全国学前教育培训综述

一段时间的学习生活就要结束了。我相信你一定有很多要分享的。这时候你就需要认真写一份学习总结了。你想好怎么写学习总结了吗？以下是我收集整理的中国学前教育研究的总结(3篇精选文章)，仅供参考。让我们来看看。

学前教育国培总结1第一，师德修养。

开学第一天，我有幸听了杨教授关于“幼儿教师师德”的讲座，使我进一步体会到“学为人师，为人师表”这四个字对于幼儿教师的重要性。因为教育的质量取决于教师的质量。良好的师德是教师最关键的素质。幼儿教师的权利大于任何教育阶段的教师，因此其职业道德尤为关键。

身教重于言教，幼儿教师的个人榜样对幼儿心灵的健康成长是不可替代的。因此，幼儿教师要加强师德修养，用高尚的情操和良好的思想道德风范感染和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予幼儿积极正面的教育，使幼儿身心都得到健康发展。

第二，教育教学。

在教育教学过程中，要“天天教”，让孩子在一天的活动中、在游戏中学习，就像杜威说的:教育就是生活。因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。

让他们成为健康、阳光、受欢迎的人；成为一个坚强、勇敢、自我控制、自我管理的人；成为一个能够保持持续学习兴趣，养成良好习惯的人。同时，在教学过程中，要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效甚至适得其反的教学。

第三，家庭教育。

要实现幼儿园的教育目标，让孩子健康快乐地成长，仅仅依靠幼儿园教育是不够的，还需要依靠家长和社会的力量。要重视家长资源的开发，建立促进孩子和谐发展的共同愿望，建立基于尊重的相互认同和接纳，建立基于平等的相互合作。

以上是我在20多天的培训过程中的体会。通过这次学习，我学到了新的教育思想和观点，坚定了我从事幼儿教育、服务基础教育的信念。希望能学以致用，把这次学到的东西积极运用到日常的教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

学前教育国培总结2时间像流水一样从我们的指缝间飞逝而过。短暂的幼师培训已经结束。在这次培训中，我学到了很多东西。作为一名幼师，我很高兴能够胜任这份工作，关心爱护每一个孩子，关注每一个孩子的成长，尽自己最大的努力满足孩子的发展需求，树立“一切为了孩子”的崇高理念。

20xx年3月5日，在湖北师范大学教育楼开始学习子女转岗培训活动。现场培训活动涵盖幼儿园教师工作的所有方面。课堂上有专家教授的精彩报告，每一位专家的精彩发言都冲刷着我疲惫的心；他们结合自己丰富的经验，深入浅出地讲解了相关的伦知识，让我学到了很多新的心理咨询理念和研究方法，还现场演示了很多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。

良好的作息规律可以使孩子的生活有一个合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，为孩子的生活和学习打下良好的基础。当然，套路不是以牺牲孩子的个性和快乐为代价的。我们班个别孩子天性好动调皮。我相信，如果我们和其他老师保持同步，互相配合，更加重视教育，让孩子逐渐互相帮助，关心集体。捣蛋的孩子会少，热爱工作的孩子会多。

幼儿期是人生的初始阶段，也是各种行为习惯的形成阶段。对孩子行为习惯的教育，不是靠说教而是靠灌输，而是靠日常生活和游戏才能有效，让孩子在良好的交往环境中，在快乐的游戏学习中，在丰富多彩的生活中，明白道理，明辨是非，受到熏陶和教育。因此，生命教育在儿童教育中极其重要。

1，文明的语言习惯——从礼貌用语开始。

作为一名幼师，在教育过程中要注意教育孩子学会礼貌用语。比如正确称呼大人，说“谢谢，请，对不起”等礼貌用语。

另一种情况是，孩子虽然不说脏话，但是态度不好，语气不耐烦甚至刺耳。这也是一个坏习惯。试想，一个人语言文明，但举止粗鲁，或者举止得体，但说话难听，这是不和谐的。所以在教育的过程中，老师要让孩子学会说话和蔼，举止优雅，活泼大方，养成真诚大方的好习惯。

