教师信息化培训的体会

大寨乡哮天小学王朝霞

？怀着对信息技术的憧憬，10月22日，10在中心校张老师的带领下，12一行来到辉县拜泉，开始了为期七天的学习之旅——“国培计划(2021)”信息技术应用能力提升项目2.0培训。受疫情影响，西南大学在辉县承办了此次培训。多样化的培训形式:听取专题报告、互动研讨、小组讨论、重点问答、成果展示等。，学习时间短，学习收获巨大。

运河怎么会这么清澈？为活水之源而来！这个信息技术项目的前沿，不仅让我经历了一次思想的洗礼，也为我们的教育教学工作注入了新鲜的水。通过这次培训，我认识和了解了信息技术能力提升2.0项目，可以说收获颇丰，感触颇深。这里我将自己的收获整理如下:

一、对项目的第一次了解

通过这次培训，我知道了信息技术应用能力2.0的提升是一种自主的、整体的、教育理念的提升。其中，信息技术2.0有五个关键词:校本、课堂、应用驱动、创新导向、精准评价。注重三种能力的培养:校长的信息领导能力、培训团队的信息引导能力和教师的信息教学能力。

通过这次培训，我知道这个项目涵盖了三类应用环境:多媒体教学环境；混合学习环境；智能学习环境，* * *包含30个能力点，供大家选择学习。个人认为，在硬件设施符合标准的情况下，混合学习环境和智能学习环境是我们尝试创新的最佳途径和选择。如果硬件设施无法实现，多媒体教学环境是最适合我们学校的项目。我们学校现有的设置属于多媒体教学环境的配置，如电脑、互动白板等，适合我们信息技术的全面普及。

第二，观念的转变

我们正处于一个不断变化的信息时代。现在的学生是信息社会的原住民，思维方式和我们不一样。如何适应现代学生？我以前认为课堂教学中的PPT教学是信息技术与课堂的整合。这次培训改变了我的认知:信息技术不仅是一种技术手段，更是一种学习方法。信息技术不仅是学习的对象，也是应用的工具，是提高教育质量的重要手段。因此，在教学时，不一定全程使用PPT，但可以在一定难度或多个点上为学生的学习提供有效的学习资源，如PPT或微课，促进学生利用资源进行学习；为学生主动参与学习创造更多的兴趣和条件。因此，教师应该掌握现代化的教学方法和手段，熟练运用信息工具有效地收集、整合、重组和利用资源，最终利用信息技术优化我们的课堂教学。

三、努力方向

越学越觉得知识匮乏。这次学习让我受益匪浅，真正理解了新的教育技术理念，更发现了自己的很多不足。借着这次学习的东风，我把这次学到的知识内化了，主动学习信息技术并尝试用微能力点辅助教学，帮助学校在全校推广信息技术。面对“信息技术2.0”的全校推广，我个人认为，在信息化能力提升的初始阶段，首先要在认真客观分析自身技术现状的基础上，制定学校信息化和教师发展的专业发展规划；其次，每个老师选择合适的能力点；然后，通过研究和培训活动，加强技术在课堂教学中的应用，不断提高教师的信息化教学能力。最后，尝试信息技术与课堂的有效整合，优化课堂教学模式。

？培训是一个开始，也吹响了信息技术2.0应用能力提升工程的号角。为了训练给的清泉，我会让它永远流淌。今后，我会继续脚踏实地的学习，提高个人的信息技术素养，努力让信息技术更好的优化、整合、服务课堂！