提高教师信息技术应用能力培训计划范文
提高教师信息技术应用能力培训计划范文1
通过这次培训，我希望我能够利用信息技术提高我的课堂教学能力，利用信息技术改变学生的学习方式。
首先，自我分析:
成功的起点是自我分析，成功的秘诀是自我反省。
1，应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门令人遗憾的艺术，目前我运用信息技术优化课堂教学的能力还远远不够，距离实现信息技术与教学的深度整合还有很大差距，存在顾此失彼的现象。
2.运用信息技术改变学生的学习方式和能力。信息技术为学生的自主学习提供了广阔的天空。但是，由于受“一支粉笔一本教材”的传统填鸭式教学的影响，学生学习方式的转变还存在很多问题。过多的安排代替了注重知识传授，忽视能力培养。
3.应用信息技术提升教师专业发展能力。我们提倡终身教育，终身教育本身离不开信息技术。网络有其强大的传播功能，对促进教师专业发展非常重要。没有它，我们可以互相学习。不过这方面我还是很欠缺的，很少有网友加入学习群。
二、环境分析:
问题总是出在自己身上。
我们学校是区级中学，信息化建设刚刚起步。许多老师使用电子备课室。没有良好的信息环境，很难有学习和提高的机会。学校资源库不够完善，可用资源更少。
三、发展目标:
目标是前进的动力，没有目标的努力就像黑暗中的探险。
1，让信息技术成为提高课堂教学能力的魔杖。
2.应用信息技术改变学生的学习方式，从“厌学”到“会学”，最终实现“快乐学习”。
3.熟练制作多媒体课件，学会使用各种教学软件。做时代的“引领者”。
四。实现目标过程中可能面临的困难或挑战。
“蜀山有路，学海无涯。”
时间不够:我在六个班做地理老师，在学校做学科带头人，在校外做“市级兼职地理研究员”，做志愿地理资料管理员，所以我可能时间不够，但我坚信“时间就像海绵里的水。”缺少名师:信息技术应用缺少名师，在黑暗中摸索。
提高教师信息技术应用能力培训计划范文2
做一名发展型、学习型教师，要立足于教师个人的自我发展，这充分体现了当前的素质教育理念。从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教，变被动训练为主动自学，这一原则的转变为我们的学习指明了方向，也为我们认识自我、反思教育、自觉改进搭建了平台。
一、培训的目标:
结合二期质量工程对信息技术教学的要求和对信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高专业能力，锤炼专业素养，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极参与一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的专业专家。
二、培训计划:
1，勤于学习，树立终身学习的理念。
不断学习。活到老学到老，树立终身学习的理念。多通道地球科学。做一个有良心的人，在书本上学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积累；也要在“无字之地”学习他人高尚的品德和丰富的教学经验，达到取长补短的目的。广泛阅读各种有用的书籍，学习各个领域的知识和技能，特别是学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于在实践中思考、探索、理解。教学工作中的教学反思。反思自己的教学思路和教学的实际效果。探索成功的教学模式，思考教育教学的实际问题，理论与实践的结合。
3.提高业务，肯写，互相弥补。加强基本功的训练，让学生在听、说、读、写之前能跟上自己的业务。听明家人，讲准语言，读经典作品，写生活笔记。坚持每天写，先纠正自己，先教育别人。不断丰富自己的内涵。把它变成教学的动力源泉。
4.时刻不忘调整自己的心态，始终以积极乐观的心态面对自己的工作和学生。
第三，具体措施
1，看了两本教育教学论的书。阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研究信息技术教学方面的名著。做好读书笔记。认真学习，吸取教训。结合教学实践和生活，写学习感悟词。以所读经典为镜，反思自己，纠正教育教学行为。
2、网络平台，积极学习讨论。每天浏览教育网站1小时，在线交流讨论。参加培训班的博客交流。利用网络写教学日志，在反思中不断进步。
3.开展校本课题的深入研究。以实践活动为载体，将培训体验渗透到具体教学中。充分利用团队优势，开展集体备课和集体讨论。取长补短，提高教学效果。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学中存在的问题，以研究促教学。
4.认真听课、评课，积极备课、做课。利用观察学习的机会，结识圣贤思齐，学习提高。通过实践、反思、实践的教学活动，提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
5.积极参加培训，专心学习讨论，认真参加集体活动，相互交流，共同进步。积极请教专家，解决教学中的问题和困惑。好好利用每一个学习机会。
6.学习专业知识，开阔视野，提高素养。在练好教学基本功的同时，通过多读书、多写作来提升自己，为教好书、教育好人打下坚实的基础。读名著，浸润人文情怀。写人生感悟，反思人生真谛。在自强中寻求教学的新起点。
提高教师信息技术应用能力培训计划范文3
“校本研修”作为促进教师专业成长和学校自主发展的一种新的重要方式和有效策略，随着课程改革的春风走进了校园，为教师营造了学习的文化氛围，搭建了专业发展的自我反思平台。在新课程理念的指导下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学中认真实践校本教研工作，不断提高自己的教育教学技能。我个人的校本研修计划如下:
一，校本研究的基本内容
1，信息技术教学研究最新动态与成果；
2、新的信息技术课程标准
3.教育政策和法规；
4.教师职业道德；
5.校本课程的研究与开发；
6.学生的成长和身心发展；
7.教师的心理调节和情绪控制；
8.教学艺术与教学风格。
二、具体措施
1.加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等。，每期都有学习笔记。
2.加强业务学习，主动关心国内外及周边的教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，通过各种渠道学习信息技术学科的新知识和新技能，如与中学信息技术教学有关的刊物、多媒体技术、观摩、讲座、上网等。
3.积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究班、示范班，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少上一节课，通过听课和评课不断提升自己的课堂教学技能。
