学习《金色的草地》
《金色的草原》是小学编的三年级语文上册第五单元第二篇课文。根据部编教材培训的指导意见和建议，必须结合单元目标和课后练习设置教学目标。为此，学习课文，从单元页开始。
单位页面上的背景图片:深蓝色的夜空，挂着一弯新月。月牙下面是法国雕塑家罗丹的名言，“生活中不缺美，缺的是发现美的眼睛。”一个短发女孩，穿着黑白条纹上衣，蓝色牛仔背带裤，正仰望着深邃的夜空。
单位策略:1。体验作者如何注意观察身边的事物。2.仔细观察，写下你观察到的东西。
习题1课后，大声朗读课文，边读边想象课文中描述的场景。练习2:仔细阅读第三段，补充以下内容，充分理解作者的观察。练习3只要我们稍微注意一下，就会发现事情在变化。比如向日葵会随着太阳旋转，含羞草被触碰后会害羞的低下头...和同学交流，你注意到了哪些变化？
制定教学目标:
1.经证实，阅读课上的新单词可以正确地写在田字格里。
2.朗读课文，边读边用课文描述的场景，体会作者的细心观察。
3.关注身边的事，和留学交流自己的观察和发现。
拟定教学流程:
第一，进口
1.场景导入
展示:蒲公英的图片和正文的第一段
在乡下，有一大片草原。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，草原变成了金色。
2.展示题目:金色的草，阅读题目，质疑题目:草为什么会变成金色？
3.作者简介:
第二，第一次阅读感知
1.独立读课文，标顺序，圈出生词，用拼音认生词。
2.朗读课文，思考:这篇文章讲述了什么？
3.借助模板，让学生填空概括课文内容。
第三，阅读理解
1.阅读第二段，借助插图引导学生说出图片。
感受两兄弟在草地上玩吹蒲公英的快乐。
2.展示指南，分组合作，探索学习。
问题:草原变色的原因是什么？
3.总结:通过学习，我们看到了作者和弟弟在草地上快乐玩耍的场景和他仔细观察蒲公英花变化的画面。我意识到作者是一个细心的观察者。这一大片金色的草地，对于《童年》的作者来说，有很多美好的时光。他非常喜欢这片草地。你在哪里学的？给我看看这句话:多可爱的草坪啊！多么有趣的蒲公英啊！
第三，扩大交流
你注意到了什么变化？和同学交流。
显示:向日葵信息
展示:含羞草的信息
……