2、集体意识——与人相处的行为习惯。

人是社会性的。在成长的过程中，孩子对伴侣的需求越来越多。但对于每一个孩子来说，如何与伴侣相处，仍然是他们迫切需要学习的科目。

教师可以有意识地引导孩子在教育中与伙伴交往。引导孩子和身边的伙伴好好相处，让他们有集体荣誉感，鼓励他们帮助别人或者为集体做事——虽然有时候孩子做的“帮助”在大人眼里可能很可笑，但是不要挫伤他们的积极性。

3、工作习惯——让孩子从自己的衣服做起。

现代父母往往过度保护孩子，或者在生活中处处为孩子着想。这样孩子可能会失去自己动手做事的机会，进而失去自己动手做事的意识。劳动习惯也是幼儿时期就应该培养的行为习惯。

普通孩子的好奇心让他喜欢自己动手。我们都知道孩子从1-2岁就会抢着自己吃东西，但往往食物洒了一桌子，却就是放不进嘴里。同样，孩子们也要自己穿衣服，穿鞋，帮忙叠衣服，收集玩具。但由于年龄小，工作能力有限，一些家长认为无异于帮倒忙。有些父母喜欢代替他们的位置，保持一切干净整洁。久而久之，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些应该由父母来做。渐渐变得依赖。现在有些小学生甚至中学生不做任何自助式劳动，以为“我的任务就是学习”然后不珍惜劳动成果；还有一些孩子的自理能力极差。没有父母，他们吃不好穿不好，这是早期没有养成好习惯的结果。

4、卫生习惯——身心健康的重要组成部分。

现代教育注重培养孩子两方面的卫生习惯，一是健康的饮食习惯，二是良好的作息习惯。要注意让孩子养成良好的饮食习惯，按时吃饭，不暴饮暴食，少吃零食，不偏食。尤其要注意从小培养孩子健康的饮食观念，让孩子养成饮食适度、营养均衡的好习惯，好的饮食习惯会伴随孩子一生。

5、学习习惯——让孩子受益终生。

幼儿园是形成阶段，孩子要逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等习惯，以满足未来紧张的学习需求。但其实这种学习习惯的形成是从孩子的童年开始的。

在孩子的婴儿期，不仅要重视孩子的早期教育，还要注意激发孩子的学习兴趣和阅读兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有利。美国教育专家认为，如果孩子的学习能力在学前阶段没有得到充分发展，那么孩子很可能学习能力低下，以后跟不上学校学习的进度。

通过这次培训，对于一个准备从事学前教育的老师来说，学习的地方还是很多的。伦无论是在班级管理，组织教学，还是关注孩子的心理发展，都还比较不成熟。我受益匪浅。给我们留下了很多思考和启示。把简单的事做好不简单，把每一件平凡的事做好才不平凡。或许一点鼓励，一句温柔的问候，改变不了什么，却能影响他们的一生。我们愿意做孩子的领航员！

学前教育全国培训总结3为期7天的20xx农村幼儿园转岗教师全国培训结束了，一切仿佛还历历在目。在这次培训中，我有幸听了xx省学前教育领域知名专家学者和一线教师的讲座，让我成为一名幼儿园转岗教师，受益匪浅。同时，本次培训也得到了省教科所的亲切关怀和照顾。明亮的教室，香喷喷的饭菜，干净温馨的宿舍，丰富多彩的实践活动，让我有了家的感觉，体会到了国家对幼儿教育前所未有的重视和关注。

我省幼儿园转班第五期97名学生齐聚省会。我们来自不同的市县，为了同一个目标相遇。在这个温馨的家庭里，我们度过了这段美好的时光。老师们在这里留下的是回忆和怀念，更多的是收获。看到同学们每天忙忙碌碌的样子，真的很感动！无论老少，他们都能按照班级的规定按时完成课表。7天的训练时间似乎太短了。离开的时候，我有太多的感触和收获，感谢和留恋。7天的培训很漫长，对我产生了深远的影响，指导了我以后的努力。

