学期英语工作计划
学期英语工作计划1一、学生现状分析
经过高一的学习和锻炼，20xx年级的学生将全部进入高二，开始新学期的学习和生活。他们在各方面都有很大的变化。
首先，非智力方面的变化更明显。勤奋和认真是这个层次学生的主要特点。他们不仅端正了对生活和学习的态度，而且以积极的精神状态完成了英语学习任务。他们也逐渐养成良好的听、说、读、写的学习习惯，对自己的学校有认同感和自豪感，与老师、同学和睦相处，互相帮助，互相关心。除此之外，他们在高一努力学习，英语成绩很好，基础也很扎实。
然而，另一个现象相当明显。个别同学纪律意识不强，学习松懈，跟不上正常的学习进度，落后于整个团队。这些学生虽然只是少数，但很可能会影响到整体的教学工作，尤其是在以后的选课、下课过程中，很可能是教学环境中的不和谐因素。
二，英语教学的目标和任务
高二英语教学面临新的目标和任务。
首要任务是所有英语教师要在选课走班的教学模式下，管理好英语教学班的课堂教学活动和课后自学活动。要尽快了解和熟悉教学班的每一个学生，了解他们的性格、学习能力、学习水平等基本情况，帮助他们尽快适应选课走班的教学模式，引导他们形成良好高效的选课走班习惯。
主要任务是教学生继续打好基础，做好基本功。词汇教学是本学期乃至本学年的重点工作之一，不仅因为它是听说读写的基础，更重要的是它关系到高三学年英语复习的顺利与否。写作教学也是本学期和本学年的一项重点工作。如果高二的写作教学没有落实到位，我们就会错失良机。然后到了高三，我们会发现自己的时间和精力会捉襟见肘，疲惫不堪，根本无法开展足够的写作教学活动。因为写作的教学不仅是引导学生写出好的句子和段落，还包括工整清晰的书法。书法练习和英语基础知识写作的实际应用需要长期的坚持。此外，听力和阅读的教学并不是不重要，但这里强调的是词汇和写作的教学，因为这两个方面是大多数学生的相对薄弱点。只有突出弱项，优化强项，才能取得优秀的英语教学效果，培养出大批优秀的高中生。
另一个主要的教学任务是继续培养和提高学生的英语自主学习能力，形成高效的学习习惯。良好的学习习惯包括很多因素，而勤奋是自主学习活动的关键因素。培养学生勤奋的学习态度和精神是英语教学中最难的事情，但也是最有意义的事情，是衡量一个英语教师教育教学水平的重要标准。有计划地完成英语学习任务也是自主学习活动的重要因素。指导学生做好每天、每周、每月的英语学习计划，是英语教学活动的有序、循序渐进的改进，是所有英语教师本学期必须重视的。
同时，我们英语教师应该继续促进英语薄弱学生的转化。这个工作虽然很难，但是很厉害。差生转化后，这不仅可以优化英语课堂环境，还可以促进优秀学生不断进步，使教学课堂的英语学习氛围更加浓厚。
摆在我们英语老师面前的常规教学工作就是每周召开英语教研会，集体备课。认真学习英语必修五和选修六教材，适当补充课外资料，保质保量完成这两个模块的教学任务。
三，英语教学的原则和策略
1，遵循先学后教，以学带教的原则，严格执行班清、周清、月清，每个单元不留漏洞。
2、根据教学班的特点，确定教学目标和计划，不同层次的教学班确定不同的教学目标和计划。
3、坚持以学生为主体，不断改善师生关系，促进教学质量，提高学习成绩。
4.以常规教学为主线，优化长处，强化短处，全面提高听说读写译能力。
5.在传授知识、培养能力的同时，对学生进行德育教育，培养他们的优秀品质、良好品格和高尚情操。
6.在开展教研活动和集体备课的同时，成立教学互助小组，在小组内和小组间互相帮助，互相对照，促进全体英语教师的英语教学水平，更好地为学生服务。
第四，英语教案的进度
每周开始和结束日期、计划进度、实际进度备注
第一周(8月30日-9月5日)第五册:单元1 (4课时)
第二周(9月6日–12)u 1(3课时)和U2(1课时)
第三周(9月13–19)U2(4课时)
第四周(9月20日至26日)U2(2课时)和U3(2课时)
第五周(9月27日–65438+10月3日)U3 (5课时)
第6周(10，4–10)
第7周(65438+10月11–17)U4(4个课时)
第八周(65438+10月18–24)U4(3课时)和U5(1课时)
第九周(65438+10月25日–31)U5(4课时)
第10周(165438+10月1–7)U5(2课时)，期中模块考试
