少先队活动的金点子

实施和管理

没有活动，就没有少先队。团队活动是少先队组织生存和发展的生命之源。实行新的工时制度以适应新的工时制度后，给少先队工作提出了很多问题。如何在新的工作时间下开展少先队活动？经过仔细的研究和思考，我意识到新课时制度的出现和团队活动时间的调整实际上为大队辅导员提供了一个展示辅导艺术的绝佳机会。少先队组织应根据少先队教育的科学思路，构建合理的素质教育模式。经过调查，我发现学校每天上午检查和下午检查加起来也就20分钟左右。每周有60-90分钟。这期间1/3由学校使用，1/3是红领巾专项计划，剩下的1/3是机动时间。往往这最后的65，438+0/3，往往会在不经意间被我们忽略。一方面时间紧张，另一方面基于这个想法，我想到了开展“十分钟团队会”活动，即利用十分钟的播出时间开展团队活动。活动过程中，活动内容直接进行，没有团队仪式。其最大的特点是时间短，能最大限度地利用有限的时间，同时符合团队成员求知、创新、快乐的心理特点。从辅导员的角度来说，相对容易操作，可以消除他们的畏难情绪。所以，我觉得是解决这个矛盾的好办法。为了拓宽少先队教育渠道，突破时空限制，也为了培养队员的参与意识，培养小干部的独立能力，从1997-98年第一学期开始，安慧里中心小学少先队在全校范围内开展了“十分钟队会”活动。并对如何开展“十分钟团队会”进行了理论探讨。1.十分钟团队会的内容设计(1)结合学校重点工作，设计活动内容。在一定阶段，一定时期有特定的中心任务。学校、班级和少先队要围绕中心工作开展一系列活动。校大队要求各中队根据不同时期的重点工作，设计十分钟队会的内容。本学年寒假，学校投入数十万元改善校园环境，粉刷楼内墙壁。新学期伊始，爱护公物，保持环境整洁美观成为当时学校教育的重要任务。为此，我们校大队要求各中队以热爱学校和公物为主题设计活动:有的中队组织“今天我值日”，“这样对吗？”一些十分钟的团队会议，如小品和相声，讲述爱护公物和维护环境优美的意义，帮助学生养成良好的行为习惯。再比如，我们学校的民乐团在准备专场音乐会，参加全国文艺汇演的时候，有中队开了个队会，给乐团成员打气，介绍舞台礼仪，比如你真棒，小音乐家，民乐。这十几分钟的队会，真的对我们学校成功举办首场音乐会，获得全国文艺汇演一等奖起到了一定的作用！(二)结合章斗活动，设计活动。全面提高学生素质，不仅要转变教育观念，而且要在教育方法、教育内容、教育渠道等方面进行变革。雏鹰行动也是教育改革的产物。它是少先队推进素质教育的有效载体，是现代教育的具体体现。它强调少先队员的自我发现、自我教育和自我完善。雄鹰勋章的设置让少先队员们很感兴趣，让他们在比赛中充分施展才华。1.培养自理能力的活动。现在大部分学生都是独生子女，生活自理能力很差。针对这种实际情况，有的中队举办“我和懒惰说再见”、“巧手”、“理财小门”等团队会议，针对不同年龄段，训练和培养自理能力。2.培养自学能力的活动。社会文明将以前所未有的速度发展大会。只有通过自学掌握最新的科学文化知识，才能更好地适应日益激烈的社会竞争。部分中队举办脑筋急转弯、成语接龙、模仿比赛等团队会议，培养学生自学能力。3.培养集体意识和学会合作的活动是少先队教育的重要组成部分。一些中队举行了两人三足赛。4.培养自主性的活动:有的中队举办时事回顾、面对挫折、我心目中的队长等团队会议，培养队员的自主性。5.培养创造意识的活动:比如二十年后有中队组织，坐在太空，幻想国度，21世纪的中国，丰富队员的知识，开发队员的智力，丰富队员的想象力，培养队员的创造力。