幼儿教师在职培训杂志
根据“国训处”的安排，20XX年10月22日，天高云淡，秋风送爽。我和16来自全省各市(地)的乡村教师有幸进入贵阳十中，与学校和指导老师见面，当天开始上课，由此开启了贵阳十中。我深知这个机会来之不易，同时也深感训练任务艰巨。我决心抓住这个千载难逢的机会来提高我的业务能力。在过去的40天里，我在岗位上努力学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，按要求按时完成了岗位的各项任务。虚心学习贵阳市第十中学先进的教育理念和方法，领略贵阳市第十中学的办学特色和管理模式，是深入了解该校地理教研发展、拓宽专业知识面、提高教学技能和教研水平的新信息。我在在职培训期间的具体收获如下:
第一，在随岗学习的过程中，了解到贵阳十中的办学特色和理念。通过在职学习了解到贵阳市第十中学创办于1956。是一所规模很大的完全中学。经过半个世纪的办学，形成了“文理融合、教育信息优化、专业推进”的独特办学特色。成为“治学严谨、管理严格、学风优良、校风端正”的市级名校。是教育部首批“国家现代教育技术实验学校”和“国家现代教育技术优秀实验学校”。
有170多名教师，有54个教学班，近3000名学生。学校分为两个系:中学部和高中部。内部由两栋教学楼和1实验楼组成。学校设有学生多媒体制作室、计算机网络阅览室、机器人研究室、科技手工制作室；为了拓宽学生的艺术素质和科技素质，有充分全面的发展空间。学校以“一切为了学生的发展”为宗旨；让每个孩子的个性和特长得到最大限度的发展；让每一个孩子在校园里享受成功的喜悦”是学校教育的教育目标，以鲜活的文化载体、现代化多功能的教育教学和活动设施设备丰富学生的校园生活，为学生搭建充分施展才华的平台，使学生的可持续发展能力具有明显优势。其领导班子具有强烈的超前意识，以先进的教育和人才理念为指导，以教育信息化环境建设和教学模式改革研究为依托，把大力提高教学质量作为学校发展的生命线。坚持教育以人为本，以学生为主体，坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成功。
通过在十中的学习，我深刻理解了十中的办学理念，认识到生本教育是指“真正以学生为本，为学生学习而设计的教育”，这不仅是一种教育理念，更是一种教学模式。在与生本教育课堂的近距离接触中，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习模式，让学生积极参与学习，形成了积极、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这一理念回归教育本质，以生命为根本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体会到了调动和发挥学生学习的主体作用，更好地开展师生互动和生生互动，让整个课堂更有效果，更有活力。我想，在以后的教学中，我会继续学习生本教育的理念，并带回学校深入贯彻。要真正把学习的自主权还给学生，引导他们去探索，去发现自己，让他们真正成为学习的主人。同时要不断积累经验，让我们的班级更有吸引力。
第二，在贵阳十中学习的日子里，我学到了严格的管理制度，先进的教学理念，教师敬业的敬业精神，优质的教学质量，有效活跃的课堂教学，和谐的师生关系等等。
