初中数学活动计划
初中数学活动计划1一、总体思路:
以进一步推进和实施新课程改革，培养适应新时代需要的创新人才为目标导向，有效解决课堂教学中的热点和难点问题。按照局教研室集体教研活动的总体思路，优化课堂教学环节的实施，提高课堂教学效率；加强校本教研制度的实施；开展“观摩课、讨论课”、“有效课”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和欲望，为有效的校本教研提供平台和发展机会。
二、活动的目的:
1.充分发挥学校教研的主动性和创造性，提高每位教师的科研素养和应变能力，在课改精神的指导下研究设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究和实施的力度。
3.加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真实施教师专业发展，促进教师专业自主发展；加快培养中青年教师的步伐，特别关注青年教师的成长。
三。活动要求:
1.本学期，各校数学教研组的活动以“观摩讨论课”和“有效课”为抓手，坚持讲座与研讨相结合、观摩讨论课与培训交流相结合的教研活动。在研究和讨论中，要确定活动的主题、内容、形式和中心发言人。
2、教研活动的主题要突出特色和特色，全员参与，策划好活动方案，做到形式和内容并重，同时做好文字和图片的收集和总结工作。
3.演讲者提前一周确定主题，告诉大家演讲者要有演讲内容的手稿，并要求打印出来。筹备组成员也要提前准备，在网上找资料学习，讨论时每人至少讲三点，观点明确，语言简洁，便于记录。
四。目标受众:
所有初中数学老师。
动词 （verb的缩写）本学期活动安排:
第三周，初一，负责人:钟永亭，主讲人:李秋娇，记录员:钟永亭，练习者:陈瑞、刘永娟。
第五周，第二天，其他由备课组长安排。
第七周，初三，其他由备课组长安排。
初中数学活动计划2一、指导思想
1.培养学生学习数学的兴趣，增强数学应用能力。
2.增强学生学习数学的信心，取得更好的成绩。
3.培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、咨询对象
每个班都成立数学兴趣小组，吸引每次数学考试成绩优异的学生。全年设立八个数学兴趣小组，命名为第一小组……第八小组按班级顺序排列，数学各科老师是这个小组的指导老师。
三、辅导时间:周四下午第四节课。
4.辅导地点:实验室
动词 （verb的缩写）辅导内容的具体安排如下:
第六，辅导方法
1.教师按计划设计专项训练题，学生合作讨论完成训练题。有问题要及时找老师进行个别辅导。
2.教师根据个别辅导中发现的共性问题，进行必要的集中辅导。
3.结合教材，精心设计活动内容，力求主题内容生动活泼，形式多样，教学活动实用，增加综合性和趣味性，扩大学生学习数学的积极性。
4.每个活动都有一个主题，和正规的课堂教学明显不同。不能变成变相的课外课时或者化妆活动，而是要尽量和学生现在的数学内容相关，比如可以说这学期的项目学习可以融入其中。
5.数学活动要有实用性、知识性、趣味性，活动内容要适合学生的年龄特点。
七。讲师名单:XX
初中数学活动计划3一、指导思想:
为了实施素质教育，面向未来，把学生培养成具有创新意识和竞争精神的优秀人才，培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力，增强学生学习数学的信心，取得更好的成绩。要做好优秀学生和兴趣。因材施教，培养尖子生，大面积提高教学效果，从而更好的完成教学任务。
二、活动的目的:
通过一些有趣、深刻、有挑战性的数学问题，激发和调动学生的积极性和主动性，提高学生的数学水平。
三。兴趣小组活动计划
(一)培养学生学习数学的兴趣。
通过动手操作、实地考察、亲身测量等多种活动提高学生的兴趣，让学生真正理解数学来源于生活。使参加兴趣小组的学生通过学习变被动为主动的学习意识。
(2)拓展学生的知识面。
在兴趣小组里，我会多输入一些关于数学的知识，让他们在无穷的数学知识中丰富其他学科的基础，大大扩展自己的知识面。
(3)增加实践机会。
因为兴趣小组既有室内理论学习又有参与实践，给了学生动手的机会，让他们认识到数学不只是用在“枯燥”的计算上，更重要的是“从生活中来”，让他们认识到学习数学的用处。提高他们的学习兴趣。
四。活动:
同步收集研究教材和基础训练，报纸杂志和网上各种易错有趣的问题。
动词 （verb的缩写）活动时间:
每隔一周总结。
不及物动词地点:
教室还是办公室
七、导师:
八。活动和措施:
1.学生和教师根据教学顺序同步收集数据。
2.课堂讨论和演示。
3、课后整理，举一反三。
九、结果显示:
将优秀典型案例整理成册。
初中数学活动计划4一、指导思想
奥数是数学的重要组成部分，是学生学习数学的拓展，是学生基本技能的发展。拓展思维能力对学生的基础计算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，培养学生的观察、记忆和思维能力，从而培养学生的竞争意识和能力。初中科学组根据我们学校的实际情况，专门举办了全校奥赛。现将有关事项通知如下:
二、活动的目的:
这样才能激发学生学习数学的热情，发展学生的拓展思维，提高思维能力。同时，数学教师要更加清醒地认识到，培养学生的发散思维能力和灵活的思维习惯是一项长期的工作，必须坚持不懈地进行。
三、试卷命题安排
老师:魏曾玉玉
四、活动方式:
1.参与者:从每个班级中选出六名学生参加。
2.活动方式:纸质试卷，不允许使用其他计算工具。
3.地点:多媒体教室。
4.活动时间:10月(周一)中午16:00-17:00 20xx+16。
5.监考老师:蒋顾佳琼
6.标记:段蒋一丰智勇
动词 （verb的缩写）比赛规则和要求:
1.学生听统一的信号，宣布“开始”和“结束”。
2.学生应在规定时间内回答问题，结束信号响起时应停止回答问题。