幼儿园教师培训工作总结
幼儿园教师培训总结(1)本学期，根据上级关于加强教师队伍建设的要求，以《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，根据幼儿园实际情况，加强理论与实践的指导，加强“教”与“学”的研究，对幼儿园教师进行了自我修养、教学水平、业务研究和课题研究。
一是重视师资队伍建设，提高教学质量的保障
(1)以师德建设为先导，不断规范师德师风。
狠抓师德师风建设，切实把“学高为师、为人师表”落实到日常保教工作中，树立良好的师德形象。
1.组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五计划》和《教师职业道德规范》，认真落实上级有关要求，明确教师岗位职责和行为规范。
2.认真落实《铜川市第一幼儿园师德师风考核细则》，将师德师风纳入教师月度考核重点内容，要求教师把师德放在首位，严格遵守《幼儿园教师行为规范》。
3.组织了一次“视频回放与自我反思活动”，让教师通过“照镜子”来“打扮”。
4.组织教师开展“快乐教师”演讲活动，提高幸福指数。
(二)立足自我培养，加强对外培训，不断强化教师的专业水平。
1，通过园本培训、班级指导、听课、教研提高教师水平。合理利用业务学习，根据教师的不同层次和需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动，使教师通过不断学习探索职业生涯，提高专业水平。其中，重点如下:
一是扎实开展集体备课活动；
二是实施一些教师技能培训(教师风采大赛)。通过培训，教师在原有基础上有了显著提升，同时参加了区级青年教师基本功比赛；
三是加强入班指导，了解每节课的教学常规、教师驾驭课程的能力和有针对性指导帮助的环境创设。
2.鼓励教师多阅读学前教育方面的书籍，不断获取新的教育信息等信息，将所学理论与教学实践相结合，4月份组织教师阅读分享活动。每位老师都会结合自己的工作生活谈谈自己的阅读理解，收获颇丰。让读书学习成为人生必修课吧。
3、邀请xx区有关专家、教研人员进幼儿园，对我园的课程建设、科研、教研做专题指导，促进* *教研的发展。具体有:师德培训、儿童体能、二次培训、摄影培训、音乐游戏、鄂尔多斯市局长能力提升班二次培训。
4.为教师提供外出观摩学习理论的机会，有计划地组织教师参加这方面的培训活动。教师要努力学习，学习他人的先进经验，了解新的教育策略和方法，通过学习和交流，使教师在学习活动中进步和成长。具体培训:参加上海南京名师游戏化教学成果博览会、幼儿园区域个性化学习研讨会、xx区个性化区域观摩、国培、鄂尔多斯市园长岗。
5.教师教室。舞蹈、美术、演奏和歌唱以及体育等教师课程继续进行。这学期，老师们在老师的课上认真学习，舞蹈方面学习了蒙古舞组合；在美术方面，体验不同材料制作的乐趣并掌握相应的技法，用美术老师的课堂活动代替2号楼环形走廊的创作；体育方面，通过玩各种游戏:生命之旅、星球大战、攻守降临、快乐传递，为老师搭建互信平台，在繁忙的工作之余放松心情，提高老师的幸福指数；弹唱方面，提供新的儿歌。老师先轻唱儿歌，然后老师讲唱，最后考核。
6.指导活动。在全园持续开展青年教师结对活动，要求区级优秀骨干教师学徒5名；区级骨干教师学徒3名；1学徒，园级骨干和成熟教师，结合结对计划开展教学指导活动，师徒共同成长。培养目标主要是指导徒弟的教学活动、家长的工作、听课评课、观察孩子，使徒弟在原有水平上有所提高。
第二，加强教学研究，提高教学质量
1，做好集体备课，发挥团队作用。
各年级组每隔一周集中备课，鼓励老师分析挖掘教材，互相讨论指导，针对不清楚、不合意的地方改变教学策略；根据孩子不同的发展水平，设计不同的教学形式。一些实际问题得到了有效解决，教育教学水平得到了一定程度的提高。
2、一课三研，促成长。
实施了“备课、上课、活动反思”的课堂三部曲。教师根据教材内容，发挥团队协作的作用，通过反复打磨和讨论，逐步完善教学设计和组织。教师在不断的观察、反思、实践中提升自己，同时营造积极的教学和讨论氛围。
3.深入区域游戏，跟进问题反思研究。
(1)主题教学与区域活动的融合。
每次主题活动实施前一周，由教研组长组织教师对主题活动课程进行讨论、分析、调整，并适时进行讨论，制定适合本班孩子的主题方案。本学期，在我们主题的背景下，区域素材的交付也是通过每次集体备课活动产生的，达到了区域主题与教学主题相融合的目的。同时，通过教学科研，鼓励教师不断学习，掌握新的教学方法，练好扎实的基本功，整合各科教学能力。
(2)营造讨论氛围，加强区域研究。