(三)结合少先队组织建设的规范化，设计活动方案。少先队组织的建立和完善在组织教育中具有重要意义，是少先队员亲身体验和理解民主集中制原则，培养集体主义精神，锻炼当家作主能力，发展个性的重要保证。十分钟团队会议的局限性在于容易冲淡组织建设标准化的效果。为此，我们要求各中队每学期都要举行一到两次十分钟的有队礼和少先队队史的团拜会活动。每学期大队辅导员要听一次各中队主题中队会议，重点检查入队仪式。2.10分钟团队会议的实施步骤(1)活动时间的设定科学，易于管理。在设定活动时间时，既要考虑不要太频繁，也要注意相对固定的时间。我们精简了播出内容，把每周二的播出时间定为10分钟团队会议的专用时间，不允许任何人占用。(2)充分调动中队辅导员的积极性。有利于活动的实施，课时减少，教学任务相应增加，使辅导员对于少先队工作处于被动地位。此外，学校教学工作逐步系统化，管理更加规范，各种魅力活动丰富多彩。但是，少先队的活动不仅时间短，而且没有固定的模式，需要发展和创新。思想上融入不了工作，就无从下手。开展“十分钟团队会议”活动，简化原本需要一周甚至数周准备的团队会议。因为十分钟对于辅导员来说心理上更放松，消除了对困难的恐惧，更大胆的让选手自己构思、设计、组织、准备、主持、评价来锻炼自己的能力，从而解放辅导员。也在更大程度上调动了他们支持和参与“十分钟团队会”的积极性。(3)提高年轻干部的自我意识和团队成员的参与意识，提高活动质量1。工作是明确的。在队长培训会上，大队要公布本学期的教育主题和每个月的重点内容，让年轻干部根据所在中队的实际情况组织队员开展活动。例如& gt，& lt& lt如果我竞选失败> & gt研讨会是根据当月的主题设计的。2.学习和交流。通过例会，团队干部相互听取活动汇报，交流经验，学习活动设计新思路，共同* * *提高。与此同时，学校的红领巾电台在上海开播< & lt金点子> & gt专栏，专门介绍优秀的活动方案。3.充分发挥小团体的作用，培养自主意识和参与意识。在设计方案的时候，可以采用小团体的创意形式，每个假期团队就是一个小的创意团体，每个团队都可以通过1-2的活动展示自己的特色，这不仅为假期团队活动的持续开展创造了条件，也可以让更多的玩家参与到活动中来。同时要照顾到“10分钟团队会”刚刚开始，团队成员和团队干部的自主能力要循序渐进地培养，不能一蹴而就。第三，“10分钟团队会”的组织管理。科学管理是促进活动有效实施的保证。如何从大队的角度管理全校统一的团队活动时间？为此，我创造了一种“双轨记录法”，即* * *“十分钟队会”的活动记录有两份，一份由主持活动的同学记录，一份由大队保管。每次队会都有一个去中队参加队会的小干部录音(每次活动都有一个其他中队的队干部参加)，大队辅导员每周听一个中队的队会，一个学期。通过小干部的反馈和自己的观察，基本可以知道各中队的情况。每个月底的队会时间，各中队总结本月情况，通过广播向全校汇报。每学期期末，大队还会评选出最佳活动方案，参加学区组织的评选。经过一年的实验，我深刻认识到“十分钟小组会”是开展少先队活动的有效途径。以我校为例:我校18个中队一学期开展“十分钟队会”216次，83%的各级干部和队员主持了队会活动；队员和干部的自主性增强，表现在独立主持的队员从10%增加到50%；相关队务真实丰富，促进了档案工作的提高。我校通过“十分钟队会”活动，初步解决了少先队教育的时间问题，探索了新的教育渠道，培养了队干部的独立能力和队员的参与意识，达到了开展此项活动的根本目的。