幼儿园教师援助计划
时间过得真快，我们会继续写新的诗，开始新的旅程。是时候为我们的下一次学习制定计划了。具体应该如何拟定计划？以下是我为你收集的幼师帮扶方案，仅供参考。让我们来看看。
幼师帮扶计划1 3月14日上午，市中心幼儿园召集大溪镇中心幼儿园、文桥镇实验幼儿园、松门镇幼儿园园长进行结对帮扶调研。
首先，张主任对结对园园长的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了幼儿园的概况；然后，幼儿园各分园分管副园长对收费的各个方面进行了简要的总结和说明；最后，每对幼儿园介绍各自幼儿园的概况以及在办园过程中遇到的困惑，并提出具体的帮扶要求。每个幼儿园都抛出了很多难题，比如:幼儿园管理模式的构建，教研活动的开展，新员工的培训，环境的营造，区角的建立，档案的管理，家长工作的指导，如何提高班级管理，如何杜绝“小学化倾向”等诸多问题。张主任一一做了记录，并对一些问题进行了指导。
这项调查为下一阶段的结对援助提供了基础。幼儿园会根据结对园提出的问题，结合实际情况，制定有效的结对帮扶方案，开展活动，把结对帮扶工作落到实处。
幼儿园教师援助计划2一、指导思想
进一步强化帮扶效应，充分发挥省级优质幼儿园的示范引领作用，引导优质学前教育资源向农村辐射和拓展，以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为目标，以提高农村学前教育质量为目标。通过城乡结对帮扶，提高我市相对薄弱幼儿园的办学水平和保障教育质量，促进全市学前教育健康、持续、均衡发展。
二、主要内容
采取多种形式的帮扶活动，如教学观摩、业务培训、送教师下乡、传帮带、捐赠等。，推动农村乡镇幼儿园实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》，提高农村学前教育水平。同时，农村幼儿教师的辛苦、生活条件和朴实作风影响着城市幼儿教师达到相互促进和提高的目的。
三。具体目标
1.改善办园条件。按照市级优质园的办学标准，督促和要求农村幼儿园不断加大硬件设施的投入，准备足够的幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。
2.提高管理水平。城市幼儿园通过派出骨干人员进行指导和交流，或邀请农村幼儿园园长到城市幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省级优质园的管理制度和方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园科学化、制度化、规范化建设，全面提升管理水平。
3.提高教师素质。城市幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、讲课和随班学习的机会。同时，他们积极组织“送教师下乡”活动，通过优秀骨干教师深度授课、示范课、教研信息交流等方式，提高农村幼儿园教师素质。
4.提高孩子的综合素质。发挥各自优势，通过互赠绘画、参观等方式，加强城乡孩子之间的相互学习和交流。
四、工作措施
1.儿童村结对帮扶工作要以示范园为龙头，以各种交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。
2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排和措施，完成结对帮扶目标。
3.结对幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有测量、有记录、有总结，并分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的有效性。
幼儿园教师援助计划3一、指导思想
乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光幼儿园。它根据时代的要求，以开放的方式吸收和接受各种信息资源，兼容并蓄，适合我们使用，从而达到最优整合。另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园和“十佳”幼儿园的辐射功能，以开放的姿态面向城镇，真正走进和融入城镇乡村，为幼儿园创造更加广阔的发展空间。加强城乡学前教育沟通，促进城乡学前教育均衡发展。我们的园区和秋瑾、博昌办事处已经成为城乡帮扶的携手园区。我们努力把学前教育的新理念带到农村幼儿园，推动农村幼儿园新课程改革的研究和深化。并依托农村资源作为城市幼儿园的活动基地，让孩子们了解农村孩子的学习生活环境，让城乡孩子在互助友爱、交流合作的过程中和谐发展。在县教育教研部门的领导下，为取得实效，特制定本年度(20xx，3 - 20xx，12)“手拉手”助教提升计划。
二、工作目标
1.在活动中不断完善现代管理理念，实行以人为本的科学管理，走向以人为本的管理方式，实现管理体系的科学化、规范化、制度化和人本化。
2.在活动中尝试建立有效的激励机制，积极开展优秀教师、幼儿园教师、教学专家、学科带头人等教研奖励活动，充分调动城乡教师的积极性和主动性。结合机关幼儿园工作特点和我园工作实际，对教师进行全面考核。
3.制定教师培训与服务相衔接的制度和措施；技能评估和实际组织活动评估；家长反馈评估；详细评估；教育反思、教育笔记和其他评估。
4.参加园内的一些集体家园活动，增进幼儿园与家长的沟通，让孩子全面和谐发展。
三、成立“手拉手”活动领导小组。
组长:李少梅、耿、王。
成员:各园区、商务园区负责人，教研负责人，骨干教师。
第四，活动形式
1，脚踏实地，做好套路。
常规是正常教学秩序的保障，将教职员工的日常工作程序化、规范化，以保证孩子们的生活制度和常规得到有效执行。因此，我们要求乡镇幼儿园及我园全体教职工严格按照幼儿日常作息和日常工作程序的要求进行规范操作，使保教过程科学合理，按照一定的规范有序操作。学年结束时，幼儿园之间会派老师进行一次例行的操作比赛。他们将在细、严、实上下功夫，认真总结经验，分析幼儿园保教现状，找出存在的问题和主要原因，制定出切实可行、操作性强、便于检查落实的细化措施。使每个环节规定的具体工作内容和要求，在人、时、地得到认真落实，并规定工作的完成程度和质量。确保幼儿园教育保育工作融入并渗透到幼儿日常生活的方方面面。
2.送教师下乡，促进健康发展。
我园园长、教师定期到结对幼儿园交流活动，开展论坛讲座、培训、教研、带示范课、课间练习、律动等活动。
特别是我们园里的‘课间锻炼’，一定要带到机关幼儿园。我们幼儿园的课间练习可以说是丰富多彩的。我们以“运动、健康、快乐”为宗旨，运用时尚、欢快、尊严等多种音乐元素，将游戏、练习、古诗词表演等多种形式融入其中，启发了孩子们“我要做”、“我要做”、“我喜欢做”。提高了孩子参与活动的兴趣，在运动中获得了快乐的体验。活动中的每一个孩子都是快乐的，运动是快乐的，游戏是快乐的，互动是快乐的，合作是快乐的，快乐的元素流淌在课堂练习的每一个瞬间…
3.把教学引入城市，带来新元素。
机关幼儿园骨干教师来我园送课、听课、看课、评课，参加集体备课和一天的例行实践。开展操作比赛、讲座比赛、演讲比赛，对存在的困惑和难点问题进行交流讨论，以提高。
4.换工作，体验不同的环境。
结对幼儿园园长和幼师轮流交流上课，互相观摩、学习、交流，全方位体验，提高幼儿园管理水平和教师专业素质。
5.享受资源，丰富开阔眼界。
充分利用网络优势，共享优秀教学科研成果资源。比如集体备课、优秀教案库、活动方案会分享；通过“博客论坛”提问
话题对话”，促进双方教师的便捷交流。
6.职业竞赛磨练教师自信。
幼儿园举办“夏潮”专业比赛，奖励专业教师，激发斗志，磨练自信。
7、家庭活动、父母的满意度和信任度
通过园间学习，每个园都会举办大型的家园亲子活动，让家长对幼儿园满意，带来良好的社会效益和经济效益。
动词 （verb的缩写）每月活动的安排:
(1)四月:
1，启动阶段。制定方案，召开领导小组会议，双方确定教学。
发展目标。
2、城乡“手拉手”儿童日常常规要求项目驱动及师徒结对签约仪式。
3.开展参观我园观摩幼儿团体操和亲子运动会。
(2)五月:
儿童团体操训练和节奏训练
(3)六月:
1，送教育下乡
