小班绘本阅读活动总结
不经意间，一个活动结束了。这种经历可以丰富我们的生活，所以我们需要写一份活动总结。那么什么是好的活动总结呢？以下是我在小班(共5本)阅读绘本的活动总结。欢迎分享。
小班绘本阅读活动总结1随着我园经典阅读活动的结束，10月我园首届读书节落下帷幕。回想起来，这个十月是美好的，这个十月是忙碌的，这个十月是疲惫的。下面简单回顾一下十月读书节的主要工作。
一、10月份工作内容
1，丰富班级图书角，鼓励家长积极捐赠儿童图书。
2.选出优秀的亲子阅读体验，展示给全园的老师和家长。
3.组织全班小朋友参加园内举办的经典诵读大赛，每天睡前十分钟给小朋友讲经典故事。起床后，老师和孩子们一起读书。
4.利用家庭互动平台和班级博客，为家庭家长和孩子推荐好书，让阅读真正成为家庭温暖的港湾。
5.鼓励父母和孩子一起阅读。
6.设计班级阅读海报“亲子一班阅读之星”。
7.入选班级书香门第和读书之星。
几个总结一下这一个月的工作，但是背后有太多的辛苦，也感谢父母对我们工作的支持和配合。
二、工作效果评估
本次读书月活动的主题是“学术为伴，快乐成长”，在园内营造积极、清新、高雅、健康、文明的文化氛围，打造书香满园。现将班级开展的一系列读书节活动的工作评价如下。
1.通过班主任的宣传和鼓励，家长可以积极捐赠儿童书籍，大大增加了幼儿园的藏书，为我们班的孩子提供了丰富的阅读环境。接下来就是如何管理和使用这些书了。
2.通过几天的观察，家长更关注老师和家长的阅读体验。他们经常停下来浏览，但由于展览空间有限，只有少数家长能够阅读。
3.在儿童经典阅读活动中，儿童参与的兴趣比较高，这也说明儿童更喜欢阅读。但因为缺少场景，孩子的语言有时不清晰，影响了对故事的欣赏。下次要多安排情景故事表演，录制效果好，孩子可以全身心投入到故事表演中。
4.父母和孩子读好书更好。有的家长积极参与，互相推荐好书，有的家长因为工作忙不能参与。
5、亲子阅读，家长做的很好，据了解，家长利用晚上睡前20分钟陪孩子阅读，或者利用周末时间陪孩子去图书馆或者书店阅读。
6.老师们制作的读书节海报，让家长们对班级在读书节期间开展的一系列活动一目了然。
7.书香门第和读书之星的评选，鼓励孩子对阅读的兴趣和积极参与阅读的激情。
读书月的各项活动都已按计划完成，但离最初设想的效果还有一定距离。一个是有些细节没有做好，一个是老师的时间有限，人手不够，所以很多想法很难实现。老师第一次组织读书节活动，经验不足。希望明年的读书节活动比今年好。
小班阅读绘本活动总结2。为期一个月的亲子阅读活动有成效，也有不足；与此同时，我们取得了一些成绩，但也呈现出许多问题。现在我们对这次活动做如下总结。
一.活动结果
1.在一定程度上促进了孩子的阅读兴趣，使一部分孩子初步养成了每天读书的好习惯。这种阅读习惯的形成是一个里程碑。孩子们在日常的阅读过程中得到了不同程度的收获，或积累了单词，或增长了知识，或加强了语言表达能力。
2.亲子关系得到了改善，家里沟通更顺畅了。幼儿园位于城乡结合部。有些家长因为农活重或者水平参差不齐，在辅导孩子方面有很多障碍和问题。即使有心，也不知道从何下手。亲子阅读给家长很好的把握，简单，易操作，有趣。孩子不仅容易获得成就感，家长也有非常积极的情感体验，亲子关系在阅读中进一步提升。同时，因为读书需要老师和家长的密切沟通，也加强了家校之间的沟通与合作，起到了很好的润滑作用。
