总监的培训经历
第一次“学术规范与论文写作专题培训”真的是雪中送炭，给我带来了很多帮助和思考。需要消化的东西很多，我就反思一下印象最深的三个字。
首先，密切关注它
？雷提到了很多关键词，比如机遇、直觉等等。我的理解是，在教育教学过程中，要有一定的敏感性，抓住时机，发现可以研究的问题和教育机会。
记得以前指导学生做小发明，写小论文。我会对孩子说:去看看生活学习中有没有不方便的工具。有什么不合理的地方吗？有什么是你无法知道真正原因的吗？把这些东西写下来，解决，实验，改进，比较，改进，实验，直到不再完美，把剩下的无法解决的问题记录下来。虽然很可惜，但是通过知识的积累，平时的观察，丰富的经验，突然有一天，就像科学家弗莱明发明青霉素一样，变得很意外，也很顺理成章。我觉得我很早就开始教孩子关注生活和学习，让他们对自己想研究的问题和能研究的问题有一些敏感。
？优秀教师陆承在学期初分享了《学生寒假生活与重构实践中信息与信息技术素养发展研究报告》。第二点提到内容要有梯度、有深度的呈现。她提到自己的题目没有发展信息和信息技术素养，但她捕捉到了这方面的研究对当今教育的重要意义，也在实践中发现了这方面的突出变化，使文章有了核心和针对性。
虽然我一直知道信息技术的发展对教育产生了很大的影响，我也在努力适应、利用和引导，期间也有过很多矛盾，有很多需要学习和提高的地方，但我从来没有像陆承老师那样用文字和思想以看得见、持久的方式记录下来。四年前，我的学生上二年级的时候，学校给我们布置了一个任务，让家长关注一个微信官方账号。我发现我们班一半以上的家长都不知道有微信软件，十个左右连智能手机都没有。于是我借这个机会开了一个家长会，教家长怎么用智能手机，怎么用微信，甚至把我那台淘汰的智能手机送给了几个家长。有了微信群，我开始用微信群发语音、视频等内容，开始在线辅导作业。后来用喜马拉雅听书引入优秀阅读资源，用荔枝FM录播文字阅读内容，用小程序实现打卡发通知，用美文记录活动...随着手机作业的增多，出现了一些滥用、质量差、视力受损等现象，孩子拿着手机作业玩游戏，如何引导成了问题，所以很多时候手机作业成了奖励性作业，只有“能学”和“独立自觉”的孩子现在信息技术的发展给我带来了很多便利和烦恼，还有很多课题需要探讨。如何适应时代的变化，跟上技术的进步，正确引导学生利用信息技术进行有意义的生活和有价值的学习，永远是当代教师头疼的问题。如果我当时及时发现并及时记录下来，我也许就能获得并保持更有效的方法。
？雷还提到要选择有可能出成果的、适合自己研究的课题，教授也经常提到研究内容要有价值。我想这就是他常说的成人成功。在我的理解里，这些都是一直被关注的，需要被关注的。目前的教育问题有哪些？现在有哪些可以通过努力解决的教育问题？
？说到随时注意，李嘉诚教授还提到了阅读的“敏感性”。很多老师，尤其是像我这样愿意多做题多看书的老师，用起来会觉得讨厌的书少了，于是就开始在一大堆教育书刊里“东张西望”“一头雾水”。事实上，李教授是对的。如果他们有一定的敏感度，可以在平时读书的时候做记录，知道是什么书。说到阅读，就得说下一个关键词，长期积累。
第二，长期积累
读书破万卷，下笔如有神。阅读一直是最基本最重要的学习能力。那么我们必须搞清楚两件事，读什么，怎么读。
读什么？雷提到，首先要做好专业基础阅读、入门阅读、通史阅读和相关专著，帮助理解教育基础理论，阅读专业期刊和文摘，帮助把握当前教育动态。其次，要进行专业的研究性阅读，广泛阅读专业书籍，选择对我们有用的书籍进行仔细研究和比较阅读。李嘉诚教授还建议大家静下心来，看一系列大家和一个团队专业研究的书，这些书可以广泛使用。其实说到这个，我深有体会，因为我喜欢用我的科学实验思维去思考，去提问，去猜测，去设计实验(方法)，去实践，去得出结论。例如，在数学教学中，我总是让学生先预习或做一些新课题。自然，他们会有很多问题。我会让他们解释为什么要这么做，之前学的东西对新课有没有影响，然后比较异同，如何解决差异，然后让他们用自己的解决方案解决问题。所以只要用一个你很了解的道理去做事，很多事情会事半功倍。那么读同一个系列的书，自然会像李教授说的那样提高一门武功，其他门派自然也会遵循同样的套路。
要通过读书积累理论知识，积累实践经验。训练中，雷反复提到要训练自己，要刻意学习，这让我很痛苦，但我不得不承认，这是唯一有效的方法。就像我经常要求孩子培养一个好习惯，一开始总是有很多诱惑和困难。一旦成为生活中不可或缺的一部分，自然就不那么费力了。许多优秀的前辈都上过课，如蓝美琴先生、陆承先生、叶菲菲先生等。，现在正在互相联系。他们坚持不懈的写作习惯真的很让人佩服。他们总是在我还在思考的时候出现在我面前，所以我真的需要及时表达出来。
第三，及时表达
？卓越的手稿还在箱底，我经常思考如何把我坚持的框架式编排和思维教学法带来的改变，落实到写作中。夏令营的话又烦到我了，我每天都不停止思考。五年级学生的思维模式，这种应试环境下素质教育半生不熟的状态对暑假作业的影响等等。肯定有人做过这方面的研究。它在哪里？找到它！找到它！找到它！这个框架对吗？改变！改变！改变！你是否一直专注于这种“自主”，它对别人有什么帮助？有什么价值吗？这个价值在哪里？有哪些问题？还有改善的可能吗？学生现在的变化可以用数据统计吗，怎么统计？就这样一拖再拖，又一篇文章拖欠了。
？我对雷提到的“观点”这个词很好奇。我百度了一下。原来是一本书，不知道是不是这个字，但是对这本书产生了兴趣。改变是需要时间的，预测未来最可靠的方法就是立足现实。其实当下才是最重要的，所以不能等。我的理解是，现在做的事情先做完，也许有一天会发现一些变化，之前的经历又会变成资本。雷还提到，作为一名教师，我需要保留三个笔记，教学笔记，班级管理笔记和读书笔记。其实我很气馁，但是我愿意努力。于是我赶紧把今天训练的一些经历记录下来，告诉自己学到了什么。
这种训练远不止这些。在两位大师的简单指导和其他优秀老师的分享中，我学到了很多。比如我学到了一个新的科学解释:用理性的方法整理感性的材料，比如研究一定要有独立性和原则性。其实这是我的强项，我一直都很“独立”“固执”；本文的研究有五个步骤:发现问题(对事物的敏感性)、分析问题、分析问题产生的原因、解决问题、评估解决问题的效果和反思总结；比如写论文，要找到核心词，围绕核心词提问(我自己理解的)；多维度(时间维度，空间维度等。)分析问题；还有论文各部分的基本要求，基本格式等等。总之我收获很大。希望能跟着这个优秀的团队，做一个有思想的老师！