《小刺猬烫发》幼儿园教案
“小刺猬烫发”幼儿园教案1活动对象:
1.欣赏故事，尽量用完整连贯的语言把自己的想法表达清楚。
2.了解故事内容，知道自己是最棒的，不要和别人比。
3.理解诗歌中使用的比喻，学会带着感情背诵诗歌。
4、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。
活动准备:
1，《小刺猬烫发》评书视频
2.孩子已经在提前准备画了:妈妈的发型。
3.教学挂图。
活动流程:
首先，老师组织孩子展示“妈妈的发型”让孩子认识几种常见的发型(短发和直发)。展示完小朋友的作品后，老师展示自己的发模(烫发)。
出示刺猬的图片，问:小朋友知道这是什么动物吗？是什么发型？可以为它设计什么发型？激发孩子听故事的兴趣。
三、结合挂图讲故事，让孩子充分理解故事内容，用动作和表情表现出对故事的理解。训练孩子的语言表达能力和大胆表现能力。
1，讲故事前提，吸引孩子的注意力。
2.展示活动挂图1:有哪些人？他们在做什么？刺猬在想什么？
3.展示挂图二:小刺猬变成了什么？你认为它漂亮吗？
4.展示挂图3:刺猬遇到了谁？牛叔是什么反应？模仿“牛大爷睁大眼睛”的样子和“小兔子”看着她的样子，边跑边喊:‘怪物怪物’”。体验一下烫发后刺猬的怪模样。
5.展示挂图4:刺猬在做什么？他怎么了？她为什么不会背水果？模仿小刺猬的“前滚后滚，左滚右滚”和“垂头丧气”，体验小刺猬的失望。
6.展示挂图5:刺猬这次遇到谁了？发生了什么事？为什么她造了狼，连滚带爬的跑了？他身上的刺有什么用？模仿狼的语调和刺猬的恐惧。体验刺猬打滚爬回家的尴尬。
7.改编故事，如果刺猬没有烫发，她看到狼会做什么？结果会怎样？
第四，让孩子看视频，完全享受故事。
五、有一些小动物，别人认为它们有这样的缺点，但正是这些缺点可以帮助它们一次又一次地逃离危险。(展示图片:黄鼠狼、鱿鱼、多刺海豚、乌龟等。)
老师总结:刺猬身上的刺不仅可以携带果实，还可以作为保护自己的武器。每个人的身体都有特殊的功能和技能。不能盲目跟别人比。相信自己的才是最好的！
活动反映:
本次活动采用幼儿情景表演和教师讲述相结合的方式。这种方法可以吸引孩子更用心地倾听和观察，极大地激发他们的兴趣，有助于拉近孩子与作品的距离。这就需要孩子很好地诠释故事，但在实际表演过程中，由于场地和环境的影响，表演效果不是很理想，小动物的心理感受也不够清晰，会影响其他孩子对作品的分析和理解。因为我是中产阶级的孩子，所以只选择了一部分作品。在以后的活动中，我会尽量组织孩子们完整地表演整个故事。
“小刺猬烫发”幼儿园教案2活动目标
1.欣赏故事，尽量用完整连贯的语言清晰表达自己的想法。
2.了解故事内容，知道自己是最棒的，不要和别人比。
3.探索和发现生活中的多样性和特点。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
要准备的活动
1，《小刺猬烫发》的故事磁带和录音机；
2、小刺猬头饰一个，每人一盒马克笔；
3.两张教学挂图。
活动过程
首先老师展示头饰，将活动引入主题。
二、老师展示挂图，讲故事:
1，老师展示第一张挂图:
观察后问孩子:图上有什么？刺猬为什么要烫发？其他小动物在回家的路上看到烫发的小刺猬说了什么？
2.展示第二幅挂图:
图片上有什么？刺猬为什么搬不动果子？你为什么看见狼后跑回家？他身上的刺有什么用？
第三，引导孩子一边听录音一边欣赏故事，找出真相。
1，边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。
2、引起孩子思考:刺猬为什么要烫发，为什么不能烫发？
3、老师总结:在生活中，孩子一定要记住自己是最好的，不要有攀比的心理。
