个人工作的反思:4篇论文
关于个人工作范文1的思考
反思是一种心理活动的反刍和反馈。它把统治者变成了旁观者，把他自己变成了被检查的对象。它让我们跳出局限，站在另一个人的立场和角度去观察和评判自己。反思不代表检讨，也不代表忏悔。反思是对人类在最高层面上所走过的整个人生乃至整个历程的分析和比较，是一个人对自己的批判。长春圣西特专家指出，我们不仅需要在舔舐创伤时进行深入思考、分析和反思，更需要在成功的喜悦中保持冷静。
在日常的工作生活中，很多人都是严于律己，宽以待人。他们常常斤斤计较别人的得失，忘了审视自己。长春圣西特的专家指出，在工作中学会自我反省，可以纠正一个人的生活方式，指引明确的方向。在工作中自我反省，及时客观的审视自己在学习和工作中的优缺点，不断的自我评价和总结，取长补短，在进步的过程中不断成就和超越自己。
在工作和生活中，与富人相比，我们是穷人；与更好的相比，我们是凡人。长春圣斯特认为，乐于助人，在必要的时候希望得到别人的帮助，这是人的天性。不要觉得自己帮了别人，应该是自己欠自己的。真正豁达睿智的人，善于从自己身上找原因，不会一味的抱怨别人。反思是一种高尚的品质，应该成为我们的必修课。一个人拿起手术刀就粗暴地割掉思想上的毒瘤，常常拿起水龙头就把思想上的“斑点”洗掉，这需要很大的勇气。长春圣西特专家指出，如果对自己有一点宽容，反射就会失去本来的色彩。
反思就像手术刀，割在自己身上会痛，但如果一味地爱自己，不从病灶开始，我们很可能全身溃烂。反思得越深刻、越及时，身体就会越健康，生命的活力就会永远保持。当一个人看到不好的行为时，他必须恐惧地问自己。如果你有良好的品行，你必须坚定不移地珍惜它；如果你犯了一个错误，你一定会感到厌恶，就像你被玷污了一样。
最后，长春圣斯特想提醒大家，在工作中一定要学会反省自己。只有反思，才能发现不足，改正错误，取得进步。一日三省做人，有错必纠。你要及早防范，谦虚谨慎，你就能避免犯大错，离有道德有品位的人更进一步。只有追求完美的人，才会取得更大的成功。
个人工作范文反思2
反思是一个人正常的、日常的心理(思维)活动。大多数情况下，反思往往只有自己知道(反思更多的是一种自我对话)，所以反思的方向、内容、形式、结果都很重要。不会反思或者不懂得反思的人，容易僵化，会固步自封，甚至在不知不觉中走向死亡谷。
反思就是找差距，找差距背后的原因，想办法缩短差距；光是反思和不作为都是被动的，一个人的长期被动是一种自我淘汰。但是，在现实生活中，我们的反思往往是在找借口和理由，反思自己的委屈和别人的错误，寻找摆脱、摆脱甚至报复的理由。一旦反思进入沼泽，总是毫无意义，甚至无法自拔。有些人常说不想生气，越想越生气，进入了反思的误区。反思错误比不反思更可怕。真正有效的反思也需要素养和心智来支撑。
积极的反思是越反思越好，因为你在寻找扬长避短的方法；消极的反思越来越糟糕，因为你在找一个支持自己的理由。反思不对，不仅没有出路，更没有出路。老鼠进风箱的滋味，不仅仅是两头受气，恐怕是绝望。
我们无时无刻不在反思，但真正的反思往往是在后悔、懊恼的时候，或者痛苦过后。因为结果和预期的反差，我们不服气，不理解，感到不解，于是有了反思；当我们高兴的时候，我们往往会忘乎所以，那时候我们甚至不想反思。因此，总结经验教训非常重要。我们的教训往往令人难忘，因为我们都不想重蹈覆辙，所以我们往往会非常认真地对待失败。而我们的经验往往没有得到很好的总结和提高，因为我们在成功面前容易养成个人英雄主义，容易轻易看到成功，却不去珍惜。
反思的唯一出路其实是先了解。理解是一种境界，所以有人说，不以成败论英雄。明白人往往是相对冷静的，胜不骄，败不馁，能承受得起，放得下。古人说“一日三救”，似乎是明智之举。反思能力是自我修养的重要途径，也可以说修养始于反思。
但现实中真正能坚持反思的人并不多，因为很多人不敢正视自己的缺点，甚至不敢也不想面对自己的错误和过失。这是一场悲剧。如果我们的“毛病”都是毛，还不能改正，那才是真正的“病”。
