写什么关于你的经历
新课改的重点之一就是如何促进学生学习方式的转变，迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。今天我们必须倡导新的学习方式，那就是自主学习、合作学习和探究学习。这也是实施新课标的核心和关键环节。新课程标准强调师生互动，互教互学。
引用沃德的话。平庸的老师传递知识；一般的老师讲解知识；好老师展示知识；伟大的老师激励学生学习知识。？老师都明白一个道理，学生要学东西，必须是渴望学习，而不是被老师强迫学习。实现这一学习目标的唯一途径就是让学生在学习过程中发挥主导作用。没有一个老师能让人学好。学生必须愿意学习，努力学习。新课程理念认为学习是一种参与性的活动。学生学习的方式是练习，练习，直到学习成为他们的第二天性。无论是自主学习、合作学习还是探究学习，都是学生的亲身体验和实践。听新课标指导下的老师讲课，你会明显地意识到，他们很少这样做:上课滔滔不绝，让学生记录每天的发言。相反，让学生主动学习的想法似乎是他们头脑中根深蒂固的想法，是自然而然的行为。运用苏格拉底教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论、交谈、辩论，希望学生能思考、推理、交流。目的是给学生足够的机会去尝试:去体验成功，去品尝失败，去提高，去进步。这种方法传递给学生的信息是，老师尊重学生的意见，相信学生的能力。有句老话说，如果你认为他们能做到，他们就能做到。
这些年来，学生已经习惯了老师讲，学生听，记笔记，背课文。怎么做学生？搬家？起床后，老师们确实动了些脑筋，但当学生真的吗？搬家？起床后，新的问题又出现了。学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃。学生们问各种各样的问题，有些问题甚至出乎意料。课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最担心的就是考试怎么做。课程改革使学生的思维变得活跃，自我意识增强，甚至敢于挑战老师。老师要放下架子，学会蹲下欣赏学生，学会换位思考，勇于承认自己不懂的地方，愿意和学生讨论。所以，一节课无论怎么备课，都不会是完美的。班里会出现很多无法预料的情况，有时教学任务也没有完成。这很正常，但是学生要确定自己是否在某一方面得到了充分的发展。
新教材最大的特点是开放性，采用流行的任务驱动模式设计教材。学生不会空着脑袋进教室。在日常生活和以往的学习生活中，他们形成了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到农场生活、社团活动，几乎都有自己的见解。而且，即使他们没有接触过某些问题，没有现成的经验，当问题呈现在他们面前时，他们也能根据相关经验和自己的认知能力，形成对问题的某种解释。这不是天方夜谭，而是基于他们经验的逻辑假设。所以老师不仅要准备教材，还要准备学生。教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。只有这样，课堂学习才有针对性。然而，这种全新的编排风格和教学要求的变化与教师的教学习惯产生了强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们坚信，有矛盾才会有变化，才会有进步。
教材只是一个载体，需要每个老师去挖掘和创造。教学是课程的再创造、不断发展和丰富的过程。新课程的理念告诉我们，拿到教材后，千万不能教。教书？教材，而是利用教材组织各种活动，根据学生发展的需要来调整和重新组织教材。由于强调开放式教学，课程资源的开发被提上日程，教材不再是唯一的课程资源。这就要求教师学会寻找、开发、制作和整合教学资源和教材。在新课程方案的实施中，教师开发和利用校内外一切课程资源，丰富教学内容。
社区服务模式随笔二体验这次社区服务活动增强了我的社会责任感和使命感，也让我学会了一些处理问题和与人沟通的技巧，受益匪浅。
学校把社会当成一个实践的场所，让我们参与到社会中，在公益劳动的实践中有一定的启示。它启发我们在公益工作中寻找能让我们得到教育、有所感悟的闪光点，引导我们去了解和感受社会。