活动反映:
这个活动可以吸引孩子更用心的去听，去观察，极大的激发他们的兴趣，有助于拉近孩子与作品的距离。但是在实际的活动过程中，由于场地和环境的影响，活动的效果不是很理想，活动感觉的表现不够清晰，会影响对其他小朋友作品的分析和理解。因为我是中产阶级的孩子，所以只选择了一部分作品。在以后的活动中，我会努力组织孩子们表演这个故事。
“小刺猬烫发”幼儿园教案3活动目标:
1.通过欣赏故事，引导孩子理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流和讨论中，鼓励孩子大胆发表意见，培养连贯的说话能力。
3.体验刺猬羡慕、焦虑-兴奋、骄傲-恐惧、后悔的不同感受，知道不跟随别人的行动是危险的。
活动准备:
1，场景表演道具，如假发，头饰，美发用品等。
2.故事课件。
活动流程:
先放课件背景图，看故事第一段。主要感知小动物的烫发过程和外观，引导孩子体验小刺猬焦虑和羡慕的心情。
启发性问题:
1.谁在森林里开了一家理发店？有哪些小动物来烫发？烫发后他们是什么样子？
2.刺猬看到其他小动物烫头发是什么感受？
第二，老师讲第二段的故事。重点挖掘分析任性的刺猬，不听劝告，经历烫发后的洋洋得意的心情。
关键问题:
1.刺猬来烫发了。熊猫说了什么？刺猬听了别人的建议了吗？
2.烫发后刺猬说什么？是怎么做到的？
3.此时是一种怎样的心情？
第三，老师讲第三段的故事。分析一下刺猬烫发后的体验。引导孩子体验刺猬不蜇人时的恐惧和后悔。
关键问题:
1.小刺猬和狼对峙的时候，它的刺怎么了？
2.这个时候它的脑子里会是什么？
3.谁在紧急情况下救了它？
4.刺猬终于明白了什么？刺猬可以烫发吗？为什么？
总结:你不应该学着去做别人做的事情，这是很危险的。
第四，结合课件，老师完整的讲故事。进一步理解刺猬不应该跟随别人的行动是危险的。
五、生命体验的迁移。
活动反映:
本次活动采用幼儿情景表演和教师讲述相结合的方式。这种方法可以吸引孩子更用心地倾听和观察，极大地激发他们的兴趣，有助于拉近孩子与作品的距离。这就需要孩子很好地诠释故事，但在实际表演过程中，由于场地和环境的影响，表演效果不是很理想，小动物的心理感受也不够清晰，会影响其他孩子对作品的分析和理解。因为我是中产阶级的孩子，所以只选择了一部分作品。在以后的活动中，我会尽量组织孩子们完整地表演整个故事。
专家评论；
情境表征或情境表现是孩子学习的最佳方式。《小刺猬烫发》故事比较完整。小刺猬、狼、熊猫等等都是孩子们熟悉的动物。孩子会有兴趣看到他们之间的纠葛和冲突，积极快乐地跟随老师进入这种虚拟的情境，并随着故事的发展和深入，受到感染，产生情绪化的歌曲，从而学会明辨是非，知道一些道理，达到教育目的。因为这是一节语言课，所以活动特别注重孩子表达能力的培养，注重连贯讲述能力的发展，一个又一个问答、讲述的紧张情节，激发了孩子积极、大胆表达意见的勇气和兴趣。可以说整个活动是成功的。
《小刺猬烫发》幼儿园教案4教材分析:
《小刺猬烫发》用拟人化的手法，用有趣、紧张、刺激的方式描述了小刺猬烫发和苦恼的过程，揭示了不能盲目攀比和用自己的观点做事的道理。中产阶级的孩子喜欢模仿，女孩愿意学大人涂指甲油穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危险的动作，这些动作是不合适的，甚至是危险的。这个活动通过观察、交流、猜测等环节帮助孩子理解故事，通过比较和讨论引导孩子明白每个人都有自己的长处，不能盲目模仿。
活动目标:
1.了解了故事就知道刺猬为什么不能烫发了。丰富词汇:咧嘴笑。
2.大胆猜测和表达自己的想法，用肢体语言表达角色的情绪变化。
