必须在高等教育的竞争趋势中准确科学地定位自己，形成和突出自己的特色。只要定位准确，培养出来的毕业生就能“下得去、留得住、干得好”，受到用人单位的欢迎。只有强调技术的应用性和实用性，强调综合职业能力的培养和岗位技能的培训，才能更好地主动服务行业，紧密契合行业发展的迫切需求，抓住机遇，谋求发展。

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