在这个时代，我们大多数人都是独生子女，在处理一些人际关系和自我评价上有所欠缺。这个活动让我觉得自己是另一个雷锋。也让我亲身体验了劳动的荣耀。这些都促进了我努力改正错误，正确认识自己。让我们亲身体验劳动的艰辛和劳动穿凿早期世界的道理，抵制我们轻视劳动、不劳而获的思想的侵蚀，避免我们放松和厌恶劳动的坏习惯。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。它引导我们接触和了解社会，增强了我们的社会责任感和社会适应能力。让我们明白学会独立的重要性。在竞争激烈的今天，对于我们这些生来牛犊的中学生来说，独立培养，接受社会的洗礼是多么重要。在更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的一个难点。对于现在的我们来说，越早接触这个千变万化的社会，越能适应它。也强化了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观和价值观。它培养了我们的竞争意识和开拓精神。社区服务不仅能造福社会，还能陶冶情操，美化心灵。我们也应该为了公众的利益自愿参加劳动，因为这是我们中学生劳动态度的一个特点。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特点。我们说的服务是建立在不记录报酬的前提下的；那是根据公众的利益工作；我们必须为公众的利益而工作，并有意识地要求劳动。积极服务社区，是为社会尽一份力，是对劳动的热爱。
高中生参加这种实践活动是非常重要的。第一，是锻炼我们的实践能力，这也是这次活动的初衷；二是增加学生与外界的交流，让学生不再是读书和书本，而是在实践中发现真理；第三，让学生学会感受社会，体验社会，真正参与社会实践，让我们自觉发现生活中的美好，感受更广阔的人生。
不听窗外事，只看圣贤书？只是古代文人的美好愿望，已经不符合现代高中生的追求了。现在的高中生在校园里，但内心更开放。他们希望尽快接触社会，早点融入多彩的生活。如今，这样的活动逐渐增多，成为校园一道亮丽的风景线。显然，这种活动已经成为一种不可阻挡的社会潮流，学生倾向于各方面发展。
张瑞敏曾说:做好一件简单的事不简单，做好一件平凡的事不平凡。？刚开始有点累，但是很开心，很有成就感。就像一群人坐在一起吃你做的菜，心里会很开心。
我看到了自己的成绩，也看到了自己的不足。我深深感受到的是，一切都没有那么容易。只有不断克服困难才能成功，做事要认认真真踏实。不认真做，就不会发现自己的不足。学习也是？没有付出，就没有收获。？你要亲身经历了才知道。付出多少，回报多少。只有认真去做，才能有所收获。通过自己的努力，不管结果如何，过程一定会让你受益。
通过这次社区服务工作，我明白了很多道理。我想应该是我们在工作中学会了很多平时不懂的东西。慢慢成长，改变自己。在工作中，我知道了很多自己的不足。平时我们在家的时候，父母视我们如珍宝。这次我们自己练了，也很努力的去做了。在曲折中前进，在挫折中成长。我相信，只要认真观察生活，每天都会有所收获，总会有所进步。
科学技术的飞速发展使得以计算机和网络技术为核心的现代技术越来越深刻地改变着我们的工作、学习和生活方式。获取、分析、处理和应用信息的能力已经成为现代人能力和素质的最基本标志。随着素质教育的深入，对教师的要求也在不断提高。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。为了适应工作的需要，教师应该不断学习和提高，以适应当今教育发展的需要。培养学生从小掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的重要组成部分。对于现代教师来说，利用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了接触现代技术的机会。
我从学习中最大的收获是:
1.通过培训，结合了教师应该掌握的大部分内容(powerpoint多媒体演示、教学设计、个人博客创作、文字处理软件、电子邮件)。这种任务驱动的学习创造了一种学习氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等让我更容易理解和接受。让我意识到如何站在学生的角度把自己的课程设计得又好又好，很大程度上弥补了自己的计算机知识。
2.我从培训中收获最多的是教育观念的更新。
在培训之前，对什么是计算机，什么是信息技术，计算机教师和信息技术教师的认识是相当模糊的。通过培训，发现计算机只是一个处理信息的工具。教学的关键是帮助和培养学生良好的收集、加工和处理信息的意识、方法和能力。为了上好一堂成功的信息技术课，信息技术教师必须对此有清醒的认识。
3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，* * *有进步。在学习的过程中，学生可以就学习方法、内容、资源进行积极的交流、认真的讨论和帮助。
培训后的计划:
1，将本次培训所学知识运用到日常教育教学中，努力取得更好的教学效果。
2.为了巩固和扩大培训成果，我将做好校本培训，让更多的教师掌握信息技术，充分利用信息技术。
3.利用培训成果，积极开展学科教学活动，探索新的教育理论和新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。