3.知道一个道理，就是要知道自己的长处，不要跟风。活动准备:
儿童素质拓展课程？多媒体教学资源包课件26、儿童素质拓展课程语言光盘、儿童学习资料-快乐故事。
活动建议:
先展示熊猫师傅和理发店的图片，引导小朋友交流理发店的作用。问题:熊猫大师开的是什么店？理发店能做什么？
二、播放课件，讲故事，引导孩子观察画面，理解故事的主要人物。
1.播放课件，讲14段的故事，引导孩子观察烫发后狮子、长毛狗、花母鸡的变化。问题:谁要去理发？狮子，长毛狗，花母鸡分别烫了什么发型？他们变成了什么？他们的心情如何？
2.播放课件，呈现刺猬的图片，引导孩子讨论刺猬是否适合烫发。问题:刺猬适合烫发吗？为什么？
3.播放课件，讲5-8段的故事，让孩子明白熊猫师傅烫刺猬不容易。问题:熊猫大师用什么烫刺猬？为什么要用扑克？
4.播放课件，讲述自然段9-10的故事，启发孩子感受小刺猬设置好之后的得意问题:烫头发的小刺猬对自己的感觉如何？为什么小动物会好奇地看着它？
5.播放课件，展示狼的图片，引导孩子理解刺猬在危急时刻的天真和恐惧。问题:刺猬遇到了谁？狼会怎么做？狼会吃刺猬吗？为什么？第三，完整地讲述故事，帮助孩子理解故事。
1.引导孩子回忆故事的主要人物和情节。
问题:你刚才听到的故事叫什么名字？谁在森林里开了一家理发店？哪些动物会生气？烫发后他们是什么样子？刺猬来烫发了。熊猫大师是怎么问他的？刺猬的毛是什么？烫发时刺猬是什么表情？(词汇丰富:咧嘴笑，用行动引导孩子行为。)烫发这么痛苦，刺猬为什么保持沉默？刚烫发的刺猬是怎么做到的？引导孩子模仿自己前后照镜子的样子。)它的心情如何？你怎么知道它骄傲？(引导幼儿用动作和表情表现刺猬烫发后的情绪变化。当你看到它的时候你在想什么？
2.引导孩子讨论并理解故事中蕴含的道理。
组织小朋友讨论:刺猬遇到了谁？狼为什么会笑？刺猬如何面对大灰狼？结果如何？(引导幼儿用动作和表情表达刺猬无法遇到狼的无奈过程。)最后，刺猬懂什么？你想对刺猬说什么？为什么？
总结:刺猬身上的刺是保护自己的武器。你不应该盲目向别人学习。做事要有主见。
第四，让孩子戴上头饰表演不同角色的故事，鼓励孩子大胆表达，创造性地用表情、声音、动作表现角色的特点。
活动扩展:
请阅读快乐故事，第16-19页，把故事讲给爸爸妈妈听。
附:
刺猬烫发
在森林里，熊猫师傅开了一家理发店。
狮子来理发了。熊猫大师传根据狮子的头型，烫成了卷曲的波浪形。狮子召
照照镜子，满意地离开。长发买家看到烫发就闭口不言。它也来刷毛了，变得油光水色。
花母鸡听说了，也去烫了头发，变成了一只伤心皮鸡。
小刺渭焦急万分，一路小跑着来到理发店，坐在了将军的身上，嚷着要烫发。熊猫大师传说中奇怪地问:
“你没发，怎么会热？”
“我身上的刺是头发。”小刺雉熊猫老师传，劝道，“来吧，我要做。
森林中最明亮的荆棘！好心的熊猫师傅劝他不要烧了它，但是纺锤就是不听。没办法，熊猫师傅拿起火，刺了一圈。疼得它只是咬咬牙，什么也不说。
刺的“毛”终于烫好了。它从椅子上跳下来，在镜子前看了看又回头，笑了。
停下来。啊，弯弯的荆棘，绕了一圈又一圈，多美啊！它高兴地想:“现在我是森林中最亮的刺了！”"
回家的路上，小刺猬昂着头，骄傲地哼着歌，迈着翩翩起舞的步子慢慢走着。森林里的许多动物好奇地看着它。
突然，一只大坏狼来到了面前。狼镇看了看小刺猬，笑道:“咦，原来是刺哥。你今天穿得多漂亮啊！不过，天很冷，你还是在我肚子里暖暖身子吧。
“呸，狼，滚出去！否则，我就让你尝尝刺痛的滋味。”刺猬根本不在乎狼。狼带着水跑着，一步步向小刺猬靠近。小刺把自己的身体抱成一团，鼓起了战斗的勇气。然而，歪刺是站不起来的……就在这千钧一发之际，狼砰的一声倒在了地上。刺猬是需要教的。
刺猬明白了...