3.孩子的阅读能力得到了一定程度的提高。比如，孩子在阅读绘本时对简单的单词有了初步的认识，增加了识字的兴趣；在一定的指导下阅读后，孩子可以找到自己感兴趣的内容，有选择地阅读自己喜欢的内容，这是一种非常可贵的进步。你可以从被动阅读变成主动选择，这是不言而喻的。
二，活动中出现的问题
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虽然前期做了大量的宣传和调查，但是留守儿童的现象非常普遍。在父母不在的情况下，孩子的阅读行为是无知的，不能长期坚持。三天打鱼两天晒网是断断续续的。或者家长不够重视，不能真正陪伴阅读，甚至流于形式，缺乏真实有效的亲子沟通。
2.对家长的指导还不到位，操作有些模糊。家长认为只要孩子读书，就可以自己听。缺乏亲子互动和阅读的成就感，让阅读成为孩子的独角戏。
3.活动的长期开展，让很多家长难以坚持。很多家长每天坚持读书活动，高频率的参与并不能达到预期的效果。家长和孩子没有达到很大程度的参与。
4.评价方法简单低效。表格反馈率没有达到100%，相当一部分家长没有提交反馈表。而且微信朋友圈参与分享儿童阅读信息类似打卡，与前期宣传力度不够有关。同时，父母对现代媒体的使用率低也有直接关系。
综上所述，活动进行的很顺利，实践中存在的问题也需要我们进一步的思考和解决，这样才能扎扎实实的做好我们的工作，为孩子的好阅读起到最大的推动作用。
小班阅读绘本活动总结3阅读能给孩子带来无限乐趣。热爱阅读可以改变孩子的一切，让孩子受益终身。亲子阅读能给家长和孩子带来快乐的享受和情感的交流。读书是一种长期的、累积的、潜移默化的精神活动。20XX 10 6月19日，我校二、三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫，点亮吧”亲子阅读活动，取得了一定的成绩。孩子们不同程度地感受到了课外阅读带来的快乐，也增进了亲子间的情感交流。
活动前期，老师们积极准备并精心挑选了本学期家长和孩子共同阅读的经典书籍《鼹鼠的月亮河》和《舒克和贝塔》，引导孩子们阅读。
活动中，部分初二、初三学生及家长代表参加了活动。活动由赵燕老师和学生* * *主持。活动一开始，孩子们就在父母的陪同下，点亮了操场上的一个小帐篷，就像秋夜里飞舞的萤火虫，特别温馨，特别好看。每一个帐篷都是一个小家，让每一个家庭都能享受到亲子阅读的快乐。然后阅读、分享、展示，将这个活动推向高潮。由初二三班学生和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。情景喜剧《大老鼠和小猫——打了个包》让孩子们笑得像花一样，扮演路灯的父母给大家留下了深刻的印象，从头到尾都高举着路灯。高二四班的胡同学杨子琳带来的快板《鼹鼠的故事》更是将这次活动推向了高潮。娴熟的串行口和拍手的快板迎来了同学和家长的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈，时而开怀大笑，时而静静欣赏。28个家庭为我们带来了一场精彩的阅读表演交流会。让我们在轻松愉快的氛围中感受读书带来的快乐。这项活动也让家长在忙碌的工作之余，有一段轻松、快乐、休闲的阅读时光，也让孩子感受到父母的温暖和亲情，为家长和老师就孩子的教育问题相互沟通交流提供了一个很好的平台。
在这次活动中，还有一个有奖问答。孩子们通过看节目和看书回答主持人提出的问题获得奖品，充分激发了孩子们的阅读兴趣。
通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭。它们是:
颁奖典礼将这一活动推向了高潮。郝主任、三年级邹组长、二年级郝组长为所有获奖家庭颁发了“书香世家”证书。会后，有家长表示，这次活动再次重温了他们小时候的读书梦，让他们再次感受到了书的魅力。《萤火虫，点亮吧》亲子阅读活动营造了良好的学习氛围，提高了学生的阅读兴趣，实现了家长与孩子阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。学生、老师和家长从这次活动中受益匪浅。
书是一颗小小的种子。当父母把它种在孩子心中，耐心浇灌，小小的种子就会迸发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。希望这份与你一起阅读的萤火虫，每晚都能点亮更多的家庭！
小班绘本阅读。活动总结4二月，是温暖的！我们走进了“亲子阅读”的天堂。你还记得吗？那天晚上，我们沐浴着皎洁的月光，在学校的博学楼里，拉开了书香校园“亲子阅读”的帷幕。从此，“亲子阅读——书香公司”的口号响彻我们的校园。一个学期过去了，现在把这个班级的亲子阅读活动总结如下:
第一，亲子动员，完善亲子阅读机构
开学时，我们学校召开了亲子阅读动员会。亲子阅读动员会非常成功，得到了所有家长的大力支持。会上，课题组负责人曾主任首先向家长宣传了亲子阅读的意义；然后各班成立读书会的骨干成员，进行了详细的分工(彭的妈妈担任社团部长，负责采购本班的亲子书籍；颜匡的妈妈是这个班的财务部长，负责这个班的亲子活动费用；浩然的妈妈负责晚会的场地布置，宇星的妈妈负责写活动。然后，根据孩子现有的知识、经验和年龄特点，我和书友会的主要成员平均给每个孩子买了四本新的生命科学绘本——落地，母乳最好，大粪，圆肚皮。最后，各家下发了一(4)班亲子阅读计划，详细规定了时间、阅读方式、晚会安排、作品征集等内容。
第二，成立读书会，读一本书。
书友会成立后，我把班里45个同学分成6个读书小组，每个小组7-8人。每个书友会团队根据团队成员的喜好推荐一名队长阅读一本书，阅读后与其他书友会交换阅读，保证一定的阅读量。
第三，保证阅读时间和阅读量。
为了让学生充分阅读，学校在开学时就设立了下午阅读时间。我要求孩子们每天坚持阅读20分钟。一个学期下来，孩子们在校的总阅读时间达到了2000多分钟。此外，我还要求孩子们在每周一次的语文活动课上坚持阅读。因为一年级没有书面作业，所以作业还是以家庭亲子阅读为主。在过去的一个学期里，孩子读了很多书，宇轩、乐凯、蓉蓉、沐阳、陶涛等家长给孩子买了很多书，有《苹果树上的奶奶》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《车轮车轮》。孩子们有时候会把自己的课外书带到教室里和大家分享，让全班同学都读了很多书。为了丰富孩子的课外阅读，我每个月都会从学校图书馆借一些适合孩子的故事书，看完之后交换。读完之后，孩子们一个月读几本书。看完之后，我还组织孩子们互相交流，说说最有趣的故事或者最难忘的场景。这学期还组织学生进行了讲故事比赛，把课外阅读推上了一个新台阶。
四、亲子读书会
这学期第九周，我们学校举办了家长开放日。在项目负责人的建议下，我上了一堂“亲子阅读”的课。本次读书会主要包括以下环节:朗诵配乐诗，我知道……，亲子接力阅读，阅读知识PK，小记者采访，好书推荐等等。整堂课，孩子们都很热情，家长也很投入。课后，家长们都非常期待接下来的亲子阅读。
动词 （verb的缩写）亲子作品
