数学国培培训活动综述

难忘的活动结束了。相信大家都积累了不少经验。大家好好总结一下。现在总结活动你是不是很茫然？以下是我为大家收集的数学国培活动总结(一般5篇)。欢迎阅读，希望你会喜欢。

数学国培研修活动总结1 20xx年对我来说很特别，我很忙。郭培中学的班主任培训还没有结束，我参加了郭培小学的数学培训班。虽然很忙，但是收获很大，所以觉得很荣幸。感谢国培计划，我们提供了这样一个学习平台。每当晚上听专家的精彩讲座，我都会忘记时间。看到同事们针对某个专题或话题提出这么多建议，我很激动。都是发自内心的，都在心里。下面谈谈我自己教学和这次培训的一些收获。

首先，我们必须从整体上把握教材，认真、透彻地学习教材。

新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战，所以我们必须认真学习数学新课标，把握教学要求，熟悉要求，然后探索教育教学规律，改进教学方法，提高教育教学水平，及时更新教育观念，转变教师角色，确立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造力。培训中专家讲的很透彻，应该是我平时先做的，但是比较粗糙，可以说是一知半解。在这一学期的教学工作中，我更加深刻地感受到了自己教学水平的不足。如何全面掌握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生的自主学习。总觉得自己力不从心，老师光有“老黄牛”精神是不够的。现在的教师要时刻养精蓄锐，把新课标下的新理念新思想与数学课堂教学的新理念新思想结合起来，换位思考，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况来设计每一节课，真正让学生以主人翁的姿态积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的欲望，提高学生学习数学的能力。

第二，加强合作学习，注重情境教学。

新课程改革倡导学生在合作与交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生来说，通过倾听、分享、交流、互助、反思，每个人都能从同伴那里获得信息和启迪，从而丰富个体的情感和理解，促进学生顺利地构建和创造知识。但是，要注意合作学习的误区。合作学习不能简单的停留在表面，要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生动手动脑的能力。我曾经上过这样的课，内容是“年、月、日”。为了让课堂活起来，让学生动起来，充分发挥合作学习，让学生拿出准备好的日历，从1996到2008。我们看看每年的一月，三月，五月，七月，八月，十月，十二月有多少天。这样一来，不合适的合作学习就被不太难的内容复杂化了。学生们吵吵闹闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然。我知道目标没有实现，但是老师和学生都很忙。课后我分析了一下，因为我知道学生讨论的要求，学生也不清楚。小组成员乱吵架，但没有总结归纳，没有抓住重点，更谈不上突破难点。我觉得这是对合作学习的误解。在合作学习中，学生要明确主题，密切关注讨论，得出结论，而不是乱讲，没有结果。

让学生在生活情境中亲近数学。

只有来自生活的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现要贴近学生的现实生活，让学生认识到数学与现实的联系，认识到数学的价值，增强理解和应用数学的信心，激发他们亲近数学的热情，如教授“克、千克、吨”的理解。在理解“平方厘米、平方分米、平方米”时，要充分联系现实生活，知道一枚硬币约为1克2。面积的单位是抽象的，必须在学生头脑中形成形象。1平方厘米大约是指甲的大小，1平方分米大约是粉笔盒的大小，1平方米可以站四个孩子。这种题干了就没什么作用了，同学们就把一个西瓜写成1吨。

情境教学在数学新课程教学中显示出强大的生命力。

在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为一个生动、有趣、活跃的课堂，使学生产生浓厚的学习兴趣，积极发现和创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。《分数的比较》教学中有一个场景:唐僧师徒在西天路上捡到一个西瓜，贪吃的猪八戒开始分西瓜。师父吃了西瓜的八分之一，自己吃了西瓜的十六分之一，沙和尚吃了四分之一，孙悟空吃了二分之一。结果他得到的最少，孙悟空吃的最多。不便宜，但也亏。用这样熟悉的例子引入新课程，大大提高了学生的学习兴趣，起到了事半功倍的效果。

三、改变教学评价，注重评价的有效性

改变以往单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方式，建立开放、宽松的评价氛围。重视学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效增强自我评价意识，使学生在学习过程中体验进步和成功，认识自我，建立自信。同时强调形成性评价，以学生在各种教学活动中的表现和合作能力为主权依据，以主持人的积极鼓励和鞭策，以评价的实际效果，有利于学生的终身学习和发展。

第四，注重学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强学生自主学习能力的培养，我还注重学生课前预习能力和家庭作业能力的培养。

全国数学培训活动综述2。培训为教师的教育教学水平、专业能力和专业发展创造了条件。作为一名普通的数学教师，能够对新课程、新教材做更深入的研究、探索、思考和挖掘的人似乎并不多，而网络学习恰恰给我们提供了一个挖掘和思考新课程、新教材中更深入内容的机会。这次网络学习让我深深感受到，教师不仅要有高尚的职业道德，还要有渊博的知识，这是我们教育教学工作的基础。通过几门课程的学习，收获确实不小，也给自己的教学带来了很多新的思考。以下是本次培训和学习的总结:

第一，积极学习，深刻理解

通过这次学习，我学到了很多知识，为我创造了广阔的学习天地，在职业道德、教育理念、教学方法等方面都有了很大的提高。我在掌控课堂、把握教材、沟通、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能也有了很大的提高。同时更新了自己的教育理论，丰富了自己的教学经验，为以后的数学教学和班级管理进一步完善了自己的课堂。

第二，努力学习，结合实际

培训中有大量的案例，深入浅出的讲解理论、专家讲座、各种观点、案例，解决了一些我们在教学过程中感到束手无策的问题，也得到很好的借鉴和启示。比如在解题教学中如何创设贴近学生现实生活的情境，在合作学习中如何合理利用时间。我还阅读了大量的先进资料，记录了一些先进的理论和方法，并将这些科学的理论和方法运用到教学实践中，取得了良好的教学效果。在线学习不仅有收获，更重要的是一定要用。

第三，立足课堂，提升自己

课堂是教师体现自身价值的主要阵地。本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，我全心全意地把我的爱投入到学生身上。在今后的教学中，我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“终身学习”，摒弃陈旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。力争使我的数学教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时，作为一名班主任，我深深明白教师的一言一行影响着学生，会对学生起到以身作则的作用。思想教育要常抓不懈，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

第四，深化研究，加强反思

加强教学反思，认真听取学生意见和教师评语，及时修改、补充、调整和完善教学设计和教学策略，对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个合格的教师必须坚持写教学反思，包括课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长进步。

通过这次网上学习，我得到的不仅仅是知识，更是一个想法。我会更加积极主动地参加网上学习，不断提高自己的教育教学能力，努力把在这次学习中学到的教育教学理论知识运用到实践中去，在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过培训的平台，利用网络资源，不断学习，不断挑战自我，超越自我，紧跟时代步伐，努力实践，努力快速提高自己的教育教学水平，努力适应21世纪学习型创新人才的新要求。

数学国培研究活动总结3本次“国培”学习是一次难得的机会。通过学习，我深深体会到，在过去，数学教学的主要目的是传授知识。这种观念已经远远不能适应当今社会的发展，尤其是在知识更新周期缩短的今天，学生强烈的求知欲、积极探索的精神和终身学习的愿望比他们有限的知识更有价值。为了适应新世纪的发展，有效地培养学生的创新素质，我们必须让教学活起来。教学方法要活，学习方法更要活。要做到这一点，我们需要为学生建立一个开放的教学环境。

第一，用生动有趣的活动激发学习热情

心理学上说:当一个人情绪高涨时，情绪往往会起到强化作用；情绪低落的时候，往往会降低力度。当情绪表现出赋权的时候，人就会表现出巨大的精神力量。会在活动中全力以赴达到预定的目标。因此，教师应该在教学中创设生动有趣的活动，激发学生的学习热情。比如教外景的时候，我进教室说:“某某，请起立！”他立刻站了起来。我说:“请坐，第四排第三位同学请起立！”“但是没有人站起来。这时我说:“一个学生的名字在教室里代表了他自己，但每个学生在教室里也有他的位置。例如，第四排的第三个实际上是王琦的同学。当我叫他的名字时，他站了起来。但是他喊位置的时候没有站出来。这节课，老师会带领大家在教室里找到自己的位置，好吗？全班的积极性一下子被调动起来了。

二、创设生活情境，感受数学问题

将数学知识与生活场景有机结合，让数学知识成为学生熟悉的场景，成为学生看得见、摸得着、听得见的现实。比如教学《100以内加减法的估算》首先介绍以下几个现实情况:学校要开运动会，需要购买一些体育器材，体育老师带100元到体育用品店，其中篮球38元，排球27元，跳绳8元，羽毛球22元。请体育老师帮忙估算一下:买这四件运动装备要花多少钱？100元够吗？这样，所有的学生都跃跃欲试，激发他们的学习兴趣。

第三，参与生活实践，理解数学问题

在生活中学习数学的过程中，教师要引导学生明白数学教学源于生活，用于生活的道理。一些数学知识可以让学生在生活空间中学习和感受。比如矩形面积教学时，学生可以到篮球场上，测量篮球场的长和宽，计算其面积；让学生测量乒乓球台和国旗。这节课在与学生的激烈争论中结束。这种教学安排，学生在课堂上学到的知识，参与生活实践，从生活中弥补学生在课堂上学不到的知识。

第四，学以致用，解决生活问题

数学知识来源于现实生活，应用于现实生活，让学生真正做到学用结合，学以致用，提高学习兴趣。例如，在学习了三角形的稳定性和平行四边形的可变性之后，让学生深入生活观察这一性质的实际用途:“利用三角形的稳定性、三角支架、自行车的三脚架等。”。利用平行四边形的可变性制作推拉门、电动门等。“，学生应用数学知识的能力需要长期的训练。“因此，教学应该让学生在活动中体验数学的应用价值。