十中有非常严格的管理制度，重视德育教育，帮助全校师生时刻爱校爱国，树立良好形象。作为学生，我曾认真参加过十中每周一上午举行的升旗仪式，体验和感受过爱国主义教育的实践场景。全校教职工准时参加了会议，几乎所有的学生都准时参加了会议。个别迟到的学生不得不及时接受思想教育部门老师的思想教育。当学生代表们说出要努力学习报效祖国时，他们的爱国思想和实际行为经过一次又一次的洗礼而融合升华。作为一名学生，我在任职期间也认真参加了学校周五下午的政治学习和业务学习。学校所有教职员工都要按照计划及时到报告厅参加相关的政治学习或业务学习，偶尔迟到的自觉坐到后面的座位上。我认真参加了几次学习，使我了解和领悟了十中的办学理念，即注重特色办学、研究办学、内部管理、外部形象、巩固提高、循序渐进、德育为先、全面发展。这些都对我有很大的触动，有利于促使我学会更加关注学生，树立为学生服务的理念。
再次，我也体会到了十中狠抓教育教学质量，全面开展和推进各科教学工作的可喜现象。
在十中的组织机构设置上，除了教务处是负责开展日常教育教学的场所外，学校基于对教育科研的重视，还设立了教育科专门从事教育教学研究。十中每一科都有专门的教研组，包括地理教研组，会根据教学进度进行适当的教育教学讨论，开展听课评课活动。
在十中听课过程中，亲身耳闻目睹，被专业历史老师坚持听课的精神所感染。通过观察胡、王、戴蒙三位老师的历史课，我感到他们的教学方法认真、执着、灵活。特别值得一提的是，他们在课堂上能够准确把握“放”与“收”的度，将整堂课塑造得精彩生动，充分体现了教师丰富的教学经验，或者说展现了教师的教学魅力，这也让我非常感动，无疑对我任职期间的教学实践产生了深远的影响。
第四，体验十中实行的公开课考勤制度，感觉神清气爽。
在我们的后跟期间，十中公开欢迎国培的学生到十四中拓展听课科目和领域，实行“推门听课”。这样就打破了学生所训练科目的狭窄限制，让学生有机会学习和看到更多的课堂教学实践，欣赏更多的教师教学风格，对学生的教学成长非常有用。比如我初中历史培训，但是我在十中跟岗学习。除了学习初中历史，我还有幸听了几堂高中历史老师的课，物理课，主题班会。觉得受益匪浅，感触颇深，这无疑对我以后探索课堂教学的思路和方法很有启发和帮助。
第五，十中老师的指导和帮助，使我顺利完成了顶岗学习的任务。
经过40天的听课、听课、听课、评课，在胡老师(我在十中挂职期间的指导老师)的指导和其他历史老师的支持帮助下，学会了教学设计的编写，解读了课程标准，进行了轻松有效的课堂教学，圆满完成了挂职任务。接下来的几个星期，我参加了一个公开课。课后，导师精准、科学、精彩的点评，让我体会到的不仅仅是导师对学科指导的精准把握，还有导师对教学细节的精准把握和老师的教学智慧，给了我很多启发。我还学会了如何交谈和评估类。每一次讲课和评价都是一次难得的提高机会。我和同龄人交流，讨论，思想碰撞，无形中把自己提升了一个层次。
综上所述，我在顶岗学习的全过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要是学习解读课程标准，安排教学设计和组织，按照课程标准实施教学活动，及时反思教学；也学会了在新课程背景下，如何全面客观地评价一堂地理教学课的有效性。我学会了在评课的过程中既关注学生的活动，也关注老师的行为。既注重结果，也注重过程；我们不仅要注意预定的目标，还要注意实现它们。这次在职学习开阔了我的眼界。无论是听课、听课、互动评课还是实践，每一次学习都给我带来了思想的洗礼、精神的震撼和观念的创新，让我重新认识了教师这个职业，对地理有效课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面有了更加理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学会博采众长，博采众长，努力在教学中学做研究，课前反思，课中反思，课后及时反思，努力扬长避短，实现师生共同发展，实现教学质量的稳步提高。相信只要坚持不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。
