新编人教版小学四年级下册数学教学小结
新编人教版小学四年级下册数学教学小结一、指导思想
本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，重点培养学生的创新精神和实践能力以及解决日常生活中数学问题的能力。根据教研组的工作计划和教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研的中心任务，我将在教育教学的全过程中培养学生的实践、创新精神和实践能力，积极实践“合作学习”教学模式，让学生自主实践、自主探索、合作交流。
二、学习情境的分析
经过三年的数学学习，学生的数学基础知识和技能基本达到一定水平，对学习数学有兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手、合作学习的内容更感兴趣。大多数学生意识到，数学知识无处不在，生活中处处都有数学。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学生的解题能力和实践能力创造了条件。
第三，教学内容
这本教材包括以下内容:四则运算、观察对象、运算法则、小数的意义和性质、三角形、小数的加减、图形的运动(二)、平均和复合条形图、数学的广角、总论复习。在数和计算方面，这本教材安排了小数的意义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单运算。学生在第一个学习阶段已经知道简单的小数，并能计算一个小数的加减。本学期，学生将系统学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数位置移动引起的小数大小的变化等。，并在此基础上学习更复杂的小数加减法，让学生做好。
关于四则运算的顺序和运算法则的知识也是小学生应该掌握的关于计算的基础知识，而且在第一期已经让学生接触到了相关的内容，比如混合运算。学生学习了从左到右依次计算的混合运算题，初步了解了括号的作用。本学期学生将系统学习混合运算的运算顺序，重点学习两级运算的初等算术的运算顺序，为学习列出综合公式解题打下基础。另一方面，运算法则主要是在学生已有直观理解的基础上，总结加法和乘法的运算法则，学会运用运算法则进行简单运算。
在空间和图形方面，这本教材安排了三个单元:观察物体、三角形和图形的运动，这是本教材的难点或重点教学内容。学生在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，进一步认识三角形的特点，使学生探索图形的特点，变换图形，以进一步发展空间概念，提高观察能力和动手操作能力，获得探究学习的经验。
在统计知识方面，这本教材安排了均值和复合条形图。教材介绍了垂直和水平两种不同形式的复合条形图，让学生利用已有的知识学会理解这两种图表，学会分析数据，进一步了解统计在现实生活中的作用，形成统计学的概念。
在用数学解题上，教材一方面结合计算内容，运用四则整数运算和小数加减运算的知识，解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，引导学生体验鸡兔同笼问题的数学思维方法，感受数学的魅力。同时，学生可以学习运用鸡兔同笼的思维方法解决一些简单的实际问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养他们探索数学问题和发现数学问题的兴趣，欣赏数学美的意识。
本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了一次综合应用数学的实践活动——“营养午餐”，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，通过小组合作探索活动或有现实背景的探索活动，培养学生的数学意识和实践能力。
第四，教学目标
本教材的教学目标是使学生能够:
1.了解小数的意义和性质，认识小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减运算。
2.掌握初等算术的运算顺序，进行简单的整数初等算术；探索和理解加法和乘法的运算规律，进一步提高计算能力。
3.知道了三角形的特点，我们会根据边和角的特点对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180。
4.掌握图形的运动变化规律。
5.认识复合条形图，了解复合条形图的特点，初步学会根据图表和数据进行分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。
6.体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的应用。
的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决鸡兔同笼问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题的有效方法的能力，初步形成观察、分析、推理的能力。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
小数的意义和性质、小数的加减、运算法则、三角形是这本教材的重点教学内容。
不及物动词实践活动的安排
第14周营养午餐
七。教学进度
1，四则运算......................(6课时)
1.加法的意义
2.减法的意义
3.加法和减法的关系。
4.乘法的意义
5.除法的意义
解决问题
2.观察.....................(4个课时)
1.观察1几何组合。
2.观察三种不同的几何组合。
3、运行规律.................(6课时)
1.加法运算定律
2.乘法运算定律
4、小数的含义和性质...................(19课时)
1.小数的意义和读写方法
2.小数的性质和大小的比较
3.小数移动引起小数大小的变化
4.十进制和单位转换
5.大约小数位数
组织和审查
5.三角形.................................(4个课时)
6.小数的加法和减法......................(6课时)
1十进制加减
2十进制加减混合运算
整数加法定律推广到小数
7、图形运动(2)........................(4个课时)
8.平均和复合条形图..................(6课时)
1平均值
2复合条形图
营养午餐............................1课时。
9、数学广角——鸡兔笼..........................(4个课时)
10，一直复习................................(4个课时)
八、提高思想素质
1.重视教学情景的创设，关注学生的生活体验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合实际生活帮助学生建立相关的数学概念。
2.加强指导和辅助工作，让每一个学生都得到发展。
3.设计一些探索性的操作活动，培养动手能力、实践能力和创新精神。
4.根据题目，在课堂交流和训练中做一些调查、分析和尝试，激发学生的学习兴趣。
5.精心设计教学过程，精心课前准备，努力提高课堂教学效率。及时总结和反思课堂教学。
6.注重数学课堂教学与学生实际生活的紧密结合，创设生活化的课堂情境，使教学内容中的数学问题活起来。
7.注重课堂教学的开放性，循序渐进地渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力。
8.严格把握学生的课堂学习习惯。
9.引导学生主动提问，重视培养问题意识。在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如用当时学生普遍关注的社会热点问题代替教材内容，让学生更深刻地理解数学与现实生活的密切关系。教师也要加强引导，让学生学会根据实际情况灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。
10，在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意抬高高度，降低难度。
九、业务推广措施
1.深入挖掘教材，了解编写教材的意图，好好备课，40分钟问课质量。
2.改进课堂教学，增加课堂密度，利用激活练习提高学生的学习兴趣。
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生学习情况，不断提高学习成绩。
4.注意对后进生的引导，尽量让他们逐渐赶上来。
5.加强对学生计算能力的训练，注重学生的初始逻辑思维能力，培养学生的思维灵活性。
6.虚心向其他老师学习，取长补短，积极参与教研活动。
7.广泛阅读各种书籍，不断充实自己，开拓新思路。
8.加强集体教研，掌握上下年级的知识联系，深入挖掘教材，理解教材的写作意图。根据教学大纲的具体要求进行教学。
9.用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。
10，根据学生的年龄特点，知识要由易到难，由简单到复杂。从低到高。循序渐进。
11，注重培养深度学习的积极性、主动性和独立性。
12，加强能力和良好学习习惯的培养。