数学来源于生活的实际。联系生活实际学习数学，可以提高学生对数学来源于生活的认识，激发学生亲近数学的热情，体验数学与生活的乐趣。可以说，现实生活既是学习数学的起点，也是学习数学的归宿。数学教学内容应紧密联系生活实际，实事求是，面向生活，贴近生活气息和时代特征。数学教学应该给学生提供大量的机会，让学生在解决实际问题的过程中逐渐形成数学应用的意识和初步的应用能力。

没有付出，就没有收获。在几年的课程改革过程中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。未来的教学还有很长的路要走。我们将不断总结经验，克服不足，在课程改革过程中充分发挥教师的创造性，实现课程改革的新突破。我们将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则，把工作做得更好。

数学国培4研究活动总结通过这次学习，我受益匪浅，教育思想和观念得到了更新，对我今后的工作实践中改进教学方法和策略有很大的帮助。有这个学习机会真的很值得珍惜！我这次培训后的体会总结如下。

一是思想灵魂和教育理念得到了洗礼。

在20多年的教学过程中，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是我的课的教学效果不能差，让我渐渐觉得累。我时不时地抱怨现在的学生没有管理起来那么难教，却很少反思和总结自己的教学得失。但通过这次训练，我的心灵得到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想观念得到了更新。让我用更广阔的视野看待我们的教育教学工作，树立更坚定的人生观和价值观。通过这次培训，我有这样的感受:“不想成为名师的老师不是好老师。”教书不应该只是作为谋生的职业，更不应该默默无闻，无所追求。要改变农村孩子消极的教育观和懒散随意的心态，就要用积极的态度、高昂的激情和创新精神感染学生。

第二，加强学习，促进个人专业发展。

老师要想给学生一滴水，必须有一桶水。新时代的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教学技能。此次培训的专家教授们，以其渊博的知识和深厚的理论功底，深受启发和感动。我深感作为基础教育工作者，千万不能“死教——死教——死教”。除了为学生答疑解惑，还要创新思维，培养习惯，渗透思想，把书教好，教育好人。因此，我们必须不断学习，不断提高，不断完善，才能适应社会的需要，适应世纪的挑战，才能胜任教师这一职业。

第三，构建有效课堂。

一个有效的课堂，教师要先学后导，要贯穿课前、课中、课后。基于建筑材料的教学，教师应遵循学生的认知规律，帮助学生从已有的知识经验中找出新旧知识之间的转化关系。这就要求教师创设真实场景进行互动，教师设置问题，学生自主提问，探究合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机和活力。

培训已经结束，但它给了我一个新的起点。这次训练补充了我的活力，更新了我的观念，树立了目标，坚定了我的人生观和价值观。真切感受到教育是充满智慧的职业，深刻体会到教师职业的责任和神圣。要以崇高的责任感和使命感服务农村基础教育，把课堂“活”起来，把教育“强”起来。

数学国培研修活动总结5一、好好学习。

从学习开始，认真看网络视频，通过视频认真听专家讲座、名师讲堂；观摩优秀老师的课；仔细阅读文档阅读指南，拓展阅读等。，并做好笔记，按时提交模块作业，及时浏览学生作业，积极开展互助研讨，虚心积极交流学习。

第二，学习收获

(一)国培学习改变了我的教育观念。通过听专家讲解，在线互动讨论，与学生交流。我受益匪浅。专家的精辟见解，同行的精彩点评和交流，让我明白了现代教育的本质是“以学生为本，以教师为主导”，明白了新时代、新课程改革对小学教师的新要求。在今后的教育教学中，我一定会用我所学到的思想作为我组织教学和课堂改革的指导和依据。否则就会被学生和时代淘汰。通过学习，我增强了紧迫感和危机感，确立了只有不断转变教学观念，改革课堂教学行为，学生的学习方式和评价方式，才能与时俱进。成为一名新时代的合格小学教师。

(B)研究和学习增强了我对教学的信心。通过看视频，听专家讲课，我体会到了如何很好地、创造性地使用教材。如何在新课程改革理念的指导下合理设计教学过程；如何选择教学方法和学习方法；以及如何组织不同类型的班级；如何通过实训平台抓住重点，突破难点，我读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，懂得了如何提高课堂教学的有效性；总而言之，通过训练，我找到了自己的自信。

(3)调查研究让我明白，反思总结有助于教师早日成为专业教师。通过学习，我认识到教学是有方法的，但没有固定的方法，重要的是要有正确的方法。通过培训，我也明白了现在的教学不是基于过去的经验，而是需要及时的反思和总结。这样有助于我快速成长，为专业老师指明方向。

总之，通过学习和研究，我的教学观念得到了更新，确立了“以学生为本，教师为主导”的教育理念；心灵震撼，课后明白新课改应该是这样的；我知道我们的老师应该如何从“教书匠”转变为知识型、教研型的老师；如何与时俱进？我能学会这一切，得益于国家对教育的重视和巨大投入，让我有机会参与研究和学习。我一定会把在国培中学到的知识和理念运用到教学实践中去。学以致用，成为一名新时代的合格小学教师。

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