银行服务礼仪课程

掌握基本的客服应对能力,提高客服人员的整体素质

树立银行品牌的公众形象,端正服务形象和客户意识。1.gfd,营业厅工作人员,接待礼仪。

(一)银行员工礼仪(互动式培训课程,穿插在课堂中)

1,接待姿势(通过规范姿势引导就业观念)

2、接待敬礼(不同场合不同程度的贡桔仪式)

3.引导手势(改变员工手势的方法)

4、待客坐姿(服务沟通中的基本坐姿,柜台坐姿服务的基本要领)

5.银行客服人员学会双手传递。

6.窗口工作必备的语言技能。

7、窗口工作必备的快速反应能力。

(二)职业gfd与精神面貌

1,银行员工工具的内涵及对银行工作的作用

2.营业厅人员的礼仪(工作服和工作化妆)

3.营业厅工作人员工作服的配件

4.个人卫生在塑造工作形象中的重要性。

5、领带和围巾的系法

6、个人品味与整体团队工作着装和配饰的融合

7.女员工工作服和附件的注意事项

8.男性员工工作服及配饰注意事项

9、掌握自身色彩与业务岗位的整体协调。

10,女员工必备的工作淡妆

二、银行服务态度表达规范要求

1,应有的服务意识和服务态度

2.微笑服务的概念要求。

3、职业与企业的关系

4.接受顾客的微笑要求

5、微笑和微笑练习的原则。

6、银行工作人员表达规范和禁忌的使用

7.处理微笑的合理方法

8.个人演讲:微笑在银行客户服务中的作用(用个人经历)

9.在工作中学会合理处理自己的生活情绪。

三、银行客服电话礼仪

1,银行工作人员接电话的礼仪

2.银行员工的电话礼仪实践

3.电话服务的语音要求

4.电话服务中的注意事项

5.手机和短信的商业禁忌。

6.电话营销的注意事项

7.酒店规范中的电话和手机管理。

8、电话跟进解决方案

四、接待礼仪的细节:

1,迎新作品三部曲

2.引导客人到达目的地

3、坐下来谈场景演示

4.展板产品的展示和咨询

5.客户服务沟通中的禁忌

6.代表负责人处理客户投诉。

7、日常环境细节

8.在顾客的陪伴下,引导、握手、介绍、就座、名片...

9.商务会议和商务宴会

10,茶水服务,糖果服务,烟酒文化

动词 (verb的缩写)语言表达与普通话训练——工作语言的严格性和刚性

1,注意工作语言的语气和态度。

2.使用敬语和优雅的语言

3.谦虚和道歉的使用

4.调整好自己稳定的工作情绪。

5.如何使用服务密码

6、银行客服人员要学会劝解和讨论。

7.工作普通话的重要性

8.快速快速掌握普通话的途径和方法。

9.公开演讲和员工普通话问答(课堂表达)

10,简单柜台服务必须掌握普通话发音。

11.用那些能被对方接受的语言分析什么是感动。

12,学习客服用语中的“彩虹语”。

13,“服务管理”的第一步是准确表达你的出发点——关注。

14,细致细心的服务是必须的。

15,用服务人员的态度表达你的语言。

16,说“不”(拒绝)的方式方法

17.良好的沟通让你成为一个受欢迎的人,这是一生的财富。

18,交流游戏:你画我画。

六、处理投诉——妥善处理可以促进关系。

1,投诉形式及投诉原因分析;抱怨真面目;客户投诉的大量原因;2.听投诉前的心理准备;客户自己一线员工的心理准备;不要害怕抱怨客户;不是让你表现出处理投诉的诚意;3.投诉处理步骤1)保持冷静;2)积极倾听;3)回应关切;4)积极的话语5)传递感情6)给予利益7)付诸行动8)随时回馈4。抱怨处理说辞和处理重点处理对方的态度,处理对方的语气和处理对方的措辞。

七、团队沟通与合作团队角色认知——我与工作、我与他人之间“孤独”的几种解读——团队心理学

团队模拟:大雁飞翔——服从是一种能力

八、银行客户服务人员的综合素质要求

丰富的银行服务知识。

服务要了解全局。

客服人员应该具备在服务过程中保护自己的基本能力。

伤害是一把“双刃剑”,不要忽视对方的感受。

改变你固执的工作方式。每个储户都是独一无二的。

银行员工的日常内务管理-符合一致的五星级标准

“私人空间所有权”和“一米线”——学会维护每一位顾客的权利

如何管理自己的情绪?

每天以迎接第一个客人的状态面对第一百个客户。

九、银行工作中的优质服务

一线员工决定了优质服务的第一印象。

优质服务的概念和分类

优质服务的特点和顾客的服务要求

优质服务的构成——顾客至上、服务第一

服务人员与消费者——思维意识的主动换位

把“权利”交给客人——真诚理解服务对象

银行客服人员服务案例分析

十、营业网点管理人员客服礼仪管理课程

礼仪管理手册的学习与礼仪管理监督卡的应用

日常案例检查和阶段性抽查

奖惩机制的建立

提高礼仪管理的执行力

管理者自身的模范带头作用。

员工待客行为规范管理难点分析及解决方案

银行服务礼仪培训师的培训

XI。课堂提问时间

员工根据课堂内容和岗位结合的疑点和难点向老师提问。

讲师根据行业特点和课堂掌握情况向员工提问。

十二、行为模拟训练与考核(重要考核部分)