教师远程培训杂志
教师远程培训期刊1中小学教师远程培训对于一个教师来说是一个难得的机会。这种学习方式很特别，也确实有很多好处。老师不用东奔西跑，节省了时间、空间、物力和财力。课后，我抽出时间认真观看和聆听名师的视频讲座，不仅开阔了我的视野，也让我与教育教学同行进行了交流，还听取了教育专家的建议，丰富了教育教学的先进理念，从而使我的新老师迅速提高了专业水平。
通过这次培训，我学到了很多新的知识和教育方法，提高了基本素质，开阔了视野，为现在和将来的英语教学打下了基础。以下是我在这次培训中的体会。
第一，借鉴优秀老师的教学经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听一些著名的讲座。虽然视频很长，有点累，但我们心里更多的是感受。最重要的是，学习对我们来说太重要了。大家都说:“给学生一杯水，我们自己也要有一桶水。”这句话千真万确。几个月来，我一直觉得自己对课堂教学技巧知之甚少，需要在实际课堂中慢慢摸索出自己独特的教学方法和模式。在工作期间，我对英语教学的理论仅限于我在大学所学的一些教材中的英语教学策略，在平时上课的时候也没有注意自己的教学行为，所以在教学中感觉自己进步很少，很慢。所以今后要好好学习，特别是一些优秀老师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
第二，数学教学技能知识有了质的飞跃。
作为一名新的数学老师，扎实的专业基础很重要，但是教学的基础知识和技能对于英语教学也很重要。所以这次教学技能的知识培训对我来说无疑是一个很大的收获。比如如何确定中学数学教学的目的，小学数学教材的使用与分析，小学数学教学的设计方法。这些都是我们在课堂上和大学里学不到的知识。只有学习基础理论知识和实际操作，才能真正提高教学技能和质量。
三、在今后的教学工作中充分利用培训和学习收入。
目前素质教育精神的教育理念是倡导教师“活用教材”“活用教材”。通过培训和学习，我对自己的教材有了更深刻的理解，也学到了很多宝贵的经验。在以后的教学工作中，我可以根据自己学生的实际，选择教材的内容，科学加工，探索合适的教学方法，合理组织教学过程。在教学中，我也通过各种评价方式培养学生学习的主动性，让他们有一种成功的体验。这是一种很好的激发学生学习兴趣的方法，也可以是一种评价方式，为学生在平时的学习中提供竞争的机会。在对他们建立期望的同时，通过对胜败的评价，可以激励他们走向成功，从而培养他们的竞争意识和竞争力。
总之，通过培训和学习，我进一步明确了教育教学目标。我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真研究符合自己学生的数学教学方法，运用新课程倡导的“任务型”教学模式，培养学生的综合应用能力，使学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生的跨文化意识和自主学习语言的能力。重视“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈，做好自我评价。我会继续学习新课程中的理论知识，并运用到实践中去，为数学教育尽一份绵薄之力。
现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势为教师提供了学习、交流、合作和创新的平台。我积极利用远程网络资源学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自己的职业道德和教育教学水平。我非常珍惜这次难得的学习机会，把远程教育和研究作为提高自身素质、促进专业发展的主要学习方式。
1，计划周密，课时充足。
学习的目的是为了有效。根据区里和学校制定的学习计划，我几乎每天都安排一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论相互交织，保证足够的时间和空间，获得最大的学习效益。在过去的一个月里，我利用业余时间和周末完成了多门选修课，在网上向全国各地的教育专家和名师学习。在学习期间，我也做了很多学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的看法，探索更有效的方法和途径。每次学习后，我都积极、独立、高质量地完成在线作业，达到了预期的学习效果。
2.灵活运用所学。