为了提高教师的教研能力，促进教师成长，也为了更好地尊重孩子的自主学习，本学期我们开展了一系列的区域教研活动。首先，每个班级创建一个信息区。在不同园区老师的指导和培训下，老师们了解了信息区的作用和创建方法。在创作过程中，孩子参与其中，逐渐解决了教学活动中的一些困惑:比如幼儿经验的储备，素材的收集。其次，优秀的研究来源于优秀的问题。收集教师的困惑后，通过集体教研的方式逐一破解，逐步解决教师在日常工作、教学活动、家长工作中的困惑。最后，在区域材料的分发上，老师结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，寻找并分发适合儿童年龄特点的材料。在观察地域时，我们以“用视频回望”和讲故事的形式呈现视频内容。在“回头看”的过程中，教师找出材料的核心经验，观察材料是否合适，教师如何干预并试图分析儿童行为背后的原因。这只是我们区域观察法的开始，相信以后会更详细。系列教研活动展现了教师们卓越的教研能力和集体智慧的力量。我们一定会去不忘你的初心，继续为我们的孩子努力。
4.优化课堂教学，提高教学质量。
为加快我校教师队伍建设，促进教师专业成长，促进我校教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高，我们于6月份在全校开展了一次教学观摩活动。教师在课堂上注重激发孩子的主动性和创造性，尽可能地提供各种材料和教具，让孩子在看、摸、想、做中获得经验和丰富的感性认识。这次观摩活动展示了老师们的教学水平，越来越有条不紊地把握课堂的方方面面，有效提高了老师们驾驭课堂的能力。
第三，不断反思，促进成长
我园培训工作虽然卓有成效，但仍存在不足，如规划与计划的矛盾；各类培训内容的衔接和实施需要进一步考虑。在课程实施中，大部分教师处于实际操作层面，研究和总结能力相对较弱。实践教学活动后，教师缺乏反思能力。
教师培训是一项系统工程，需要我们不断努力，勇于探索，让终身学习的理念深入每一位教职工的心中。下学期要加强学习指导和监督管理，激励教师不断学习进取，提高综合素质，进一步丰富培训形式和内容，促进培训实效，促进幼儿园教师培训和管理。
幼师培训总结(二)转眼间，本次幼师培训已经结束，很荣幸能够参加此次培训学习。这次培训很充实，很有意义，让我受益匪浅，像幼苗一样滋养着我。本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，全方位细致讲解成为一名优秀的幼师。经过五天的学习，我收获了很多。我来说说我自己的学习经历。
首先，幼儿园教师应该培养终身学习的观念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了满足孩子对知识的需求，我们要不断学习，随时补充能量，给自己充电。如果仅仅依靠在学校学到的东西，远远不能满足孩子的需求，久而久之就会被社会淘汰。对孩子来说也是一件痛苦的事情，更是不负责任。
以前是我们带领孩子学习，现在是我们和孩子一起学习。如果我们不填满自己的知识海洋，又怎么能满足孩子对知识充满渴求的河流呢？教师的专业素质很重要。现在教育对幼儿教师的要求很高。只有高素质的人才能更适合这个岗位。所以每天至少要学一篇关于教学的文章，每天练好基本功，才不会在学前教育领域落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提高教学技能
县幼儿园李院长为我们详细讲解了《幼儿园教育指导纲要》，对我们的教学实践起到了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了新鲜的水。另外几位具有丰富教学经验的骨干教师结合学前教育五个领域的特点，对课程特点和教学活动的设计、组织、指导等进行了详细生动的讲解，让我们了解了幼儿园如何开展教学工作。
三、教师要有良好的职业道德和师德。
为人师表是楷模，师德是教师的灵魂。能否成为一名好老师，必须要有“捧着一颗心走，不带一根草”的精神。爱孩子、尊重孩子、理解孩子，是幼师必须具备的职业道德核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们应该学会理解和关心孩子。
四、教师必须具有较高的专业素质。
要落实创新教育的理念，创新型教师必须具备以下专业素质:
(1)知识结构丰富，是教师发挥创造力的基本保证。
(2)管理技能高。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。老师抒情的朗诵，热情的欣赏，以及他在与学生接触时的举止、表情、仪态所表现出来的积极情绪，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动力。因为学生“相信自己的老师”，把苦学变成了乐学，把简单的知识传授变成了双向的情感交流，让老师和学者皆大欢喜。
总之，经过这次培训，我学到了很多道理，学到了很多知识，也交到了很多朋友。在以后的工作和生活中，我会继续努力，学以致用，好好教训孩子，成为他们的好朋友。
幼师培养模式范文总结(三)走出美丽的校园，满怀无限的憧憬和期待，我走进了安幼。从当初找工作的复杂，到现在和孩子相处的愉快，五个月的时间从指缝间溜走。我永远记得我第一次当老师时的兴奋。孩子们纯真的笑脸让我的心平静了下来。我庆幸自己远离了社会的繁杂，更庆幸自己拥有了这片净土！