根据贵师大外国语学院国培项目实施方案的要求，112年10月20XX日，我和来自泉州的9名英语组骨干教师有幸来到美丽的黔东南苗族侗族自治州州府所在地凯里，进入优质学校凯里市第九中学进行顶岗学习。与学校领导和指导老师见面，14正式进入校园参加学校活动。19进教室听课，拉开了九中随岗学习的大幕。
在农村中学，很少有机会这么系统的学习。我知道这个机会来之不易，也深感训练任务艰巨。我决心抓住这个千载难逢的机会来提高我的业务能力。在过去的一个月里，我在岗位上努力学习，尊重和遵守学校的各项规章制度，按要求按时完成了岗位的各项任务。虚心学习海二中先进的教育理念和方法，领略九中的办学特色和管理模式，是了解该校英语教研发展、拓宽专业知识面、提高教学技能和教研水平的新信息。我在在职培训期间的具体收获如下:
一中、九中有着非常严格的管理制度，重视德育教育，让全校师生始终做到爱校爱国，树立良好形象。作为学生，我曾认真参加过九中每周一上午举行的升旗仪式，体验和感受过爱国主义教育的实践场景。全校教职工准时参加了会议，几乎所有的学生都准时参加了会议。个别迟到的学生不得不及时接受思想教育部门老师的思想教育。作为学生，我在任职期间也认真参加了学校的政治学习和科研活动。学校所有教职员工都要按计划及时到会议室参加相关的政治学习或业务学习。我认真参加了几次学习，使我了解和领悟到九中的办学理念，即注重特色办学、研究办学、内部管理、外部形象、巩固提高、循序渐进、德育为先、全面发展。
第二，我也具体体会到了九中狠抓教育教学质量，全面开展和推进各科教学工作的可喜现象。在九中，除了教务处负责日常教育教学外，学校重视教育科研，各科都有专门的教研组，会根据教学进度进行适当的教育教学讨论，开展听课评课活动。在九中学习期间，我注意到这所学校的老师大多专业知识扎实，认真研究教材和学生的学习情况。九中学生的英语课堂气氛非常活跃。即使我们推门听课，你也能听到一种上课的气氛。学生积极参与英语口语优质课。印象最深的是初中二年级的沈其伟老师。她在教单词的时候，巧妙地把英国符号转换成汉语拼音，让学生按照音节重复多次。这将使学生更容易拼写和更好地记忆。王家才老师的课科学严谨，紧扣考点，让学生上课能听懂，很有效果；杨辉萍老师是初中一年级的英语老师。她是我在九中的导师。她每节课都做了大量的课前准备，努力让学生及时有效地理解相关知识点和答题，学以致用。他们在课堂教学中实践全新的理念，真正做到尊重学生、关注学生、服务学生，把学生发展作为教学的根本。他们的教学态度亲切、自然、大方，发音清晰、清新、流畅，与学生的互动开展得很好。我每次课后都做了全面细致的评估，我认为这将有助于我在岗位期间，甚至是未来开展有效的课堂教学。通过观察王家才/沈绮薇/杨辉萍等老师的英语课，我感受到了他们认真、执着、灵活的教学方法。特别值得一提的是，他们在课堂上能够准确把握“放”与“收”的度，将整堂课塑造得精彩生动，充分体现了教师丰富的教学经验，或者说展现了教师的教学魅力，这也让我非常感动，无疑对我任职期间的教学实践产生了深远的影响。
第三，对先进教育教学理念的感悟，我觉得受益匪浅。
九中领导特别关注九中“国培”的有效开展。学校领导非常重视、关心和支持学生的勤工助学活动。潘校长特别关心我的生活，多次询问我在凯里的吃住情况。该校负责“国培”的张主任及全体教师注重与学生的交流，愿意与我们分享他们的教学经验。这种务实、科学、严谨的方法确实感动了学生，对他们很有帮助。