看完第一套亲子阅读教材，我给每个家庭发了两份“亲子阅读作品清单”，指导家长和孩子合作完成“书画作品”。郑、、彭、等儿童的亲子作品都做得很好。有些作品需要指导，然后装订成册。
六、《亲子阅读》演绎了一个又一个感人的故事。
“亲子阅读”活动开始后，一个女同学和她妈妈一起开始阅读，母女相遇。白天，孩子们把书带到学校，在课间休息时阅读。每天晚上，妈妈在孩子做作业的时候读给他们听，作业做完之后再让他们看一会儿。几天过去了，这本书迷住了母女俩。每天吃饭的时候，我都会谈到书中的情节和人物。以下是宇星和他妈妈读的一个故事:
我和女儿之间的亲子阅读，从女儿还是婴儿的时候就开始了。那时候，每次女儿快要睡觉的时候，我都会有选择地背诵一些舒缓的散文给她听，作为催眠。当时只是想给女儿营造一个美好的氛围。没想到女儿渐渐上瘾了:不读点什么就会抗议，读完马上就平静下来，听得很认真。久而久之，我发现女儿特别喜欢朱自清的散文《荷塘月色》。每次读到“叶子高高露出水面，像婷婷舞女的裙裾”的时候，女儿都会睡得很香，静得像一朵粉莲！一开始我只以为是偶然，后来发现每次都管用！
从女儿0岁开始，我订阅了《婴儿画报》、《婴幼儿画报》、《婴幼儿智力画报》、《儿童故事画报》、《我们爱科学》等等。根据孩子不同的年龄阶段选择一本适合孩子阅读的期刊，会减少孩子买书的盲目性。期刊的特点是知识更新快，内容难度适中，图文并茂，每期都有送给孩子的手工小礼物，让孩子在期待中获得惊喜和惊喜。特别是从2005年开始，儿童画报也推出了动画版，平面杂志变成了音频。上幼儿园的女儿通过看杂志的动画版，基本上把我从讲故事中解放出来了。还有我女儿是什么时候开始认识很多单词的，这个我从来没有调查过。这个阶段基本都是我看书，孩子窝在我怀里认真听。对于那些没有图片的故事，女儿让我一遍又一遍的讲，然后她女儿一个字也能“讲”出1000多字的故事。许多朋友认为这是一个奇迹，但我只是认为我的女儿真的把故事“读”进了她的脑海。
除了让女儿多看多听，我还抓住女儿的兴趣点，适当地让她背诵一些古诗，从唐诗宋词到毛泽东的诗词，也让她背诵一些比较难的文言文，增强她的语感，接受一些传统文化的熏陶。
女儿上小学后，随着识字量的不断增加，阅读面越来越广，光看期刊已经不能满足她的需求，于是我订了五份报纸让她调剂；同时，为了给女儿一个更好的学习环境，我还把家搬到了图书馆附近，让女儿可以随时参观图书馆的少儿阅览室。
每个孩子都有很多书。我从来不反对女儿用书和孩子交流。从女儿和同学交流的书籍中，我也能间接了解到女儿这个年龄段孩子的阅读情况。可能因为孩子之间有口头承诺，女儿换的书特别快！再加上自从女儿加入了书虫俱乐部，每个月除了一些家长推荐的系列书籍，班主任还会从学校图书馆借一些书，寄回给孩子阅读。有一次，我发现女儿的书包特别重，就冒昧地拿出了她带到学校的两本厚厚的《十万个为什么》。上学路上，女儿得知我拿走了她的课外书，非常伤心！说我没问她就自己做了决定，还说这是我自己的事，我可以自己做决定！看到女儿流着泪哭，我不得不跟她道歉！同时也自省:感觉自己太宽了！尊重女儿的阅读习惯和兴趣，保护好，这是我们做父母最起码应该做的！所以，只要女儿不把图书馆借回来，只要她把秘书借走，别的我都不会问。
家里的书再多，总比图书馆的多吧？这样，给女儿买书就成了奖励。今年的儿童节，我没有给女儿买花裙子，也没有带她去麦当劳或者肯德基，而是给她买了四本书。一个是叔叔的梦想(给有抱负的孩子)，因为女儿很喜欢听故事；其他三本书是昆虫世界系列冒险的第一、二、三部。这是上海交通大学科学史系蒋教授极力推荐的一套科学漫画书。这套集漫画、特写图片、文字说明于一体的书，赢得了女儿的喜爱，成为女儿的课外读物。