第一，在省委第二幼儿园，我们通过跟班学习，学到了很多知识。这次培训的老师大多是乡村教师，幼儿园里的设施也不是很好。和班级一起学习后，我们在幼儿园学到了比较正规的一天活动安排，给了我很大的启发。

学会了如何装饰教室的每个区域。我们学会了如何教育孩子，如何引导孩子。这里的孩子和老师给我们带来了很多快乐。这次看到幼儿园，想到了自己的幼儿园。

反思自己的幼儿园，虽然在经费保障上比不上省属幼儿园，但重要的是在环境中展现自己的教育理念。为孩子提供低成本、高利用率、深受孩子喜爱的低结构活动材料，充分发挥当地独特的自然资源，让孩子的游戏活动更贴近自然环境，是我们应该努力的方向。在短短几天的实践中，我更加明确了幼儿教师的神圣职责。在训练的指引下，我会成为一个快乐的耕耘者，一个执着的学习者，一个睿智的思考者，一个快乐的奉献者。回去工作后，我一定会做一名专业的幼师。

第二，培训专家对幼儿园教育活动的设计主题感兴趣。

幼儿园活动设计的特点包括整合性、生活性、发展性和游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握以及形式和内容上的要求。这方面是我平时没想过的，也是容易忽略的。尤其是对发展而言。专家建议，教学活动是为了支持儿童的内部学习，也就是说，教师组织的任何活动都是为了帮助儿童建立自己对所学知识的理解，任何卓有成效的学习经验都是儿童在自己原有的基础上发展起来的，而教师的任务就是帮助儿童实现并完成这个卓有成效的过程。

平时设计教学活动时，往往对任务领域的核心体验关注不够。有时候，我们会追求形式的多样性，而忽略了活动本身的重点。专家问这个关键问题一针见血，让我恍然大悟“以孩子为本”是什么意思。如果在整个课堂上，老师只关注自己的教学形式是否多样化，是否活泼俏皮，而忽略了孩子的根本发展，整个活动看似活泼多样，但对于孩子来说，他们只是热闹场景中的过客，什么都不留下。这是我们经常犯的错误，但是我们视而不见。

第三，杨老师对《幼儿园教育指导纲要》的解读，让我明白了教师要从活动的角度提出知识和技能的要求，要强调幼儿主动学习。

不要过于注重具体知识和技能的教育，而要注重组织适合孩子的活动，创造适宜的教育环境，在孩子的现实生活中发现教学所依赖的资源，使其获得一定的知识和技能。《纲要》中的新思想、新理念，给了我们明确的工作思路和方向。幼儿教育会为孩子一生的发展打下良好的基础，所以教师要树立自己的儿童观、教育观和学习观。在今后的工作实践中，我将继续更加深入地学习，逐步把纲要的精神落实到自己的工作中去。

四、通过学习，我不仅掌握了很多专业理论知识，还学到了很多书本上没有的知识。这是一种思想的熏陶和知识的启发。

进一步丰富了自己的学前教育理论基础，有效提高了组织幼儿园教学活动和区域活动的能力。也让我对学前教育有了进一步的了解。我们在照看孩子的时候，要用敬畏和发展的眼光去对待他们。在这一段时间的训练中，我觉得重要的不是学习技能和学习模式，而是学习一种理念，一种促进学生主动探究学习，促进教师原创思维的理念。

总之，这次培训中的内容丰富多彩，实用性强，让我在有限的时间里收获了丰富的知识。只有不断学习，才能不断提高。我认为只有通过所有教师的共同努力，学前教育的未来才会更加辉煌。我愿意在这种快乐而无止境的学习和探索中实现我的梦想。

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