然而，喜悦中又隐隐约约地伴随着太多的恐惧和焦虑——我不是幼教出身，虽然我也面对过小学生，但年龄的差距会产生太多的“差异”。我能抓住它吗？幼儿园老师的工作是什么？我能胜任吗？.....一连串的问号让我很无奈。跟我一起来的新老师也是一脸茫然。正在这时，新教师培训班开始了！班主任顾老师为我们精心安排了一个学期的学习和活动，像幼苗一样滋养着我们。
在开幕式上，我们每个人都有一位师父，他真诚热情的指导和帮助使我们在不断的反思中进步；在故事比赛中，我们收获了用童真的语言大胆表达的快乐，了解了孩子需要什么样的语言。在课件制作的过程中，我尝到了自己寻找和制作的甜头。在演示和讲解过程中，我明白了课件在课堂上应用的重要性。在演讲比赛中，我们畅所欲言，诉说工作的得失，抒发来自关爱少年的真挚情感；考虑到专业不对口，在班里组织了钢琴学习，所以能够提高技能；反复的集体学习和讨论，让我们收获了很多书本上学不到的知识...短短一个学期，因为这个特殊的班级群体，我们对学前教育的认识和对工作的理解逐渐加深，我们的专业教学和课堂教学技能也有了很多进步。
一.常规管理
还记得第一节课后，师傅给的评价是:教风好，套路差。的确，我当时想的是:孩子就是孩子，太安静了，还坐着不动的孩子吗？所以课堂组织不严。在接下来的日子里，我通过一次又一次的集体学习反思和师傅的悉心指导，开始意识到让孩子遵守套路的重要性和必要性。对孩子来说，就是一张白纸，分不清对错。很多动作都是无意识的。所谓“无规矩不成方圆方圆”，虽然有其自身的强制性禁锢，但却能直观地教会孩子明辨是非，明白什么该做，什么不该做。就教师而言，课堂常规的质量直接影响着课堂教学的组织和实施。试想，一个完全没有纪律的班级，老师怎么教？好的习惯需要自己磨练，孩子需要我们老师的参与和提醒。当他们犯错误时，老师及时批评并指出错误，并引导他们改正:当他们做得好时，表扬和鼓励也是必要的。孩子的行为习惯往往只表现在一些小细节上。所以，时刻关注孩子是把握套路的前提。意识到这一点后，我开始了系统的常规管理，从早上来公园时的礼貌问候，到离开公园前的谈话，我都在提醒自己要让孩子有常规感。由于刚起步，方法还比较欠缺，所以经常向老教师请教一些可行的方法。个别孩子坐姿不好，我就让他到前面来做个小老师，教孩子坐的技巧。过了很长时间，他更加骄傲地坐着。有些孩子洗手时不擦肥皂。我让小值日生检查，孩子们的小手里全是肥皂的味道...
常规管理是一门很高深的学问，我还需要不断探索和思考。这学期，和孩子的亲密关系让个别孩子很“油”，但我相信，对孩子好从来不是错，只是要把握好“好”与否。
第二，教育教学
在教学方面，从最初的迷茫，到认真备课、听课、听课、评课，直到现在广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。这种变化得益于活动的听评和几门培训班的理论学习。在备课中，我逐渐学会了认真研读教材，力求准确把握目标，注意弱化难点，强调重点。由于我初入教坛，对孩子不熟悉，也很久没有接触新教材，这让我在教育教学中遇到很多困难，比如课改的困惑，教材的不理解。针对这些情况，我积极向我的师傅学习，学习她艺术化的教学方法，吸收她丰富的教学经验，并在工作中大胆地将她的经验实践为己用。认真参加园内的教研组活动、听课讲评活动，虚心向有经验的老师请教经验，利用业余时间查找资料进行学习。在教学中，要认真学习儿童发展纲要，深入理解新教材，积极探索教学思路，灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代化教学手段进行课堂教学，努力培养儿童收集信息、自主探索、勇于探索的能力。因为有了“每天思考一次”的陪伴，我每天都会有不同的反思，让我收获更多，思路也逐渐丰富。并且能够了解孩子的发展，有针对性的设计和开展活动。
在教育工作中，积极寻求大师的指导和帮助，努力学习教育方法，全身心投入工作，勤勤恳恳，做好副班主任，做好日常工作，做好班级常规，努力让自己在工作中更具科学性和艺术性，让每一个孩子都能微笑。
集团非常重视青年教师的专业培训，安排每周讲座。对于我们青年教师来说，一方面有利于接受其他有经验教师的教学长处和优势，另一方面也能让我看到自己的不足，及时弥补，更有利于提高学校的整体教学水平。每次课后，老师的点评都让我觉得受益匪浅。随着新课程改革对教师专业能力的提高，在今后的工作中需要不断的学习。
第三，思想感情
当无助迷茫地看着周围一切陌生的事物时，是新教师培训班接纳了我们。一次次的活动为我们搭建了展示自己的平台，一次次的集体学习和交流给了我们成长的机会。新教师培训班就像我们温暖的家。有了家的关怀，我们的心里充满了温暖的爱和深情。我们工作的时候，会情不自禁地把这份真挚的爱给孩子，这样我们的心就远离了冰冷和冷漠，我们的生活也就美好而阳光了！
短短一个学期，新教师培训班教会了我很多，也收获了很多。当我再次踏上xx安佑这片沃土的时候，我的脚步会更加从容，我的笑容会更加自信:明天的阳光会更加灿烂！