学习的过程是一个知识积累、应用和创造的过程，所以我们要学习和利用好它。远程教育资源库中有大量的课堂记录和专家点评。每次看完都有一个想法，就是如何把这些优秀先进的教育教学经验和典型案例带进自己的课堂，有针对性地运用到自己的教育教学实践中，达到事半功倍的效果，缩短与发达地区学校的差距。通过理论和实践经验的检验，我们可以找到这些方法的不同点、相似点和汇合点，改进我们自己的课堂教学方法，提升我们自己的课堂教学艺术。我在学校经常把这些优势资源转化为有效资源，从资源库下载动画、图片和各种有用的素材，制作成课件应用到课堂上，有效弥补了地方教学资源的不足和缺失。资源库里的资源并不总是现成的，非常适合本地教学，需要一些整合。我刻苦学习计算机知识，结合教材需要，通过多媒体技术将一些抽象的教材具体化、形象化，营造沉浸式的教学场景，开阔学生视野，激发学生强烈的求知欲望，激活学生思维，从而在教学重点和难点上取得实质性突破。
3.积极参与，互相帮助，互相学习。
远程教育和学习是一个互动的平台，需要每个人的参与，促进教师的提高。我积极带头参加远程教育学习，以身作则，同年级组的老师积极开展学习活动，把在网上学到的优秀案例和课件分享给老师，和他们一起讨论，经常和老师交流我的学习经验，积极征求老师对我写的案例和学到的教训的意见，积极修改，取长补短，不断完善自己，提高教学。
通过远程教育和研究，我的教学质量有了很大的提高，我会在今后的工作中努力把培训中学到的理论运用到实践中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
教师远程培训与培训日志3我们经历了辛苦，也有收获。作为一名教师，很高兴有这么好的机会分享专家们的成果、经验和心得。在这个平台上畅所欲言，谈谈自己对语文教学的看法和想法，交流自己的教学经验和想法，同事间的讨论和视频以及老师提供的各种信息，开阔了我的视野，丰富了我的思想，给我提供了表达思想的机会，真的让我受益匪浅！所以首先要感谢提供这个平台的老师和参加这次培训的老师，让大家有机会一起学习，一起进步。以下是我的感悟和收获。
第一，努力成为研究型、学者型的教师
教师和学生在教学中的角色转换，对教材的理解和运用，对学生的鼓励和鞭策也是今后需要进一步关注和探索的问题。做一名研究型、学者型的教师是时代的呼唤。我获得了新的教学理念，教学方法，教学技巧，更多的人文精神。从专家老师对每一份作业的认真审核，从班主任对每一个学生认真负责的态度，从每一个学生对每一份作业的认真对待，让我进一步体会到了责任感、敬业精神和进取精神。远程学习真可谓是教师的精神家园。
课后反思进步的基石和经验积累的过程。教师的自省是我们教学过程中不可或缺的一部分，没有自省就没有进步。每一个教案，每一节课都要反思，总结利弊，站在教室外面看我们的课，从一个旁观者的角度分析我们的课，更重要的是站在学生的角度思考，用什么样的思路和方法去解释每一个问题，学生容易接受，也能激发他们的兴趣。甚至我们上课说的每一句话都是我们反思的内容，因为反思的过程就是经验积累的过程，通过这个过程我们可以不断充实自己，提高自己。
通过阅读、积累、内化，提高语言表达能力。通过教学，使学生具备较强的语言应用能力、一定的审美能力和探究能力。必须充分重视和发挥学生的主体地位。教会学生如何学习已经成为教学论的学问。中国有句古话:“授人以鱼为饭；授人以鱼，终身受益无穷。”在此基础上，培养阅读能力、鉴赏能力、创新能力和知识迁移能力。要求学生多读书，多思考，多积累。作为老师，要比学生多读几十倍的书，不断提高和充实自己，才能在课堂上游刃有余，学无止境。我们学生要学习，老师首先要学会学习，学会教学，学会生活，学会做人！“问渠何处如此清，因有源头活水”。老师一定要有活水的来源。
第二，更新教学思想，转变教学观念。
通过聆听和学习优秀教师的教学案例，对教学设计和课堂教学有了新的认识，提高了驾驭课堂教学的能力。对语文教学中语言的阅读、积累、内化、准确、规范等问题进行了探讨和研究。了解语文课堂教学中积累和梳理存在的问题，学习和掌握积累的内容和梳理知识点的方法，反思自己的教学。
用心练习。学习学习，但那只是对我们日常教学的一个指导作用。如何实施？有赖于我们充分“消化吸收”专家们的新教育理念，并将其转化为真正能服务于我们日常教学的有效元素，而不是机械地照搬。关键是看你如何用所学的理论知识指导实践教学，真正做到“学中用，中学用”。让学生快乐、好学、善学，从而进一步提高学生的语言综合运用能力，全面提高教学质量。