第十一周(165438+10月8日–14)第六册:U1 (2课时)，试卷(2课时)。
第12周(165438+10月15–21)u 1(4个课时)
第十三周(165438+10月22日–28日)U1(1课时)，U2(3课时)
第14周(165438+10月29日–65438+2月5日)U2(4个课时)
第15周(65438+2月6日–65438+2月2日)U3(4个课时)
第十六周(65438+2月13–19)U3(3课时)，U4(1课时)
第17周(65438+2月20日–26日)U4(4个课时)
第18周(65438+20xx年2月27日至1月2日)U4(2个课时)和U5(2个课时)
第19周(1月3日至9日)U5(4课时)
第20周(1月10–16)U5(1课时)，复习(3课时)
第21周(1月65438日+07–23日)期末模块考试
20xx—08—20
学期英语工作计划第二部分一、工作思路
1.围绕新课程标准的实施，改革课堂教学模式和教学方法，以“体验式学习”项目为切入点，通过听说读写能力的培养，拓宽英语学习渠道，激发学生学习英语的热情。
2.高中教研的重点是引导教师从教师向领导者转变:要求教师通过进行更多的引导性提问来激发学生的好奇心，引导每个学生参与讨论，帮助学生加深自己对事物和现实的看法，从而建构新概念。帮助学生提高辨别、归纳、表达的阅读能力，增加批判性思维和写作逻辑训练。
3.初中教研的重点是抓住英语学科的核心素养，回归英语学科教学的本真，超越知识的表层结构，更新语法观念，让“语言能力、学习能力、文化意识、思维品质”的培养渗透到我们的课堂。
4.尊重实践，了解实践，持续跟踪课堂听课和评价，与一线教师交流，让新课程理念转化为教师日常教学生活的一部分。
5.将推动活动助推成长，继续依靠学科带头人、骨干教师、工作室主持人、市中心组成员的力量，发现典型、观摩课、互动讨论，培养更多理念先进、勇于实践的优秀一线教师。
6.整合优质资源，完善中学英语特色教学资源库，为一线教师提供专业教材。
二、具体安排
二月
1.召开初高中系主任、名师、工作室主持人、课题组工作会议。
2.全市高三第一次调查听力口语测试(2月27日星期六)。
3.2月25-26日，深圳高三第一模。
4.收集分析高一、高二、高三的期末论文并上传到区教研中心网站。
5.准备广东省高中英语精品课程竞赛，深圳福田龙华区预选赛。
6.高斌工作室活动。
三月
1，3月5-6日，广东省高三适应性测试。
2.3月12-15日全国高考英语听说考试举行。
3月17-18广州首发车型。
4.发起并宣传广东省第二届初中英语听说网络竞赛。
5.开展全民阅读比赛，推广“20xx希望之星”和“外教俱乐部杯”。
6.组织高二教师参加广东省首届高中青年教师教学比赛* *区选拔赛(3月9日)。
7.组织初三教师在* *区两个初中英语特色工作室参加初三复习课异质活动(3月29日)。
8.听课，调研。
9.组织高三老师参与听说考试的阅卷。
10，组织高三老师参加全市高三研讨会(3月29日，* *中学-完形填空研讨会)。
11，组织初中教师参加全市初中英语思维导图培训活动。
12，* *市名师工作室成立暨第一次工作会议(3月1)。
13.组织部分教师参加深圳市初中英语思维导图培训(3月29日)。
14，动员高中教师参加市英语高考模拟试题命题比赛。
四月
1，4月21-22深圳高三二模。
2.听课，调研。
3.课题组“体验式教学”研讨会。
4.区高二英语课堂教学研讨会。
5.组织学生参加广东省初中英语听说口语大赛初赛。
6.区二年级英语课堂教学研讨会。
7.区初三中考模拟考试(4月25-26日)。
8.组织高三教师参加市第二次教研活动(4月12，屏山高级中学——书面表达研讨会)
9、市三年级听说模拟考试(4月23日-24日)
10，* *城市工作室活动。
11，# #工作室活动。
12，XXX工作室活动。
13.组织学生参加“希望之星”比赛。
14.收集各校、各市英语高考模拟试题，组织测评并上传至市教科院。
五月
1，听课，调研。
2.全区一年级英语课堂教学研讨会。
3.组织学生参加深圳市初中英语听说口语大赛福田区决赛。
4.组织学生参加“外教杯”全国中学生英语阅读比赛。
5.高一英语课堂教学研讨会。
6.高三中考听力口语考试(5月21-22)。