听了近一个月的讲座、研讨会、讲座、评课，在杨辉萍老师的指导下，在其他英语老师的支持和帮助下，我体会到生本教育是指“真正以学生为本，为学生学习而设计的教育”，这既是一种教育理念，也是一种教学模式。在与生本教育课堂的近距离接触中，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习模式，让学生积极参与学习，形成了积极、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这一理念回归教育本质，以生命为根本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体会到了调动和发挥学生学习的主体作用，更好地开展师生互动和生生互动，让整个课堂更有效果，更有活力。我想，在以后的教学中，我会继续学习生本教育的理念，并带回学校深入贯彻。要真正把学习的自主权还给学生，引导他们去探索，去发现自己，让他们真正成为学习的主人。同时要不断积累经验，让我们的班级更有吸引力。
第四，体验九中实行的公开课考勤制度，感觉神清气爽。九中公开欢迎国家级培训学校的学生来本校拓展授课的科目和领域，并且一直实行“推门授课制”。什么课都可以推门进去。这是我刚到的第一天。接待我的国培班主任张主任告诉我们。这样就打破了学生所训练科目的狭窄限制，让学生有机会学习和看到更多的课堂教学实践，欣赏更多的教师教学风格，对学生的教学成长非常有用。除了主要学习英语，我还有幸听了几堂语文老师的课和主题班会，觉得受益匪浅，感触颇深。比如除了听英语，我还选择了听七年级组长胡老师和肖老师的语文课。他们的语文教学各有特色，我可以从中受益，互相学习。胡老师的认真坚持，全方位的知识渗透和全方位的育人关怀，肖老师更为准确的普通话，富有创意的板书和极具亲和力的教师教学魅力。听七年级历史老师黄的课，感觉她知识面很广，把历史和语文知识结合起来了。这些跨学科的课堂让我对课堂教育教学的发展有了新的认识，这无疑对我今后探索课堂教学的思路和方法很有启发和帮助。
20XX年10月24日，10，我有幸参加了“国培计划”在职学习项目。踩着金秋的阳光，我来到了宜宾市花园式中山街小学，开始了为期一个月的随岗学习。我知道这个机会来之不易，所以我一定要抓住这个千载难逢的机会，提高自己的专业工作能力。。。在学习活动中，我遵守学校的作息时间，认真跟岗，珍惜如此难得的学习机会。按照学习手册的要求，认真观察岗位教师的日常教学行为，感受学校的教育理念和特色，深入体验和了解骨干教师的教学理念和实践智慧。通过一个月来的学习，我收获很大，感触很深。摘要如下:
第一，学校规范，有特色。
这里书声朗朗悠扬，窗明几净，绿树成荫，充满童趣。老师和学生就像一家人。这是宜宾市中山街小学。
校园环境优美，场馆齐全，设施先进。学校有20多个学科专用教室，包括音乐室、美术室、舞蹈室、自然实验室和计算机室。此外，学校还建立了专门的广播视听系统，给每个班配备了电视机，开设了“红领巾”广播站，开通了全校闭路电视。同时实现了全校计算机与互联网的连接，形成了特色鲜明、规模化建设的现代风格。
近年来，中山街小学在黄静校长的带领下，围绕“素质教育”的主旋律，大力开展赏识教育和创新教育，实施全方位目标管理，把科研作为提升办学水平、打造素质教育品牌的重要战略。以“开发学生智力，培养学生能力和特长”为目标，坚持科研活动，先后开展了数学尝试教学、文献法指导、体育情景教学、科学创新能力和勇气训练，同时开展了“自我教育、自我学习、全面发展、学习特长”、“小学生心理健康教育研究”、“小学生自理能力训练”。教育科研有效地加强了教师队伍建设，促进了教育教学，促进了学校的发展，形成了学生自主、主动学习的氛围。在全校范围内开展的社会实践和德育研究，实现了课堂教学生动活泼，课外活动丰富多彩的特点。
中山街小学自成立以来，积极开辟第二课堂活动阵地，先后成立了娱乐、体育、美术、科技等校级活动小组。学校第二课堂活动组在美术、书法、文艺演出、钢琴、体育、模特、电脑等不同类型的比赛中多次获得国家、省、市级奖项。
