初高中暑期英语培训班如何选择？

报名前，请考虑好你的目标是什么:兴趣启蒙，日常对话，应试技巧的提升，或者要求更高，走向移民。据此，大致可以总结出预期的教学思路:是先打好听力基础再过渡到阅读，还是注重题型、技巧、语法，以正确答案论英雄。

先放狠话:课堂效应是首先要考虑的因素，是“1”的状态，其他都是“0”

你想去培训班吗？有许多问题需要考虑:

孩子的性格不适合培训班的课堂氛围，请倾听和观察；

有没有入学考试，班里的人数能把孩子放到一个水平相当的班里？

家长是否能理解学校的教育理念和方法，是否能分阶段合理测试学习效果，是否有公开课，是否有成熟的奖惩机制；

是否有外教、班主任、安全员等教学人员，教室设施是否安全，师资如何；如果有外教，是否有口音；

家长是否有信心配合并督促孩子完成额外的作业和培训班提出的日常后续练习；

你要清楚自己付出的是什么服务，老师能否给出建设性的有效的教育手段，家长和孩子的反馈是否被重视；

是否能适应培训班的管理模式，管理是否透明，是否了解转班、换班、请假、停课等特殊情况的处理；

具体问题具体分析，以下仅供参考。

作为一个培训班的老师，哄孩子开心，带孩子疯是基本功。年轻幽默，不摆架子。作为老师，他们愿意主动接近学生。只要不是不尽人意，一般都是讨人喜欢的。所以，问孩子喜不喜欢这个学校，基本上是没有意义的。

家长一定要观察孩子是否能充分参与课堂并持续跟进，孩子本身是否能融入学校的教育理念；比如我所在的学校，外教全程授课，游戏很多。听说比写作更重要。教学方法就是单纯的游戏过程中的娱乐和重复练习，根本不涉及语法教学。如果你是一个安静内向的孩子，效果没那么好，学的时候一定要克服自己的个性；对语言有理解是好的，相反，一旦受挫，甚至会产生抵触情绪；当然，如果以语法教学为主，专门搞应试训练，情况就完全不一样了；

应该了解小班教学的利弊。入学时，孩子的语言水平不能简单地用年级来划分，需要通过标准化测试。不要完全相信培训班老师的口头评价。留住学生是吃饭的资本。学习语言过于注重幻想和重复率。去上一个比课本难度大，在可接受范围内的课是最理想的。几千块买的教材你也要会用。好的培训班会培养家长。

别拿我花钱说事。我是一个叔叔，我不做任何摊开双手的事。就像去健身房一样。当我卡住的时候，我觉得自己很苗条，很健康。反正教育孩子还是你自己的事。培训班可能一周只上一次，但是水涨船高就很吓人了。在培训班里，你不仅要负责接送学生，还要督促孩子按要求完成“额外”的作业。因为不是学校安排的，孩子的态度可能不够认真，积极性可能不够。为了达到最佳的教学效果，家长必须直接参与。比如我会每周给每位家长打电话，介绍学生的英语情况和课堂表现，建议家长鼓励孩子在日常生活中使用英语，巩固课堂效果；

和有孩子的朋友报同一个培训班，这样可以获得更多的信息、优惠、话语权和讨论空间。孩子的学习环境并不陌生，会更开放，同班同学的素质也能相对把握。先报短期测试测试孩子和学校，再考虑长期报名；

关于师资:培训机构一般师资人员流动较大，要慎重考虑；个人认为，作为一名班主任，我不能说我勤奋谦逊，至少可以这样形容。因为没有经验，所以有求必应，不敢怠慢。我也会在布置作业上花很多心思，尽力用自己的专业知识去创新。每一次电话教学都会精心设计，尽可能全面地考察知识点。我对班上的后进生没有偏见，但我会联系他们的家长，反复确认和改进我的学习方法。但必须承认，阅历有限，驾驭课堂的能力不够成熟，平时学习生活安排得很紧，请假次数有些多。所以有的人爱别人。但是其他老师的水平我不敢保证。一些老师带着一口当地英语去那里。这部分老师在培训班靠运气，可以看出口碑不小。

在我教过的所有学生中

那些很聪明，积极上几年补习班的人，磁带腔都很好。

有些学生对语言不够敏感，试图跟上同学的节奏。

也有联系不上，不敢开口回答问题的家长。

还有英语老师的孩子，专门被送去听外教讲英语。

请假也太麻烦不人道。

自然也有两头请假三天不做作业的。

还有寒暑假可以环游世界，不需要在培训班上省钱。

还有数学竞赛一等奖，小围棋手就是这样的偏科。

但是，自然有学习环境好，不上培训班也能说话的孩子。

我觉得有些培训机构的教育理念、人员配备、课程设置、教学环境确实值得(我没良心赚不到钱)，但是培训班作为一种商品，并不是为所有人设计的。你要仔细分析自己是否属于目标群体。毕竟培训机构没有选择客户的权利。他们只会为了学生，为了口碑，讨好你，喂你蜜糖。作为消费者，要多关注，深入沟通，把主动权掌握在自己手里。