在工作中学会反思，我们会有更多的思考，也会少犯错误，少走弯路。对于很多成功人士来说，反思已经成为一种工作习惯，也可以说反思本身就是工作。要掌握一种让自己不断进步的工作方法，首先要学会反思！
个人工作模式随笔3
转眼间，1天过去了。第一天报名的场景还历历在目，是时候分开了。在东莞长安镇第二小学，我们四个来自深圳、佛山、广州的同学，跟着他们的导师钟xx老师，一起学习，一起进步，一起欢笑，仿佛回到了学生时代。
为了使我们能够顺利完成在职学习，钟xx老师提前做了大量的工作，做了周密的安排。培训内容丰富多样，培训方式多种多样，详见《广东中xx教师工作室2015年名师培训对象培训方案》。在短短的1天的时间里，我们听了1的评课板块，在钟xx和姚两位老师的指导下，尝试着和长安二小数学组的所有老师就“基于读生的课堂提问”进行辩论。参加读书沙龙、专题讲座、异质班等专题活动；我还去了深圳市福田区的李璇小学参加了主题为“教与学方式的变革”的研讨会。学习紧张忙碌，却又充实快乐，充分让我享受到了“学习”的快乐。全方位的接触，零距离的交流，与省内名师的相互学习，更新了我的观念，开阔了我的视野，受益匪浅。
走近名师，感受魅力。
有人说，“与其走万里路，不如追随名师的脚步。”在1天的学习中，我的导师钟xx老师、组里其他同学以及长安二小的行政和数学老师都给我留下了深刻的印象。钟小姐是一个散发着人格魅力的人。她知识渊博，谦虚，平易近人。一接触就会被她的善良和处处为别人着想所吸引。上岗前，她早早联系我们，给我们温馨提示，从材料的准备到学习内容的安排，再到住宿的安排，交通的指导，无一不告诉我们。报到第一天，她放下繁忙的工作，介绍学校情况，和我们讨论计划，亲自熟悉周边环境，让我们一下子有了家的感觉。在教学工作中，钟老师率先垂范，一丝不苟的态度让我们印象深刻。她所教的《图形的旋转》这门课，充分体现了她对教材的深刻理解和对课堂的高超驾驭能力。巧妙的教学设计、生动的教学语言、灵活的教学方法、即兴的教学组织能力感染、精彩的课件吸引着我们。听完整节课真的是一种美好的享受。我们可以强烈地感受到，教师的语言是组织教学的重要手段，教师的教学语言要达到生动、启发、鼓舞的效果。善于捕捉孩子的闪光点，建立孩子的自信心；而且在课堂教学中，老师微笑而充满激情的讲课，能让学生体验到快乐而激动的情绪。当他们在这种氛围中学习时，他们会热情而紧张地思考。老师一旦向他们提出问题，就会很容易被他们接受，成为他们前进的动力，让“我要学”变成“我要学”，从而充分调动学生的积极性。钟老师还注重培养学生的问题意识，利用学生的生成资源，让学生在生成和解决问题的过程中研究和探索数学问题，体验和分享探索成果。
专题研究有独特的方式。
本研究在钟老师的指导下，进行了两个专题研究:一是如何在课堂上提出好的问题，二是如何上好实践课。在我们组里，除了钟xx老师，还有一位大家都认识的姚老师。姚老师是深圳市福田区研究员，中xx工作室外聘导师。她的职位使她具备了渊博的知识，较高的教育教学理论水平，以及本学科的最新理论、信息和成果。在这个在职学习中，姚老师指导我们辩论发现缺陷产品的教训。因为我们从来没有接触过辩论这种评课形式，为了让我们首战告捷，姚老师不仅讲解了辩论的基本方法和技巧，还特意给我们做了“课堂提问与提问”的专题讲座，为我们打下了理论基础。讲座中，姚老师首先阐述了高质量问题的重要性；然后，讲述了教师课堂高质量提问的几个要素:
1，问“大问题”，但不要提“胖问题”和“问题”，即围绕热点问题提问；
2.问“开放式”问题；
3.提出问题后，关注学生如何找到答案；
4.教师要提问和倾听，提问后要留下等待和思考的时间；
5.提问要有连续性，能引起学生的思考。为了在本次辩论赛中取得更好的成绩，我们还连夜学习了钟老师赠送的《素质提问教学法――让学生参与》一书，一直到深夜，我们还在讨论辩论赛的观点。在第二天的上课过程中，正反双方按照要求分工，详细记录和分析了老师提问的数量、有效问题的数量、提问后给学生思考的时间、学生回答的数量和分布、课后实现目标的小测验。在辩论赛中，姚老师担任主持人，陈绍兴老师和肖宏斌老师带领长安二小一半的数学老师担任正方，我和钟老师带领另一半的数学老师担任反方。我们就“发现次品”这一课是否建立在阅读学生高质量提问的基础上进行了激烈的争论。正反双方一直在争论，对质量问题的认识达到了一个新的高度。这种全新的评课方式为我们的听课和评课打开了另一扇窗。