在培训的过程中，不断反思教学中存在的问题，真的很欣赏培训的精彩:既有理论，又有实践；既有专家的专业指导，也有同行的经验互助...在学习中，我理解了课堂需要解决实际问题的理念；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论和其他参与方式促进了交流和分享。整个训练过程清晰流畅，引人入胜，美轮美奂，总让人恋恋不舍。培训活动密切相关。不看视频就不可能有针对性的交流，没有交流就不可能很好的完成作业。
第三，用爱和毅力对待学生
教学是一门艺术，需要教师不断思考和探索，才能掌握和运用。教师要用爱心陶冶学生，用毅力对待学生，用耐心教育学生。
充分发挥学生的主体地位。提高高中生的语文素质，必须充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，挖掘学生的潜能，激发和培养学生的学习兴趣，在课堂上给学生独立学习和思考的时间和空间，主动参与课堂教学活动，给学生在课堂上发表自己观点和感受的机会。尽量让学生以问题的形式充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给了学生，让学生有了主体参与的意识，可以充分调动学生的积极性，让课堂充满活跃的气氛，大家积极讨论发言。在培养学生主动参与教学的过程中，要注意举一反三，让学生掌握分析问题、解决问题的方法，掌握阅读分析的要领，不是被动地接受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。学生只要掌握科学有效的学习方法，就能融会贯通，终身受益。充分发挥学生的主体作用，变被动学习为主动学习，是提高高中生语文素质的基础。
激发了他们的学习兴趣，开阔了他们的视野；在教学中，我激活了思维，提高了教学水平。虽然长跑训练结束了，但是我相信我的学习还远没有结束。我要有“教学相长”的精神！感谢指导老师，感谢所有为这次培训默默付出的人！
以上是我这次长途培训的体会。希望通过这个平台，继续得到同行的指导和交流，让我们更上一层楼，在汉语教学上有更大的收获。在训练的日子里，我们在思考，在成长，在收获，在快乐！享受着远程学习的智慧盛宴，我意识到教育可以如此精彩，梦想与智慧的相遇可以如此激情！
在这些日子里，我们交流了经验和感受。培训虽然结束了，但是希望老师们多交流多接触，继续分享教育的喜怒哀乐！
作为一名幼儿教师，我有幸再次参加xx省教师远程教育培训。这个远程教育培训还是在线教育培训，让我们可以在自己家里听名师授课，通过看视频和课件设计，学习讨论等方式。掌握了更深层次的学前教育知识，大大开阔了我的视野，丰富了我的教学知识，为以后的学前教育打下了坚实的基础。第二次学习期间，我有很多感触，总结如下:
1，远程培训，拓宽了我们小学幼儿教师参加培训的途径。
作为一名基层教师，我们的培训是有限的，甚至是很少的。这次远程学习教育又给了我一次参加培训的机会，对提高我的文化知识，提升我的教学理念有着重要的意义。通过网络平台，我可以轻松学习，提高我的计算机知识。各级教育专家的视频讲解，一线老师的经验，学生的经典讨论，让我受益匪浅。
2.远程培训促进了我教学理念的不断提升。
在远程培训的过程中，我通过认真聆听教育专家的视频和资深教师的教学记录，学到了更多更丰富的教学知识，在一定程度上对我以后的教学起到了很好的教育和启发作用，树立了良好的教学理念，尤其是专家的详细讲解、集体教学活动的组织、内容的演示以及最终的教学结局，让我深刻认识到集体教学过程需要丰富的知识和灵活的经验。
3.远程学习拓宽了我的教学知识。
远程学习搭建的学习平台使我能够积极参与紧张而忙碌的学习。我学习、研究、提炼了对我有益的教学优势，并从中吸取营养。在比较中了解更多的知识点，掌握实用的教学方法，为提高自己的教学能力打下了丰富的基础。通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，帮助自己的集体教学上升到一个更高的层次。
4.远程学习促使一个人的教学达到一个新的水平。
短暂的培训给我留下了动力和积极的奋斗精神。我会在这次远程学习的基础上，在深度思考中不断提升自己，在教学中提升自己，在幼教中充实自己，让自己的幼教事业有一个新的提升，让自己的教学生涯在未来再上一个新台阶。
总之，在以后的教育教学工作中，我会更加珍惜每一次教育培训，利用学习的机会，打造属于自己的美好学前教育。
作为一名老教师，很庆幸自己能有这样的机会在线学习，分享专家们的成果、经验和心得。在这个平台上畅所欲言，谈谈自己对语文教学的看法和想法，交流自己的教学经验和想法，同事间的讨论和视频以及老师提供的各种信息，开阔了我的视野，丰富了我的思想，给我提供了表达思想的机会，真的让我受益匪浅！我来说说我这期间的学习经历。