4.积极参加教育科研能力培训，树立教学科研意识，将培训与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参与教育系统的组织工作。
教学和收集科研成果。
5.以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极实践“高效课堂模式”，精心设计教学过程，充分体现学生在课堂教学中的主体作用，认真反思每一次教学活动，做好记录，做到发现问题，解决问题，不断进步。
6.积极参加上级教育主管部门组织的在职培训和远程教育培训，认真完成作业。
7.树立现代学生观，学会用发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜力，并努力发掘；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的主体性发展，努力因材施教。
8、运用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上研讨。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积累，充实自己的信心，增强自己的理论基础，提高自己的教学能力，结合教学实践做好自己的校本研修工作！
提高教师信息技术应用能力培训计划范文4
首先，树立终身学习的理念。
不断更新教育观念，树立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观；改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，进入和了解新课程、新课程标准，提高教学艺术，让自己在实施素质教育的过程中起到带头、示范和辐射作用，从而促进我市小学数学教育的发展。
第二，教学与科研相结合。
掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高驾驭课程的能力，善于发现教学过程中的问题，善于学习，善于反思和研究，提高自身的教育教学水平，形成自己的教学风格，促进教学质量的稳步提高。
三、培训任务:
1，自学开阔眼界。利用网络视频学习Photoshop、Flash、Dreamweaver等教学软件，达到熟练掌握。
2.了解教师成长的规律和特点，认同在线学习+自主研究+校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。
3.注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。
4.课后及时反思，认真完成作业。总结学习经验，写好论文。
四、培训措施:
1，学习在线培训资料。采取通读和精读相结合的方式，结合自己的成长需求，认真研读教材，做好学习笔记，写出好的阅读心得。
2.积极互动，参与在线讨论。围绕学习内容和过程，积极参与讨论，思考预设问题，发表自己的见解，分享同行的知识，感受专家的点评。
3.提高个人教学能力。
4.积极尝试使用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时反思这节课，写好教学笔记，在反思中提高科研能力。
5.链接岗位实践。要把所学的理论知识与岗位实践有效衔接起来，用理论指导实践，用案例引领实践，用行动丰富实践，用实践反思提高实践。
6、通过多种方式方法，积累原始记录，丰富过程材料，集中反思经验，表达研究成果，促进培训资源的整合与拓展，提高和突出培训绩效。
提高教师信息技术应用能力培训计划范文5
为了更好地让知识走进课堂，提高自己的综合素质，提高自己的教育水平，提高自己的教学素养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我根据校本研修的任务和要求，结合实际，制定了自己的个人计划:
一、指导思想
通过训练，我们可以进一步理解新课改备课的内涵，根据自己的条件做好自己的教学设计，深度建构生成教学法的教学过程，力求课堂教学的有效性，并不断审视自己的教学，扬长避短，从而逐步提高自己的教育教学水平。
二、学习内容
个人阅读
1，精读教育教学方面的书籍，充实自己。
2.制定个人培训计划“有效教学让教学真正有效”
3.根据业务学习内容整理自己的学习笔记。
4.做好学科知识的更新。
5.“学习教学理论与教学设计”课题写作与训练总结。
6.以“备课问题的诊断与解决”为题，进行合作讨论交流。
7、结合“教案反思与研究”，写一篇自己的感受。
8.利用图书馆开放时间，每学期学习专著摘录不少于10次。
(2)听课和评课
积极参加学校组织的听课评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，反思听课情况，补充自己学习上的不足，让自己的教学更加完整。
(3)公开课:
在学校组织的公开课活动中，相互学习，相互交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用能力。
第三，学习形式
以参加校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校的安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划的学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为，并加以实践。自学的同时，要做有重点的学习笔记。
1，特训
交流研讨、教学设计、演讲、授课、评课等形式，将培训学习与自身教育教学实践紧密结合。
2.主题摘要
结合自己的教学实践和教学经验，紧密探讨每一个话题。分析并系统整理其他老师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事。
3.在线学习
充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需的学习资料，互相学习，互相交流。
4.远程教育资源的应用通过应用远程教育资源，学习名师课堂教学过程，整合选择好的课件，引入自己的课堂，枯燥的课堂教学就会“活”起来，有助于学生从感官上更直接地了解所学内容，从而达到教学目的。
四、培训的主要措施
1，认真参加集体组织的学习培训，做好培训记录。
2.参加校本研修活动，学习其他老师的成功经验。
3.精心准备自己的培训课程，充分发挥信息技术专业知识，努力提高使用现代化教学设备的能力。
4、业余时间利用电脑进行网络培训。
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