小学结对帮扶工作学期总结报告范文(精选6篇)
小学结对帮扶学期总结报告范文(精选6篇)为了加强对青年教师的培养，全面提高教师的整体素质，进一步推进学校教师队伍建设，搭建青年教师快速成长的平台，在学校领导的安排下，我专门开展了“师徒”活动，有幸成为xxx老师的徒弟。通过教学设计的不断优化和对X老师课堂教学的频繁观摩，我的自信心、意志力和人生态度都有了很大的提升。时间很匆忙。回顾这学期，虽然很忙，但也很有收获。现在我从以下几个方面来总结一下:
一、理论学习:
在X大师的指导下，我开始在业余时间阅读一些理论书籍，包括国内外教育教学的发展和现代教学研究的现状。这些最新的信息和理论指导着我的教学实践，也使我在短时间内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识，为教学实践开辟了捷径。
二、教学研究:
1，认真学习教材，深刻理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的内在逻辑；深入了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生的问题，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
2.精心组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服重复问题，课堂上面向全体学生提问，课堂上讲练结合，布置好作业，减轻学生负担。
3.要提高教学质量，还要做好课后辅导。小学生贪玩，缺乏自控能力。他们在学习中经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并把这项工作落实到对学生学习的指导上。还要做好学生学习的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力对他们友好，比如从表扬。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
4.积极参加考勤和评课，虚心向X老师学习教学方法，提高教学水平。听课是提高自己教学能力的好方法，多听课才能逐渐积累经验。所以我很珍惜每一次上课的机会。通过听课，我逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。听完课，我把X老师说的话记在课堂记录上，然后参考自己的备课设计，把xx老师的很多优点和优势运用到我的课堂教学中。
第三，管理:
通过X老师的指导，我知道学会管理不仅是班主任的工作，也是代课老师必须要学的功课。只有合理地管理学生，才能引导学生更好地学习这门课程。
当教师全心全意地关心、爱护、帮助学生，成为他们的贴心人，师爱就成为促进学生自主学习的巨大教育力量。正是因为有老师的爱，老师才能赢得学生的信任，学生愿意接受教育，教育才能收到良好的效果。
这半年来，在X老师的指导下，我已经逐渐适应了教学过程，但是在某些方面还是存在一些缺陷，但是我相信如果我牢牢把握住X老师的教学，向X老师请教，我可以做得更好！
在我的教学过程中，还存在一些不足，但我会努力学习。今后，我们将继续相互学习，努力提高自己的专业素质，从而更好地提高课堂效率。
小学结对帮扶学期总结报告范文(选6篇)。时光飞逝。转眼间，我已经在学校工作了一个学期。这个学期，我有幸得到了一位非常优秀的教育教学老师的帮助——老师——xx。在她的帮助下，我可以很快转变角色，在讲台上站稳脚跟。在此，首先感谢xx老师的帮助和指导，也非常感谢学校组织新老教师互帮互助。
一个学期以来，xx老师的人际交往能力，阅历，她的热情，真诚，自信，以及她工作时认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验等。，也经常感动我，获得了很多学习和工作的动力，让我可以更好地投身于这项事业。在xx老师言传身教的帮助和引导下，我走过了一个懵懂的阶段。下面是我的一些经历:在教学中，我和学生一样，从一个一无所知的大一新生成长起来，熟悉了我的工作和身边的人。经验不足，情况不熟，年轻的我总是处理不好这样或那样的问题，在教育教学中经常陷入无奈的困境。为此，xx老师教会了我很多:
第一，教我发挥自己的优势
