怀仁四中教研信息
连同志自1995任怀仁四中校长。他励精图治，潜心经营，不断打造怀仁四中基础教育品牌。9年来，学校先后被评为“山西省德育示范学校”、“山西省文明学校”、“山西省绿化先进学校”、“山西省中华魂读书活动先进集体”、“朔州市文明学校”、“朔州市先进教育单位”、“朔州市标准化建设先进学校”、“朔州市卫生先进单位”等。同时，连同志还两次被评为“教育部劳动技术教育先进个人”、“山西省德育工程建设先进个人”、“山西省教育系统精神文明建设先进个人”、“朔州市先进工作者”，在省级以上刊物发表教育教学论文两篇。
第一，树立符合当地情况的教育理念
怀仁四中是一所10轨制的县办普通初级中学，现有30多个教学班，90多名专任教师，2000多名学生。如何办好这所学校，连同志认识到，必须树立符合当地实际的办学理念。他从加强自身建设开始，不断提高理论水平和业务能力，在繁忙的校务下坚持学习，了解国内外千变万化的教育趋势，结合本地实际，确立了坚持“兼全”(面向全体学生，使学生全面发展)和“严”(严谨创新、严管厚爱)的办学理念，为培养高素质人才奠定了坚实的基础。
在正确办学理念的指导下，怀仁四中多年来全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，促进全体学生整体发展，使每个学生全面发展。在课程开设方面，初中教学大纲规定的课程全部开设，非统考科目和考试科目有专任教师，并增加了阅读课等部分校本课程。在学生管理上，从不歧视差生，对学困生积极引导、全力支持，为他们发挥特长、参加兴趣小组或专业课创造条件。近年来，我们学校举办的兴趣班有:二胡班、声乐班、舞蹈班、书法班、美术班、篮球队、电脑班等。自1996创建省德育示范校以来，我校校园活动日益丰富，每周都有班级授课，每周都有单项体育比赛和“快乐星期三”，每月都有兴趣小组比赛。通过这些活动，不仅丰富了校园生活，还发挥了很多学生的特长。所以怀仁四中的升学率不仅一直是全县同类学校第一。
连同志任校长以来，“严”字当头，“以严治校”。他首先抓住了从严治校的基础——班级管理。学校的基础工作在于班级，班级工作的质量主要在于班主任的任命。怀仁四中首先通过提高政治经济待遇，鼓励大家争当班主任。同时采取自行报名、三推荐、校委会确定、择优录取的方式选拔任用班主任。在加强班级管理的过程中，教学部和政教部分别制定了《班主任工作考核细则》。教导处考核班级各科的教学工作、差到优工作和教学成绩，政教处考核班主任工作，即学生的安全、卫生、劳动、作风、组织纪律、思想品德。指导处期末、政教处月末，根据考核结果兑现班主任津贴。其次，它是学校严格管理的核心——教学常规管理。学校工作的中心是教学，教学工作“备、讲、批、助、考”的考核结果与教学津贴及相应的考核奖惩方案紧密挂钩。与方案相比，学校在采取定期和不定期交叉考核，实行定期教学过程管理与年终考核目标管理相结合的考核方式的基础上，突出了五检制，即教研组和教导处每月定期检查考核、校领导抽查考核、年级组集体民主检查考核、值班领导一天检查考核，公平公开地严格考核了教师的“备、讲、批、岗”。
第二，建立科学全面的管理体系
校长是学校的主要管理者，使学校管理一步步走上科学化、制度化的轨道是校长的主要职责。连路镛担任怀仁四中校长以来，根据现代管理理论制定了大量的运行管理制度，不断完善创新，为学校师生创造了和谐、宽松、公平的工作环境和学习环境。
量化管理、全程考核是该校多年来的管理特色。每年修订《怀仁四中教师工作量化管理考核方案》，对师德建设和教学工作进行量化考核。教师荣誉的认定，津贴奖金的分配，都是算计好的，从来没有“评”过，“选”过。在中层干部和班主任的任用、教学的划分上，实行双向选择，竞争上岗，末位淘汰。每学年，学校根据上一年的工作考核结果，在每个年级淘汰两名班主任。班主任确定后，班主任和任课老师进行双向选择。所以怀仁四中谁当班主任，谁在哪个班在哪个班，不是领导说了算，是所有老师双向选择的结果。因为有科学的、可操作的量化考核体系，分配上实行结构工资，在考核结果的基础上，分档次发放学校津贴和奖金。所以怀仁四中的老师都很清楚自己能挣多少钱，做什么，无怨无悔。这种竞争机制的引入极大地调动了广大教职工的积极性，使得整个学校的工作充满了自觉性和活力。
第三，培养一支敬业、会教、会管的教师队伍。
一个好的学校，一定要有一支“会教”和“会管”的教师队伍。连同志任怀仁四中校长以来，大力加强教师队伍建设。他认为，加强教师队伍建设的第一步是师德建设。古人云，为人师表，必有德。当前，在社会商品经济的强烈冲击下，教育腐败现象普遍存在。为了使教师具有良好的道德习惯，学校提出了“三爱六不”(爱学生、爱学校、爱你的工作；不准变相体罚学生，不准乱收费，不准订购教材，不准与家长宴请，不准向家长索要钱物，不准强迫学生逢年过节补课，不准随意调整学生座位)。多年来，坚持每周发放家长征集卡，每学期匿名评教，常年设立师德举报箱，开通校长举报热线。其次，教师专业技能的建设。教师是“教书解惑的老师”，高超的教学技能是教师做“老师”的根本。多年来，连同志为四中教师队伍的专业化建设做了大量的工作。通过在职培训，职后学习，优中选优，以旧带新，个别指导，外出取经，集体讨论提高，虽然暂时不是每个人都是精兵，但也是名师。90年以上的专任教师中，学历合格率100%，具有中、高级职称。
第四，提供优质教育服务
随着一些民办学校的兴起和教育产业化的不断推进，改善办学条件，树立教育是一种“消费”，学生是学校的“上帝”，为学生提供优质教育服务是办好学校的基本条件。
连同志任怀仁四中校长以来，改善办学条件，为学生提供优质服务，一切为了学生，一直是学校快速发展的目标。9年，学校* * *筹资15万元，新建6000m的教学楼、5400m的学生公寓楼、2200m的厨房餐厅和8000m的硬化运动场，配备了微机室、电教室、语音室、理化学生物学生实验室和学生阅览室，购置了大量仪器、药品和图书。公寓可容纳2000名学生，餐厅有10多个购物窗口，可同时供2000名学生就餐。理科、化学、生物演示实验开放率100%，分组实验开放率80%以上。阅览室有各类图书2万多册，可容纳200人同时阅读和查阅资料。电教室有各种教学和行为教育，爱国主义教育和光盘。
综上所述，连同志在怀仁四中九年的办学历程中，在相当长的一段时间内，为怀仁四中的发展做出了巨大的贡献，取得了突出的成绩。当然，也有很多问题一时难以解决，但我们坚信，因为他热爱事业，有坚定正确的办学理念，有一批体贴、勤奋、敬业的员工，他一定会打造出怀仁四中基础教育的优质品牌。