“小刺猬烫发”幼儿园教案5活动目标
1.了解故事，知道自己是最棒的，不要和别人比。
2.欣赏故事，尽量用完整连贯的语言清晰表达自己的想法。
3.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
4.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
活动的重点和难点:
1，重点:了解故事内容，知道自己是最棒的，不要和别人比。
2.难点:欣赏故事，尽量用完整连贯的语言把自己的想法表达清楚。
要准备的活动
故事课件。
活动过程
一，师幼交流，引出话题
1.老师和孩子交流美发沙龙的知识，激发孩子语言表达的热情。
(1)孩子们去过发廊吗？发廊是做什么的？
(2)成年人在发廊做什么？你知道什么发型？
(3)你看，在一个美丽的大森林里，陆小姐还开了一家美发店，而且它的美发技术很棒！小动物们都喜欢去陆老师的理发店做头发。看啊！谁在做美发？
2.老师播放课件1，引出故事。
第二，建立一个故事，澄清真相
1.老师播放课件2引导孩子认识发型。
(1)原来是鸭阿姨，熊叔叔，松鼠妹妹。他们对自己的发型非常满意！他们做什么发型？
(2)哦！他们都有不同的发型。如何看待熊叔叔的平头？(花鸭阿姨的卷发，松鼠妹妹的麻花辫子)
2.老师播放课件3和4，小朋友分析刺猬烫发的原因。
中介语:(老师总结小朋友的回答)熊叔叔的平头很帅，很酷，很精神！花鸭阿姨披散着头发，好漂亮，好漂亮，好高贵！松鼠妹妹的两条麻花很独特，可爱又好看！大家都夸松鼠妹妹技术好！
(1)你看，谁又来了？
(2)小刺猬看到大家美发后精神都变美了好羡慕啊！它还想让陆小姐做头发。刺猬可以做什么发型？
(3)看，刺猬做什么发型？满意吗？你在哪里看到的？
3.教师播放课件V和VI，幼儿观察图片，猜测角色表情和对话。
过渡:小刺猬好开心！它弹回家了！
(1)路上遇到谁了？牛叔看到刺猬是什么样子的？(边说边学)
(2)这是什么表情？牛叔为什么惊讶？
(3)牛叔惊喜地对小刺猬说了什么？
鼓励孩子在小组面前展示“熊伯伯用惊讶的语气说话”。
转场:小刺猬边走边想:我是不是没那么漂亮？
(4)它走着走着遇到了谁？兔子看到刺猬后是什么样子？你在哪里看到的？小兔子非常害怕。它是怎么做到的？
(5)兔子会说什么？
鼓励孩子在小组面前展示“兔子用害怕的语气说话”。
4.老师播放课件7和8，孩子们明白了小刺猬烫发的后果，明白了故事中的道理。
过渡:小刺猬想不通自己为什么这么漂亮，把小兔子吓跑了。
(1)小刺猬回家后会怎么样？它会说什么？(哦！原来妈妈也不知道)
(2)妈妈让刺猬去果园搬水果。它会带水果吗？看，它是怎么做的？
(3)刺猬把果子拿回来了吗？为什么？牛叔看到很惊讶，小兔子看到就吓跑了，自己都搬不动水果了，唉！这个时候刺猬会有什么感觉？
(4)刺猬没有拿回果子，只好回家。嘿！听着，谁在这里？可能会发生什么？
(5)这是什么狼？刺猬会怎么样？
第三，欣赏故事，深化主题
1.孩子们带着问题听老师讲课，一边播放课件一边讲故事。
教师放慢语速，把孩子故事建构过程中出现的答案加入到故事的完整欣赏中。
