语言文字年工作总结
首先，把语言规范和教学实践有机地结合起来。学校是语言文字规范化的基本阵地。为了落到实处，我们还把语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，纳入教育教学要求。要求每个老师都要说标准的普通话，写规范的汉字。每年的“示范课”、“公开课”等教师活动，都把语言文字规范化作为一项重要的基本素质要求。普通话不标准，文笔不规范的老师，即使在课堂上表现很好，也是被否定了一堂好课。所以很多老师为了过普通话和板书，主动向老师学习，刻苦练习。
由于教师的重视和严格培训，我校教师语言文字的规范化水平得到了迅速提高。目前，学校已将语言文字规范化作为一项重要工作，将语言文字规范化与教职工专业考核紧密结合，即将语言文字规范化纳入教师考核和专业评价。
二、规范语言与校本培训的有机结合
“普通话是我们的校园语言”已经成为我校多年来一直秉承的良好校园风尚。从学校领导到师生，课内外都会说普通话。由于老师的示范作用、言传身教的影响、学校的大力倡导，学生的普通话意识也大大增强。学生不仅在课堂上大声说普通话，在课间或校外遇到老师和同学时，也能主动用普通话打招呼和交流。有些同学从外地转到我们学校后很快就能用普通话回答问题或交流。更多的同学把这种良好的意识带到社会和家庭，无时无刻不在到处说普通话。所以在社会和家庭中也产生了一定的影响和推动。为进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练实践活动。比如读书、讲故事、演讲等。因为这些活动有趣，学生愿意参与，主动参与，所以取得了很好的效果。
第三，规范汉字与校内外使用的有机结合
1.为全面深入宣传国家语言文字法律法规和政策，增强全体师生语言文字规范化意识和参与推广普通话的意识，推动推广普通话和语言文字规范化工作的持续深入开展，营造良好的语言环境，我校开展了为期8天的推广周活动。主要活动包括:
上半年的主要活动
1，感谢信大赛，校级比赛，择优推荐。
2.诗歌朗诵比赛。
3.师生书法比赛。
4.组织师生读书征文比赛，最好报县局，获得优秀组织奖。
5，每周一个国家的演讲。
6.积极组织师生参加“经典诵读大赛”。
7.继续做好教职工参加普通话水平测试的摸底工作。
8.要加强校园普通话的使用，课堂教学和校园交流语言必须
用普通话。教师在课堂上使用普通话的情况将被纳入“教师课堂工作评估表”中。
9.好好上写作课。规范学生的书写姿势和书写质量，养成良好的书写习惯，根据年级要求，要求每位老师每周有一节写作课，把学生的书写质量和用词规范有机结合起来。
10.净化校园人文环境，给学生一片净土，创造一片蓝天，是我们学校管理者的职责。学校不仅要整洁漂亮，更重要的是培养学生的美好文化。学校非常重视人文环境的营造。在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等。，我们可以做到没有错别字，使用规范的文字。
12，去社会上消除不规范文字。
让学生注意在街上捕捉到的不规则字符。学生注意随时随地观察，有任何不规范的词语立即记录并督促有关部门改正。活动既提高了学生的规范意识和能力，又杜绝了书写垃圾，受到了家长和社会的好评。
第四，规范语言和行为。有机地实施语言文字规范化是一项艰巨而长期的工作。不可能一蹴而就，形成一个好的品质需要很长的时间。为此学校坚持通过墙报、黑板报、校园广播站、手抄报、黑板报加大宣传力度。通过系列语言文字活动，极大地调动了师生规范用词和表达的积极性，增强了全校师生的意识和能力。
普及是一项长期而艰巨的任务，必须常抓不懈。学校要把语言文字的规范和普及与日常教学长期结合起来，充分发挥学校的普及作用，使普通话成为校园语言。