这个班的陈延矿、黄等同学的家庭也认真地制定了一个家庭阅读公约，每晚8:00-8:40定为家庭阅读的专门时间。每次阅读后，每人将进行一分钟的评论。黄的父亲也为了遵守惯例放弃了自己最喜欢的足球比赛，说我们要在孩子面前说一句话，树立一个好榜样。
这个班的同学彭，家里有近千本书。彭读过他能读的所有的书。“亲子阅读”活动启动后，家里又出现了一轮购书高潮。
爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的阅读主题活动，可以将“阅读”与“活动”紧密结合。活动越有趣，阅读就越有吸引力。通过活动，我们不仅学到了读书的好方法，也加深了爱书、用书的思想认识，同时也促进了学生读书竞赛的自觉形成。
“小苗刚取尖角”，新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。我们的亲子阅读之路也会越走越宽。
七、亲子阅读存在的问题:
在识字方面，这个班的学生有的认识2000多个字，有的不认识1000多个字，所以孩子选择的书不一样。大多数孩子喜欢像《喜羊羊》和《灰太狼》这样的漫画书，看起来简单又有趣。少数孩子喜欢阅读纯文本的书籍。
小班绘本阅读活动总结5。参加完这个活动，我有很多感触。和谐的家庭和良好的氛围对我们的成长和学习起着至关重要的作用。
我很幸运有一个和谐的家庭和良好的学习氛围。
爸爸妈妈经常陪我看书看报…
我有在家看报纸的习惯。每次来报纸，我和爸妈都抢着看！几乎每次都会出现三国鼎立的局面！
那一次，刚吃完饭，送报纸的大叔又准时敲门了！我刚把报纸带进房间，想把它放在桌子上。我还没来得及全部放好，我妈就把它抢走了。我接过来，慢吞吞地说:“嗯嗯，嗯嗯，中国传统美德里，‘女士优先’，那我先看看报纸吧！”说着把手里的报纸用力地扬了扬！
我利用了我妈的骄傲，不小心把报纸拽过来，然后乖乖的到了我手里！“呜，妈妈，中华传统美德中，大的应该是消极的吧？所以，为了表明你是一个优秀的中国儿女，我会...嘿嘿！”我看着妈妈无奈的表情，咯咯笑了几声！
我只是把报纸铺在桌子上，没看到一行字。“咦？报纸呢？”报纸不见了，我启动“漫游搜索引擎”，找了半天也没找到！抬头一看，父亲手里拿着一张报纸正吊在我的头上，苦笑着看着我。看到我抬头看他，突然一脸严肃的说:“咳……咳！嗯，你完成作业了吗？还在看报纸？做作业！”我一听就知道，我爸是想抢我的报纸。但就凭这点“小心眼”，你怎么斗得过我？我故意做出一副后悔的表情:“唉，我可能让你失望了。这位小姐的作业已经做完了。太对不起了！”啧啧~ ~”说完还一脸无辜的看着他嗯？这也应该得到审查。”，“非常抱歉！回顾计划上的任务，我已经超额完成了！”“那...那..."
我和我爸说了一句话已经快五分钟了，然后我妈说:“算了，算了，别争了，还是老方法，抓Q！”，“好！”我和父亲异口同声地说。我赶紧写了纸团！扔在桌子上，我们三个人选了一块地，紧张地看着对方，终于打开了...
“哦耶！呼呼”伴随着我的哭泣声，“唉~”在我爸妈过来叹气后，我家终于平静下来。三国终于讲和了！然后，我们都回到了丰富多彩的知识世界。睡前半小时，我们可以互相交换今天的收获，休息一下。
在这种氛围下，我既不能浮躁，也不能专心学习！
亲子阅读活动不仅促进了家长与孩子之间的心灵交流，还提高了孩子的学习兴趣。为什么不呢？如果家家都是书，又何必担心努力学习的学生呢？