小学校长的学校管理策略
小学校长的学校管理策略I .小学校长的学校管理策略分析
1，科学管理与人文管理的结合
在创新教育过程中，科学管理和人文管理应该结合起来。小学校长在正确认识管理对象的基础上开展学校管理工作，运用计划、执行、检查、处理等职能，有效运用学校的人、财、物、信等管理对象，确定和实现学校目标。人是管理的核心要素。虽然对人的管理只是建立在制度、计划和监督的基础上，体现了科学管理的规范性和有效性，但却忽略了人的本质特征，即人的个性和人的发展。新形式要求教师展示个性，发挥主体性。小学校长对教师的管理应树立以下理念:
(1)人格魅力
人格是一个人人格特征的核心组成部分。高尚的人格能让人产生敬佩感，吸引人，让人模仿，给学校决策者带来巨大的影响力。校长作为学校的决策者，必须严于律己，以身作则。哪里要求老师做，就先做；凡是老师被禁止做的事情，首先就不要做，这样才能在管理过程中给老师树立一个好的榜样。在分配工作、考核评价、晋升等教师关注的敏感问题上，一视同仁，不厚此薄彼。只有人格高尚的小学校长才能树立起牢固的权威，从而更有效地领导和管理学校。
(2)无情的决策，情绪化的操作
人本管理的本质是保护人的自尊，激发人的情感，展示人的价值。校长在人事安排上要遵循机会均等原则，突破随意任命？光环？效果。根据教师的知识、性格、爱好、能力，合理配置，优化组合，发挥其才能，整体高效，最大限度地发挥每个教师的聪明才智。找出管理对象在性格、经历、工作实践、生活状况、社会关系等诸多方面的特点，鼓励教师尝试不同风格的教学方法和不同的教育对象。
(3)信任就是力量。
教师是学校的主人，是办好学校的关键因素之一。随着时代的发展，教师也迫切要求民主。所以他们希望校长能以民主的作风为学校营造一个民主、和谐、宽松的环境，让大家和睦相处。
2.把善良和仁慈结合起来
从小学的发展来看，作为学校管理者，校长应该用什么？仁慈？然后呢。卫诗？两个策略。换句话说？拓治？然后呢。法治？。在学校里，老师和学生作为管理者，不仅要工作学习，还要过着幸福美好的生活。？仁慈？我们应该从满足师生的生活开始。人有很多需求，比如物质需求、精神需求、身体需求、安全需求、自尊需求、自我实现需求等等。这些需求得到满足后，除了外界的一些帮助，还要靠校长的付出。难道这就是所谓的？仁慈？。
受苦？嗯？学生是否接受校长的？仁慈？之后会在以后的工作中举报吗？嗯？心，更加努力。受苦？嗯？人越多，校长越有魅力，微信越高。所以，校长要时刻满足师生所缺乏的需求。另一方面，小学的所有师生都应该依靠权威人士来组织和管理。校长？卫诗？它是成功组织和管理的重要策略和方法。？卫诗？一种由校长的威信、公信力和凛然正气形成的管理风格，才能成功展示出来，显示出管理者的严肃性和坚定性，才能让学校纪律严肃起来。
3.实施研究型学校，全面提高教师专业素质。
苏霍姆林斯基曾建议校长把教师的兴趣引导到教育和科研的轨道上来。决策者的学术管理首先表现在改变教师的教育观念上。决策者是先进教育理念的传播者，校长是教师。因此，对教师进行校本教育理念的培训，帮助他们从根本上理解教育发展的新趋势，是我们的首要任务。现在很多小学每周都会组织老师学习交流，提升教育理念，这对老师是极为有利的。
其次，要建立学校校长亲自过问教学科研工作的制度，因为教学科研工作是为教育教学提供咨询服务的，所以如果决策者不亲自抓，必然导致决策者的工作意图难以细化，导致咨询服务的失效和无力。第三，建立组织和评估机制。对教师的备课、听课、论文撰写与评价、研究与观察活动要形成评价与保障体系，分阶段采取重过程、轻结果、少批评、多引导的实施策略。
4、分工明确，各司其职。
从小学校长的角度来看，他们的智慧、精力和时间毕竟是非常有限的。如果非要自己做决定，时间精力分散，影响工作，难以保证校长工作的最佳效果，也不利于教师的培养和成长。作为校长，一定要讲究策略，从一定的高度来看待和处理问题，不应该把宝贵的时间和精力花在鸡毛蒜皮的小事上，做到分工明确，各司其职。
少做束缚自己的事，凡事不去约束人才，多做大胆放权的开明之举，充分发挥和调动下属的积极性和创造性，把自己从业务堆里清除出去？解放？出来吧，重点突出，合二为一？洒脱？校长。学校的大事由领导负责，具体事务可以通过部门责任制或岗位责任制来落实。
既然领导是下属授权的，我们就应该充分信任他们，让他们在职权范围内独立处理问题，创造性地工作。除了必要的指导和检查，不要随意干涉他们的工作。因为信任和尊重人可以激发下属的自尊心和责任感，从而产生一种向心力，行动和谐。人不可疑，人不可疑，这是领导者应该遵循的一个基本原则。同时，要充分挖掘教师中的隐性资源，尤其是信息和人际关系方面的资源，供学校使用，学校会对提供资源的教师进行奖励。
二。结束语
综上所述，小学的管理是一项关系到学校发展的工作。因此，校长作为学校的管理者和决策者，必须采取各种策略加强管理，促进学校的长远发展。