新智慧培训
“互联网+”整合学习资源，培训内容无限放大。传统的干部教育培训主要由各级党校、行政学院、干部学院和高校培训机构进行。各地区、各部门的培训相对独立、封闭，培训资源存在一定程度的分散和不均衡。“互联网加干部教育培训”机制的建立，使各级培训部门实现了系统内教学科研的纵横合作，通过数字化、网络化为学员提供丰富优质的课程资源，能够推动干部教育教学内容的改革创新，深度开发干部教育培训资源，有助于构建良好科学的培训环境。
“互联网+”促进了在线学习，丰富了培训形式。通过搭建专门的在线学习平台，开发合适的手机客户端，完善相关移动应用，融合互联网技术，引入在线选课、智能浏览、云端同步、兴趣部落等新功能，帮助学员多渠道、多模式、多平台学习，实现学习资源共享，具有提高干部教育培训时效性、趣味性和集约化的优势。学生可以在网络课程库中把大部分时间用于自学，而师生之间宝贵的见面时间则用于交流和问答。通过互联网的有效应用，干部教育培训可以实现培训前学习已发生，培训中思考更热烈，培训后行动继续。
“互联网+”大数据分析，培训效果明显增强。新时代带来的新技术为海量数据的提炼和应用创造了条件。大数据开启了一场重大的时代变革，改变了我们生活和理解世界的方式。大数据首先是“大”的、海量的数据。其本质是用全新的思维和技术对海量数据进行分析，逐步探索干部培养的内在规律，也可以预测未来趋势，精准教育学生，帮助我们做我们做不到的工作。“互联网加干部教育培训”的核心目标是寻求以学生为中心，即以人为中心的培训理念。通过大数据分析，及时把握培训需求趋势，让每一堂课都成为“精品课”，每一个班次都成为“示范班”。这种“菜单式”的培训可以满足个性化的学习需求，为学生打造“私人定制”的教学内容和教学形式，实现“1+1”2”的培训效果。
“互联网+”的全新培训理念急需解决三个问题。在看到“互联网+”正在大力推进教育改革的同时，现有的发展瓶颈也不容忽视。首先是模式单一。目前在线学习平台大多停留在传统互联网时代的原始学习模式。学生看到的只是课件文本、教师图像等简单内容，处于单向接受知识的状态，无法实现人机对话。第二是施工的重复性。学习平台多为碎片化，各省市县不同层级购买类似课程资源。平台和课程大同小异，不符合移动互联网信息共享的时代风格。第三是思想认识的差异。干部教育培训的固有模式逐渐形成，边际效应还在上升。虽然“互联网+”是美丽而耀眼的，但它很难与该系统的“自恋”性质相匹敌。一些领导干部充分意识到这一点，并热情拥抱它。但一些领导干部认为“互联网+”只是一种趋势，一种概念炒作，说重要，做次要，不忙，处于犹豫观望状态。这些问题成为“互联网加干部教育培训”健康发展的“障碍”，亟待克服。
“互联网加干部教育培训”是传统课堂教育的延伸，也是现代新技术与新理念相结合形成的新模式。上世纪30年代，电影刚传入中国的时候，有人问为什么党的思想不能以声光电的形式传播？历经近百年的风起云涌，注重用最新的载体宣传政策，加强党的建设，凝心聚力，一直是我们党的优良传统。“互联网加干部教育培训”是对这一传统的继承和发展，必将为干部教育培训计划注入新的动力。