有一段时间，我上课的时候，学生回答问题不积极，课堂气氛比较沉闷。不知道原因，很麻烦。xx老师说:“你要发挥你的优势。你是新老师，应该对教学充满热情。你要充分发挥它，用你的热情感染学生。同时，提问后要尽可能有适当的评论和表扬。没有学生不想吃糖，也没有学生不想被表扬！”我突然意识到，我真的缺乏对表现好的学生的表扬。后来xx老师说了很多，让我意识到老师不仅要完成自己的教案，还要完成每一个教学过程。更重要的是，他们应该关注学生，了解他们的接受程度，并根据他们的反应及时做出调整。
第二，鼓励我多听课，多评课。
作为一个新老师，没有任何教学经验，想要快速成长，就必须多听课，多评课。这学期有时间听xx老师讲课，每次都受益匪浅。课后xx老师经常给我讲她的想法，每次都让我耳目一新。印象最深的是xx老师给我上的一堂公开课《我爱这片土地》。饱满的热情，浓厚的氛围，严格的教学环节，让我羡慕不已。当时我就想，能达到xx老师的高度，最精彩的就是背诵，而这恰恰是我教学中的弱项。我想努力学习。
第三，鼓励我多学习。
我记得一位教育家曾经说过:“老师一旦今天停止学习，明天就会停止教学。”xx老师经常用这句话教育我，让我意识到只有不断学习，简历才能跟上时代，才能以全新的理念和观点指导我的教育实践。所以我一个学期都没有停止学习，在以后的教学生涯中也不会停止。
第四，鼓励我多反思。
xx老师给我提出了这样的发展目标:作为一名青年教师，不仅要提高自己的教学能力，更要注重平时的反思、积累和多写东西，向科研方向发展。过了一个学期，在王老师的要求和指导下，我坚持在课堂上写教学反思。感觉每天都活在紧张和充实中。通过这样长期的认真练习和及时总结，我的写作能力和教学水平都在不断提高。
时光飞逝，一个学期一晃而过。我知道自己还有很多不足，还有很多需要学习的地方。我有教好学生的信念。我现在需要的是学习加方法加勤奋。我要以xx老师为目标，努力工作，努力学习。再次感谢学校和xx老师！
按照区里的指导精神，坚持求真务实的原则，精心组织、精心实施结对帮扶工作，坚持“四有”，即有目的、有计划、有计划、有监督。以促进学科教师帮扶工作的顺利进行。
一是制定工作计划和实施方案
结对帮扶弱势教师工程的实施，有利于发挥骨干教师的示范辐射作用，实现优质教育资源的享受，从而缩小教学质量的差距。学期伊始，我们紧紧围绕相关文件精神，结合学科实际情况，制定了切实可行的帮扶计划，使帮扶计划有条不紊地进行。
第二，集中培训和后续培训
1，学习理论，邀请区教研员参加校本教研专题报告。
2.听课:现场观摩评课，全组教师参与备课、听课、评课、课后反思。
3.两个助手之间的班级活动。
第三，重视沟通，实现优质资源的享受
定期组织教研活动，组织教师上教研课。本学期每个教研组有三次研讨，有老师参加过教研活动，对本次教学提出了相对中肯的意见和建议。交流的氛围比较融洽，老师受益匪浅，其他老师也受益匪浅。除了面对面的交流，我们还会通过网络进行交流，这样更容易及时发现问题，及时沟通，通过网络享受到快捷的资源。与老师进行结对讨论，讨论未来的研究重点和交流方法。本文着重从个人的听课经历出发，结合我平时的教学实践，对今后如何开展教学进行设想。讨论如何设计练习组，并同意定期交换关于练习组设计的资源。
同组* * *老师讨论如何做好演讲、备课、听课、掌握学科教学，所以是相对弱势的老师，所以要密切关注教育教学质量。特别是要共享毕业班的信息资源，通过模拟考试和质量分析，发现不足，采取切实有效的措施提高毕业班的成绩，实现* * *进步。继续开展结对帮扶活动，互相学习，互相成长，共同进步。
第四，做完自己开始的事情，建立完善的数据整理机制。
配对辅助开始和结束。教教研课的老师要写教案和课后反思，上课的老师要做考勤记录，部门负责人要写工作总结，收集参加活动老师的考勤记录和教学讨论记录，并进行整理。
通过对帮扶工作的梳理，可以指导帮扶对象组织的教学实验活动，以及提交的教学设计和教学论文。明确承担这项工作的意义，积极履行相关职责，帮助老师们互相学习，互相帮助，共同进步。
小学结对帮扶学期总结报告范文(选6篇)。20xx年，我办按照市委、市政府结对帮扶的总体安排和要求，在市文明委的指导和支持下，深入贯彻落实科学发展观，按照“领导挂点、部门包村、干部帮扶到户”的活动要求，结合实际，坚持真心为民、真心帮扶，精心组织、大胆实践、扎实推进，实现了结对帮扶。
一是明确任务，落实责任
经办事处党委研究，根据各村实际情况，围绕责任目标，20xx年我办事处完成的重点帮扶项目有4个。一是协助建设尹庄村委会办公室；二是深入扎实开展“1+1”结对帮扶；三是开展推进新农村建设宣传活动，确保帮扶对象知晓率达到100%；四是帮助村民解决信访积案，促进社会和谐稳定。为全面完成20xx年结对帮扶目标，办公室党委高度重视，成立了以吴自强书记为组长，其他班子成员为副组长，科(室)主要负责人为成员的结对帮扶领导小组。实行“一把手”负责制，将工作纳入办公室内部目标进行考核，形成了自上而下、层层落实、层层落实的工作格局，确保了结对帮扶有力、有序、有效推进。