进入21世纪后，学校启动了名师塑造工程，旨在倡导一流，追求卓越，为教师的发展搭建平台。多年来，学校的教学质量一直在教育集团名列前茅，毕业生合格率达到100%。长期以来，中山街小学以一流的教学质量赢得了社会各界的广泛赞誉。
二、学习内容和收获
参加“国培计划”，边干边学，责任重大。我明确了自己的学习目标，认真分析和反思了自己开学前的现状，认真梳理了自己的学习期望。珍惜如此难得的学习提高机会。如此难得的近距离观察和学习实践经验的机会。
(一)、学习目标
1.观察骨干教师的日常教育教学行为，感受基地学校的教学思路和特色，深入体验和了解骨干教师的教育教学理念和实践智慧，显著提升其教育教学能力。
2.做好职业发展规划，提高自我学习、自我发展的能力，在实践、反思、学习中成长。
3、在老师的指导下，多看一两本相关的教育教学书籍，从而提高自己的理论水平和专业素质。
(2)我的现状
作为一名年轻教师，我精力充沛，头脑灵活。对不断更新的教育理念有强烈的接受欲望和接受能力。对工作能认真负责，希望能做好。但我接受新事物的机会不多，也很少系统地进行和参与教育教学方面的科研。科研水平、教学能力、班级管理都需要通过这次在职学习来提高，并应用到以后的工作中。
(三)，学习期望
1，通过学习可以了解一些问题，看看老师如何才能有一个高效率高质量的普通班，老师如何进行科学的班级管理，老师如何进行课题研究，如何提升自己。
2.感受一所名校的校园文化建设、日常管理、教育科研状况和形式，以及如何为教师搭建发展平台，助力学校未来发展。
3.通过学习，更新了我的教育观念，改进了我的教学方法，对我的教学工作有帮助，促进了我的教学水平。
4.能够找到以后提高自学的方法和途径。
(D)导师印象和学习收获
学校给我安排的指导老师是蓝蓝老师。兰老师是一位专业知识过硬、教学水平高超、谦虚随和的骨干教师。
通过跟帖和观察，我学到了很多。兰老师热爱教师工作，热爱学生，愿意为工作付出，追求高质量，工作一丝不苟。更重要的是，我学到了很多教育理论和课堂教学方法。理解教学设计的写作方法，解读课标，进行轻松高效的课堂教学，顺利完成跟岗任务。前两周主要是跟着兰老师上课，参加教研组活动，积极阅读兰老师推荐的专业书籍。学到了很多理论知识，教学方法和技巧。接下来的几个星期，我们上了一堂公开课，导师在课后进行了准确、科学、精彩的点评，让我体会到的不仅仅是导师对学科指导的准确把握，还有导师对教学细节的准确把握，以及老师的教学智慧，给了我很大的启发，无形中让自己更上一层楼。通过30多天的在职学习和培训，我的教学能力有了新的进步，综合素质明显提高，对我今后的教育教学工作有很大的帮助。
三，学习经验与反思
30天的学习虽然短暂，但通过学习交流，拓宽了专业知识，提高了认识。也让我知道如何进行有效的课堂教学，学会如何评课，如何开展教研活动。总之，我学到了很多，体会到了很多，这些都是我无法用语言完全表达的，但却给我带来了很多教育思想和教学方法的冲击和对实际工作的启发。
做一个真正的骨干教师，需要我很长时间的磨练，反思，感悟。但我明确表示，这是自我改造的方向。在以后的教师专业发展过程中，我确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师的自我发展的循序渐进的奋斗方向。为此，我将保持谦虚谨慎的作风，以勤奋执着的态度与时俱进。今后，我将在求变、思考和改变中相互学习，在反思中促进成长，在实践中实现自我转变，提高课堂的有效性。
在岗位上学习后，我看看自己的听课笔记，看看同学们的博客，看看写在笔记本上的专家、老师、同学老师的精彩笔记。我至今还历历在目，一切都在我脑海深处，历历在目，仿佛就在昨天。从学习generate的知识和智慧中，我会在以后的日子里逐渐用理性的思维去吸收、体验和创新，在实践中不断向既定的目标前进。