2.乡镇教师来我园学习，参加车间、培训和教研活动，进行演讲比赛和一天的常规操作比赛。
⑷7月和8月:
1，柄园“夏潮”教师基础专业竞赛
2.帮助活动总结。
(5)九月:
根据上半年配对情况，分别进行调整。
(6)十月
园长和幼师轮流交流上课，互相观摩学习交流，同时举办演讲比赛。
(7)十一月
举办“冬火”幼儿运动会，从各园选拔优质幼儿参加。
12月8日
“手拉手”城乡交流年度总结。
幼师帮扶计划4为提高全园教师的教学专业水平，我园开展了师徒活动，现制定本学期教学计划如下:
目标:
1.通过指导活动提高我的教学水平。
2.我通过指导设计和实施教学活动的能力。
具体措施:
1.向大师学习学前教育新理念，用新理念指导自己的教学实践。认真学习一些关于师德和专业理论的书籍，树立正确的教育观念。不断进取，充实自己。
2.每周看一次大师的活动，认真做好笔记，活动结束后进行反思和体验。吸收硕士教育中的亮点。
3.关注陈老师日班的教学机制，反思自己的教学行为，并将反思的思想运用到自己的教学实践中。
4.定期请师傅听他半天的活动，和师傅讨论活动中需要调整的地方，在师傅建议的基础上及时调整。
5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学、家长工作中的不足，请师傅针对自己的实际情况提出建议，写好反思。
6.在师傅的指导下开展公教活动。活动开始前，和* *大师讨论活动方案的设计，在大师的指导下完善自己的活动方案。活动结束后，倾听大师对活动的建议，及时反思。
7.陈老师在音乐活动方面造诣很深，上课灵活生动。老师的指导语言生动地渗透在要求中。我要向大师学习，在不断的观察和实践中领悟大师的精髓。
幼儿园教师帮扶计划5钟健小学“蓝色工程”结对帮扶实施方案-20xx-20xx为充分发挥老教师的引领作用，抓好新教师队伍建设，促进青年教师快速成长，提高新教师综合素质，帮助他们更快适应教育教学要求，进一步营造新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，* *”此次活动既帮助新教师尽快适应教学，又增强了老教师的责任感，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
第一，团队情况
石王；曾正刚-龚平阳；孙伟-张安新
二。活动的内容和措施
帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在说课、备课、听课、评课、交流讨论中相互学习，使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1，协助教材研究
和年轻老师一起学习教材很重要。这本教材的重点是什么？这学期的教学目标和培养重点是什么？这节课的重点和难点是什么？这节课学生应该掌握什么？应该采用什么合适的教学方法来提高学生的学习技能？对于这些重要问题，我们将在“老带新”活动中充分开展交流，让青年教师真正走进新的教材和教研，教研之花在教师心中绽放。
2.帮助课堂教学。听课是提高教学质量最有效的方法之一。尽量多听新老师的课，及时纠正教学中的问题。课后评课，及时提出教学中的问题和不足，督促改进。
3、平时的教育教学辅助
对于新老师在教学中提出的问题，他们会及时给予帮助和解答，经常教他们一些教学中的成功经验，比如如何调动学生的积极性，如何灵活运用各种教学方法，让所有的学生都能得到重视，完成教学任务。
第三，指导新教师完成一定的任务:
1.积极学习教学理论和专业知识，不断充实自己。
2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的想法，提高自己的分析能力。
3.认真听讲，参加教研活动，学习别人的先进经验。每个班不少于4节课，取得了一定的成绩。
4.经常反思教学，写作文。
总之，要充分树立* * *学习和* * *共同发展的意识。希望在* * * *的共同努力下，新老教师能够在帮扶的过程中达到“双赢”的效果，在新课程标准理念的指引下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。