二、开展的主要工作
紧紧围绕责任目标和重点帮扶项目，深入结对帮扶对象。
走访调研，广泛座谈，详细了解各村经济发展情况，有针对性的帮扶措施和建设推进方案，重点做好以下工作:
(1)年初，以“携手同行，* * *共创* *享幸福生活”为主题，组织党员干部深入帮扶村到户，以“1+1”举行结对活动启动仪式。建立了面对面沟通和结对联系卡，确保结对帮扶有序进行。
(2)积极开展宣传活动，推进“四项基础工程”。办公室组织党员干部学习农村“四项基础工程”的基本概念、内容和主要作用。面对面交流，发放宣传资料，问卷调查等。组织党员干部四次深入村、户，积极开展宣传新农村建设活动，有效提高了结对帮扶户对新农村建设的知晓率。
(3)积极开展送温暖活动。在“六一”、“七一”节日前夕，组织党员干部为村里贫困家庭和困难党员的子女送去价值6000多元的学习体育用品和慰问品，及时帮助他们解决子女学习和家庭生活中面临的暂时困难。
(4)全力支持帮扶村村委会办公用房建设，积极配合帮扶小组和村委会做好办公用房建设的前期规划和选址工作，从单位工作经费中安排25万元支持村里解决长期没有固定办公用房的问题。
(5)积极协助各村开展城乡环境综合整治活动，
提供6万多元用于环境整治工作，帮助村庄和社区。
(六)充分发挥行业优势，利用农村丰富的劳动力资源，实现优势与资源的有机结合，创造性地开展帮扶工作。利用房地产行业管理的优势和特点，通过提供岗位信息、推荐岗位、开展岗前培训等具体形式，积极拓展帮扶村劳动力就业渠道，多种方式促进帮扶户增收，协助帮扶村完成农村劳动力培训300余人。
(七)积极协助各村解决积压的信访问题，维护社会和谐稳定。积极宣传城中村改造、农村宅基地、已婚妇女待遇等政策，* * *处理信访案件20余起，化解矛盾纠纷50余起。
三、主要问题
党员干部“1+1”结对帮扶形式比较单一，需要进一步完善。
四。20xx年的工作计划
20xx年，我办将按照市委、市政府的工作部署和要求，以促进农民持续稳定增收为重点，继续深化帮扶，继续做好以扶促稳、“1+1”结对帮扶、城乡环境综合整治等工作；通过多种形式，确保受助人员知晓率达到100%，努力实现农业增产、农村增效、农民增收，为促进城乡科学发展做出新的贡献。
小学结对帮扶学期总结报告范文(6篇精选)五结对帮扶是我校推出的一项行之有效的班主任管理措施。结对帮扶措施的实施，使班主任工作上了一个新台阶。这学期，我的搭档是，刘老师是一位有着丰富教学经验的老师。在班级管理中，我和刘老师互相帮助，互相提醒。这学期我们20xx年级1班取得了一定的成绩。下面简单回顾一下这学期我和刘老师改进班级管理的过程:
第一，老师也是徒弟，徒弟也是老师。
师徒结对让我又一次真切感受到了“三人行，必有我师”这句话的深刻含义！
我觉得有机会当班主任是一种荣幸。正因为如此，从配对的那一天起，在我的脑海里，两个人一起进步，一起成长，就成了对自我的一种追求。所以经过师徒，我自己也进入了学习状态。一方面，我对自己要求比较高，时刻注意自己的表率作用。另一方面，我可以引导老师在自身教学之外，有意识地关心自己的弟子，向他们学习。
我想，其实所谓的师徒关系只是暂时的，从一开始他们就是彼此的老师。刘老师有着丰富的教学经验，尤其是接手高三英语教学后。作为导师，也可以从徒弟身上学到很多东西。从这个角度来说，我要感谢她这学期以来对我的支持和帮助。
第二，* * *有了管理，有了进步
学期初，我们俩基本都到位了。我们的班级管理进入正式阶段后，无论是成绩还是班级管理都取得了一定的成绩。学校开展活动时互相帮助，如升旗、集会、听报告等。开展好的活动对学生的发展和班级的工作都有很大的促进作用。我和刘老师对每次活动都非常重视，互相帮助，互相学习，和管理层一起研究讨论，力争两个班都取得最好的成绩。
三。* * *讨论班会内容。
学校每周一下午的第三节课是班会课，学校规定徒弟要听师傅的班会课。从这个角度来说，我是一个不合格的硕士，因为我这学期没有听过刘老师的班会课。当然这和我要同时开课有关系，所以甚至给自己找借口。但是在每周的班会上，我和刘老师会提前讨论最近几天班里存在哪些* * *问题，应该从哪些方面去解决。这个班会要提醒学生注意哪些问题，进行哪些常规教育，这周要重点解决哪些问题。由于我们及时的讨论和研究，我们把许多事情处理得很好。
四、* * * *班级管理方法的运用