7.课题组“体验式教学”研讨会。
8.组织部分老师参加中考听力口语考试。
9.组织高三教师参加市第三次教研活动(5月10，市直属某中学——冲刺策略讨论)
10，* *城市工作室活动。
11，# #工作室活动。
12，XXX工作室活动。
六月
1，听课，调研。
2、收集各学校的建设总结。
3.* *市工作室活动。
4.高考(6月7日-8日)
5.高三中考(6月18-19)。
6.课题组“体验式教学”研讨会。
7.# #工作室活动。
8.××工作室活动。
9、初中期末考试命题。
10，组织部分老师参加中考阅卷。
11.组织高中教师学习解读《高中英语新课程标准》。
七月
1，课题组成员会议。
2.三次工作室会议。
3.科学小组总结会议。
4、初中期末考试及阅卷。
学期英语工作计划第三部分1。实施教学实践提高教学效率。
1.规范和加强教学中的“五个意识”管理。认真研读教材、备课，要做到:了解本单元教学内容及其与前面内容的关系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每个课时的教学内容；分班备课。分班备课时，要注意教学目标的具体化；重点难点定位准确；分析学习情况和教学策略；教学过程的设计应包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，从而形成个性化的设计方案。
2.坚决杜绝随意加快教学进度、提高教学要求的现象，努力做到忽视质量。练习设计要注重科学性、针对性和有效性，防止作业过重、无效。
3.关爱“学困生”，制定切实有效的帮扶措施，防止过早两极分化，做好后进生转化工作，面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。
4.组织学生开展丰富多彩的课外活动，如:英语沙龙系列活动、设立“英语角”、举办英语知识竞赛、英语写作比赛等。认真组织学生做好与青年学生的英语口语交流，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做进行大量的语言操练和练习。规范书写，培养学生良好的书写习惯，书写工整、规范、正确。
第二，学习教育理论，转变教学观念
1.认真学习英语课程标准，深刻领会其精神实质，继续研究小学英语课程教学的基本要求，明确小学英语课程的目的。
2.鼓励和组织英语教师，加强教学专业培训，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。这学期我们仍然严格按照区教研室的要求练习新概念英语的文章，提高自己的语言素养。这个群体的教师都很年轻，所以我们也要求每一位教师都要学习和掌握计算机技术、多媒体教学和网络教学方法，并适当地运用到英语教学中，以丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
第三，加强科研，形成个人风格。
1.没有科学研究，教育就没有生命力。我们以“小学英语课堂教学游戏化”为特色教学。形成自己的教学个性和独特的教学风格。扎实开展教研组、备课组活动，提高活动实效。有效组织集体备课、案例分析、沙龙讨论等活动。教研组的活动要以集体备课会为重点，根据集体讨论和班级实际情况进行优秀教案，多做课前预测和课后反思，提高针对性和实效性。在活动中多交流教学中的困惑，以及学生作业中出错较多的地方。严格按照学校电子备课的要求，规范格式，高质量备课，真正让备课成为教师实施课堂教育的平台。同时，配合指导办公室开展定期检查和督导；通过讨论、观察和评估共同促进改进。此外，教研组还要起到“传、帮、带”的作用，帮助新教师快速成长。
2.加强英语特色教学研究，提高学校英语教学质量。上学期，我们组拟定了“小学英语课堂教学游戏化”作为课题特色。在教研组内部交流，形成* * *知识。确定教学特色的内容和发展模式，形成思路或方案。本学期，我们仍然要求写一份英语教师工作总结，这份总结可以在平日的英语课堂教学中体现这一教学特色。
3.我院教研组将继续组织教师根据自身的教学实践，研究和学习相关英语课题，鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上，积极撰写教育论文，以理论指导实践，努力成为“科研型”和“智能型”教师。