第一，“学，然后知足”，学习和研究有效地提高了我们的专业素质。研究和学习提高了我的学习主动性。以前，听歌、打游戏、打发时间是我闲暇时上网的第一想法。但现在，我上网时，首先想到的是登录学习网站，听讲座，看视频，看论坛上的文章，这已经成为我日常生活的一部分。学习可能不会让我的教学有质的飞跃，但我学到了一些教学理念和方法，更重要的是我深刻感受到了自己学习的紧迫性、危机性和责任性。我深刻认识到，作为一名教师，我必须不断提高自己，充实自己，拥有丰富的知识内容，拥有扎实的教学基本功，树立“以学生发展为本”的教育思想。
第二，训、学、教同步，解决了很多教学中的难题。
在学习的过程中，我坚持每天上网学习，从必修开始，认真看各种专家的视频。语文教学专题中提到的问题和困惑，在我们平时的教学中都是存在的。新课程理念、新的教学方式、新的评价体系迫使我重新审视和反思语文教研。我反思了自己的教学，从中受到很大启发。我把很多精彩的案例贴到日记里，供教学参考。研究学习解决了我在实际教学中遇到的很多难题。极大地提高了我的职业道德、教育理念、教学方法等方面，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
第三，积极反思教学设计和课堂教学，提高驾驭课堂教学的能力。
课后反思进步的基石和经验积累的过程。教师的自省是我们教学过程中不可或缺的一部分，没有自省就没有进步。每一个教案，每一节课都要反思，总结利弊，站在教室外面看我们的课，从一个旁观者的角度分析我们的课，更重要的是站在学生的角度思考，用什么样的思路和方法去解释每一个问题，学生容易接受，也能激发他们的兴趣。甚至我们上课说的每一句话都是我们反思的内容，因为反思的过程就是经验积累的过程。通过反思，对教学设计和课堂教学有了新的认识、思考和探索，思考和提高了自己驾驭课堂教学的能力。总之，培训和学习让我感触很深，收获很大。学习的路还很长。我会一如既往的相信学习和研究生活会越来越丰富。
教师远程培训和研究日志6在远程培训和研究的日子里，观看教师和专家讲课的视频:那一堂生动的教学课，让我们更加贴近课堂；专家们精辟独到的分析让我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要舍弃，哪些地方需要改正。这次培训给我带来了思想上的洗礼，精神上的震撼，观念上的创新。训练已经结束。在感叹时间过得太快，要学的东西太多的同时，还好每一次活动都很充实:聆听智者的教诲，参与伙伴的探索，收获颇丰！在这次训练中，我们收获了很多宝藏。
1.老师告诉我们在解读课文的时候要注意文体的特点，表达的个性，表达的* * *和学生的需求。备课时要有一双慧眼，四肢发达，器官齐全，这样才能凝聚文章的灵魂，把握文章的脉搏，点击文章的心脏，辐射文章的肌体。从文本解读和备课两个方面为我们指出“兵马未动，粮草先行”——教师的充分准备是如何教好语文的关键。只有老师准备充分，语文课堂的有效性自然能事半功倍。
2.从“什么是课堂观察(观察一节课)、如何进行课堂观察”和“如何进行课例研究(研究一节课)、课例讨论的一般程序”两个方面，结合大量翔实的资料，生动具体地告诉我们，从不同的层次和类别走向专业的课堂观察和研究，是专业发展的要求。通过课堂观察，我们可以专业地记录一堂课，原因如下。从一个研究者的角度来看，我们可以“旁观者清”，找出课堂与学生需求之间的距离，从而更好地调整语文教学，让我们的语文教学更好。
3.老师给我们总结了一下:阅读的目标要明确多维，链接要简洁明了，内容要选择重组，手段要简单。只有以学生为本，才能提高阅读教学的有效性。阅读教学不仅教给学生语文知识，更重要的是教给学生学习语文的能力，让他们举一反三地学习语文。合理的论证，真实的例子，让我们感受到来自教学一线的经验是如此的可贵和真实。
4.老师分析了童话与孩子梦想的联系，童话中体现的温暖的人道主义，学习儿童文学的意义以及对中国教育的启示。引导我们从儿童的角度看待语文，从儿童的角度反思如何进行语文教学，以符合儿童的特点，从而达到以文育人，以情感感染人的目的。
5.如何教语文，我们所学的理论已经在实践中得到证实。特别是对课文的处理体现了汉语教学的朴素性。学以致用体现了语文能力的迁移，及时为学生总结学习方法，让学生取长补短，取长补短。教师的教学语言体现了以学生为中心、教师为主导的课堂教学理念，促进了学生个性的发展。老师的点评让我们深深感受到，精彩的课堂源于师生间的精彩对话，源于生生间的精彩对话，源于生生间的精彩对话，源于师生间的精彩对话。这节课，让我们从一个新的高度理解了教材、教法、师生之间的关系以及处理这种关系的方式。