2.老师提问，孩子进一步思考，认识到适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不盲目和别人攀比。
(1)小刺猬逃走后，越想越不明白。他从来都不怕狼，那这次为什么要逃呢？
(2)为什么别人可以烫发，它却不能？原来小动物理发后并不影响技能，但是小刺猬的刺可以携带果实，保护自己。)
(3)哎！这一刻刺猬会有什么感觉？小朋友说，烫发适合刺猬吗？
总结:是的，适合别人的不一定适合自己。我们不要盲目的和别人攀比，更不要去做别人做的事情。不管以后做什么，都要想好自己的技能和特点再去做。
(4)请帮刺猬想想。它未来应该做什么？
第四，发散思维和解决问题
老师引导孩子发散思维，帮助刺猬想出适合他的好办法，保持他的技能。
“小刺猬很爱美，但是烫发不适合它。怎样才能让小刺猬变美而不丧失技巧呢？”
结论:我相信你的小刺猬一定很漂亮。现在我们去教室画你漂亮的小刺猬，好吗？
活动反映:
这次活动的教学重点是学习用半圆画刺猬，大胆在刺猬上画刺，画很多苹果。引导孩子有控制地画一个封闭的圆，往一个方向均匀地涂。一个人画横线竖线肯定很无聊，所以我设计了一个“小刺猬扛水果”的场景。活动一开始，我先展示了刺猬图片，问:“小朋友们看，谁来我们班了？”然后以故事的形式引起孩子的学习兴趣:兔子果园的苹果熟了，那么多红苹果怎么背？小兔子很着急。
百科:刺猬是属于刺猬亚科的一类疱疹科哺乳动物的总称，* * *有5属；其中刺猬属刺猬最为常见，广泛分布于欧洲、亚洲北部、中国北部和长江流域。中国最常见的刺猬是刺猬。
“小刺猬烫发”幼儿园教案6活动目标:
1.欣赏故事，尽量用完整连贯的语言清晰表达自己的想法。
2.了解故事内容，知道自己是最棒的，不要和别人比。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
活动的重点和难点:
了解故事内容，发现真相。
尽量用完整连贯的语言把自己的想法表达清楚。
活动准备:
1，《小刺猬烫发》的故事磁带和录音机；
2、小刺猬头饰一个，每人一盒马克笔；
3.两张教学挂图。
活动流程:
首先老师展示头饰，将活动引入主题。
二、老师展示挂图，讲故事:
1，老师展示第一张挂图，让孩子观察，问孩子:图上是什么，刺猬为什么要烫发？其他小动物在回家的路上看到烫头发的小刺猬说了什么？
2.展示第二幅挂图:上面有什么？刺猬为什么搬不动果子？你为什么看见狼后跑回家？他身上的刺有什么用？
第三，引导孩子一边听录音一边欣赏故事，找出真相。
1，边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。
2、引起孩子思考:刺猬为什么要烫发，为什么不能烫发？
3、老师总结:在生活中，孩子一定要记住自己是最好的，不要有攀比的心理。
活动反映:
本次活动采用幼儿情景表演和教师讲述相结合的方式。这种方法可以吸引孩子更用心地倾听和观察，极大地激发他们的兴趣，有助于拉近孩子与作品的距离。这就需要孩子很好地诠释故事，但在实际表演过程中，由于场地和环境的影响，表演效果不是很理想，小动物的心理感受也不够清晰，会影响其他孩子对作品的分析和理解。因为我是中产阶级的孩子，所以只选择了一部分作品。在以后的活动中，我会尽量组织孩子们完整地表演整个故事。