小学数学中的实践课占整个小学数学教学时间的很大比例。然而，在实际的教学工作中，很多教师在实践教学中存在很大的盲目性和随意性。如何上好实践课，提高课堂教学质量，已成为摆在我们面前的重要课题。鉴于此，这次我们再讨论另一个话题“如何上好数学实践课”，大家都有一节实践课进行讨论。备课前，我们就一堂好课的标准进行了一次头脑风暴。虽然评判的标准不同，但我们都认为一堂好课首先要处理好“教与学的关系”，改变以往“只看老师不看学生”的现象。只有充分尊重学生，充分发挥学生的潜能，才能成就一堂精彩的课；一堂好课还必须整体实现课程的三维目标。目前大多数教师只关注知识目标，对如何引导学生发现问题、提出问题不够重视，对通过数学课培养学生自主、合作、探究的能力不够。一堂好的数学课还必须注重思维质量，有容量，有重点。虽然我们的实践课有自己的问题，但我们会朝着这个方向努力。
思考和行动，总结和提高。
1天的学习虽然短暂，但精彩的教育沙龙，一次又一次让我受益匪浅的交流场合，每天品尝到的令人耳目一新的课堂场景，让我们感受到了钟老师和长安两位年轻人共同营造的学习温暖。通过学习和交流，我拓宽了专业知识，提高了理解力。我学到了很多，体会到了很多，这些我无法用语言完全表达，但却给我带来了很多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的启发。并且学习思考，在努力学习的同时，不断反思自己，反思自己的教育实践，反思自己专业的发展方向。我清楚地知道，要成为真正的“名师”还需要很长的时间。在以后的教师专业发展过程中，我确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师的自我发展的循序渐进的奋斗方向。为此，我将保持谦虚谨慎的作风，以勤奋执着的态度与时俱进。在反思中促进成长，在实践中实现自我转化，提高课堂有效性。这1天的学习，不仅在观念上洗礼了我，在理论上也提升了我，包括知识的积累和教学技能的成长。时光飞逝，弹指一挥间。然而，我的收获是沉重的，我的感受是深刻的。我会以这种态度在教研的征途上上下下。
关于个人工作模式的思考论文4
转眼间，我已经工作一年了。今年对别人来说可能是很正常的一年，但却是我人生中最沉重的一年。这一年，我经历了太多从0到1的变化。
有一个懵懂的学生，突然变成了老师。这种角色转变可能只是一瞬间，但心理上的转变是长期的事情。
我从一个没有教育经验的人开始，一步一步慢慢开始工作。在这个过程中，我哭着叫自己苦，但我还是一步一步的坚持过来了。我虽然辛苦，但是痛并快乐着。这一年，我慢慢发现，只要付出，就会有收获。不付出，就永远得不到任何东西。在这一年里，我积累了许多成长的好方法:
第一，多听课。听课是新教师成长的重要途径。听课不是听他讲，而是老师如何从课堂上的每一个瞬间走出来，老师如何处理同一个教学事件，你应该如何处理。这是听课的关键。同时，你要学会反思他在这门课上的成功与失败。
第二，多问，因为不知道，所以一定要多问。多问问题总是没有错的，然后根据自己的情况合理对待。
第三，课后多做反思。每节课结束后，要及时反思自己的教学。没有反思，你永远不会知道自己的不足。只有知道自己的不足，才能找到努力的方向。每次下课回去，我都会问问同事们班里的困难和疑惑，问问他们怎么处理，想想自己的不足，这样我才能进步。第四，多读书。除了读书，你还要多逛几个比较好的教育网站，保持自己知识结构的深刻和广泛。在开阔眼界的基础上，认真考虑自己的职业发展路径和发展规划。虽然不是很全面，但是我的亲身经历，我相信只要我能在下一学年坚持下去，一定会收获更多。