后进生的转化和班干部的培养是班级管理的重中之重。我和刘老师经常交流经验和心得。班干部培训有时是我们两个人一起进行，让小班干部交流班级管理经验，取长补短，提高班级管理能力，在工作中进行“赶超”，从而促进两班的发展。两个班都有一批有能力的班干部。比如，我们几乎不需要担心每次考试前后的桌椅摆放。哪怕一个班忘记了，看到另一个班做了，班委也会马上通知这个班的同学去做。
* * *运用班级管理方法，如班级责任制、名言警句、警句，值日班长记录班级里每天发生的事情，等等。
总之以后继续互相学习，互相交流，* * *有管理，* * *有进步。
小学结对帮扶学期总结报告范文(精选6篇)第六部分为服务社会主义新农村建设，促进留守儿童健康快乐全面成长，解决农民工后顾之忧，深入开展农村留守儿童关爱工作。我校动员全体师生及相关人士结对帮扶留守儿童，为留守儿童提供服务管理，切实解决农村留守儿童亲情缺失、亲情缺失、监管不力等实际问题。
首先，重新调查并建立关爱动态档案
为了掌握我校留守儿童的特点和现状，探索关爱留守儿童的有效载体和方法，我们对留守儿童的基本情况进行了基本调查。调查分为校内和校外两种方式。通过走访他们的学校和现监护人，向留守儿童发放调查问卷，了解这些留守儿童在智力水平、学习成绩、思想道德素质、心理素质等方面存在的问题，以及对其健康成长和综合素质的影响和可能出现的严重的家庭和社会问题。根据调查情况，建立留守儿童档案，及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，加强与留守儿童家长的沟通交流，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难，做好留守儿童动态跟踪管理。
第二，注重领导力，形成关爱网络体系
在调查研究的基础上，提出加强留守儿童工作的意见和建议，督促学校和村里加大关爱力度，形成广泛的工作网络，齐抓共管。加强与教育、民政、卫生、关工委、妇联等部门的联系与合作，推进留守儿童工作；动员镇上各界为“留守儿童”做好事、办实事，让留守儿童“有人爱、有人护、有人帮”；* * *为留守儿童健康成长创造良好的社会环境，为杜愚港城培养新一代合格人才。
第三，注重宣传，营造* * *关爱的良好氛围。
扩大宣传，引导全社会努力关爱留守儿童。印发关爱留守儿童宣传手册和宣传单，多方面引导社会关注留守儿童，利用各种宣传渠道，精心组织开展关爱留守儿童宣传。宣传动员社会各界有爱心、有帮助的人士自愿与留守儿童结对子。通过宣传，不仅社会上有爱心、热心的党员纷纷前来报名，要求做“代孕父母”，做留守儿童的知情者、学习的引导者、成长的保护者；还要让外出的父母更加明确自己的责任和义务，千方百计关爱留守儿童，让在家的孩子得到更多的亲情、关爱和保护，营造有利于留守儿童健康成长的良好社会氛围。第四，注重实效，落实切实可行的关爱措施
落实一套切实可行的工作措施，努力积极推进，全面关爱。开展“爱心妈妈”结对活动，动员社会各界有爱心、有帮助的人士，与留守儿童自愿组成代理家庭，做他们的生活知情者、学习指导者、成长保护者，长期在学习生活中照顾和关爱孩子，让他们得到精神慰藉。活动中，代理家长为留守儿童过生日，过年时主动看望留守儿童，与家长交流孩子的生活学习，增进了感情。组织建立“留守儿童家长学校”，加强对留守儿童监护人的培训，强化留守儿童家长的法定监护职责和代理监护人的监护意识，开设家庭教育知识、心理、健康等课程，传授科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长和临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法和技能，努力提高家庭教育水平。建立心理关怀机制，为留守儿童提供心理咨询，开设针对留守儿童身心发展的心理健康教育课程，缓解其显性和隐性心理压力。加强与“留守儿童”的思想沟通，引导留守儿童远离不良嗜好、违法场所和不良人员，在人格上实现自尊，在生活上学会自立，在独处时自律，在成长中自强不息，防止不良行为，快乐健康成长。建立维护留守儿童利益平台，畅通法律援助渠道，依托现有司法、妇联法律援助渠道，为有需要的留守儿童提供及时有效的法律援助。
农村“留守儿童”也是祖国的花朵。我们没有理由不关注和关心他们的人格成长和未来，更没有理由让“留守儿童”成为家庭教育的沙漠。“留守儿童”的问题不仅仅是他们法定监护人的问题，也不是政府和某个部门的问题。这是一个迫切需要家庭、社区、学校和政府相关部门关注和解决的社会问题。