六种训练方式

1，教学法，属于传统的训练方法。

2、视听技术法，通过现代视听技术对员工进行培训。

3.讨论方法根据费用和操作的复杂程序可分为一般小组讨论和专题讨论。研讨会大多以专题讲座为主，允许学生在中途或会后与主讲人交流。

4、案例研究法，通过向受训者提供相关背景资料，让他们找到合适的解决方案。

5.角色扮演法，培训师在培训老师设计的作品中扮演一个角色，其他学生和培训老师在学生表演后进行适当的点评。

6.自学法，由于成人学习具有强调体验和理解的特点，让有一定学习能力和意识的学生自学，既经济又实用。

7.互动小组法，又称敏感训练法。适用于管理者的人际关系和沟通训练。

8、网络培训法，是一种新型的计算机网络信息培训方法，投资较大。

培训:

培训以训练和培训为主，通过训练、训练和观察，使受训者掌握一定的技能。训练以技能为主，重在行为练习。为了实现统一的科技规范和标准化操作，通过目标规划与设定、知识与信息传递、熟练技能演练，

作业评估、成绩交换公告等现代信息流程，通过一定的手段使受训者达到预期水平，提高目标，增强战斗力、个人能力和工作能力，这些都称为培训。

培训是向有经验或无经验的受训者传授完成某种行为所必需的思维认知、基础知识和技能的过程。基于认知心理学的理论可知，正确认知(内部心理过程的输出)在工作场所的传递效果是决定培训质量的根本因素。简单理解，培训大约等于教学。即针对某一技能的教学服务。比如一些专业的培训课程。也可以理解为培训就是提供教学。