学校公开课活动总结
学校公开课活动总结1我系举办青年教师公开课活动，给老师们创造了一个互相学习，互相交流的机会。在这次活动中，老师们通过分析教材，对自己所教的课程进行了精心的加工和重组。通过亲自授课、课后反思、听同学不同学科的课、及时评课等一系列方式和措施，他们不仅认识到了自己在教学中的不足，也从其他老师那里学到了一些好的经验和方法。大多数教师认为，每一次这样的公开课都极大地促进了自己的教学能力，教学水平在每次练习中得到提高，在相互交流中得到进一步发展。从每一次讲座中，我们都能感受到不同学科的教师对知识领域和课改精神的理解、掌握和运用都在逐步加深。也可以向青年教师学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，让每一位教师的教学能力变得更好。
本次公开课的情况总结如下:
一是领导重视，教师参与广泛。
这种开放式的教学课堂得到了校领导的高度重视，大部分校领导都能跟着听课，坐下来和老师交流讨论，充分体现了校领导对教学的重视。这次公开课，我们系有十几个老师参与了授课，授课人数众多。学校的老师都可以来听课，我们也实行了考勤签到制度，以便课后及时评价。
第二，老师的教学思路新颖
本次公开课充分展示了我校青年教师在课堂教学方面的水平。青年教师专业基础扎实，知识丰富，课堂教学清晰，知识点分析透彻，容易被学生接受。在教学过程中，教师充分尊重学生的学习主体地位，把学习机会留给学生，信任学生，学生的能力得到了很好的培养。教师们新颖的教学思想和先进的教学理念，展现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格，为所有教师提供了学习和借鉴的机会。
第三，多媒体辅助教学提高了课堂教学的有效性。
现代教学手段的应用确实对课堂教学效果的提升起到了积极有效的作用。大部分老师可以结合教学内容自己制作课件或者在网上找相关资料，有的课件还配有音乐渲染课堂气氛。而且课件制作水平很高，效果也很好。这说明教师的教育技术水平也有了很大的提高。
第四，评课的及时性和客观性
本次公开课采取老师现场打分和课后集中点评相结合的方式，做好评课记录。在这次活动中，每个上课的老师都尽职尽责，客观打分，不带个人感情。在评课过程中，首先请老师讲解设计思路和理念。每位老师都能用心评课，指出课上的亮点和教训，指出不足或需要修改的地方，真正做到公平公正，提高教学。
当然，本次开放式教学活动也存在一些不尽如人意的地方，需要我们老师在今后的教学工作中加以改进。课堂教学环节安排不够合理，时间分配有待改进；还有一种现象是老师讲解过多，不让学生做。虽然使用了多媒体辅助教学，但在教师自身的激情和自身对学生的情感感染上并不完善。教案设计还存在一些不规范的地方；有的老师没有板书，有的老师没有组织，有的老师不重视板书。
总之，这种开放式教学班的发展不仅培训了教师，也为提高教学质量奠定了基础；既反映了教师较高的基本素养和专业水平，也暴露了教学中存在的问题。因此，在今后的教学工作中，所有教师都应加强学习，不断创新，从而大大提高自己的课堂教学水平。我校的教育教学任重道远。只有全体教师团结拼搏、开拓进取，我校的整体教育教学水平才能进一步提高。
学校公开课活动总结2为了更好地实施课堂教学效益年活动，促进教师之间的学习交流，促进学校教研工作的开展，培养教师，提高教师的课堂教学水平，根据学校的教学工作计划，本学期我校深入开展了每周一次的公开课活动。本次活动由教导处组织发起，全校教师公开课，***12。我们来总结一下活动:
一是组织形式严谨，领导全程参与。
本学期每周公开课活动采取的形式是所有老师每周备课，一起学习一节课。也就是说每周一公布老师和教学主题，周四下午进行活动。在此期间，其他老师也认真学习这节课，为讨论和交流做准备。活动中，要点要分三个程序:一是课堂教学，所有教师业务负责人参与听课；二是向教师传授教学设计意图和课后反思；第三，全体老师和企业负责人参加了讨论和交流。值得一提的是，我校程雪雅校长能在百忙之中抽出时间，经常深入课堂参与听课评课。每次活动后，他们都被仔细评分。
第二，所有的教学教师都能认真准备，积极参与课堂的各种形式。
每周公共课老师课前都能做好充分准备，不存在“做课”现象。他们以课堂教学为本位，突出教学的本质，努力体现现代教育理念，求真、创新、求变。有的课堂教学体现“新教法、新学法”，更能体现“自主、合作、探究”的理念，如张静老师的数学课“组合图形的面积”；方圆老师的语文课《琅琊山五壮士》；有些探究活动是成功的，较好地体现了新课标的理念，教学重点突出，能较好地突破难点，如马红梅的口语交际课《小枣树和小柳树》；王雪华老师的数学课《分桃子》；有些教学思路和过程清晰完整，教学态度亲切自然，有大家风范。学生的合作学习、自主学习、思维训练得到很好的体现，课堂合理有效，可以灵活控制课堂进程；孙凤老师的语文课《小杰雨》；部分学生自主学习明显，课堂设计实用有效，能激发学生的求知欲。
三是促进了校本教研活动，提高了教师的专业水平。
此次活动不仅是对我校教师的一次大培训，也极大地促进了我校教研工作的开展，激发了全体教师的教研热情，将校本研修推向了一个新的高潮。所有教师都在教学或讨论中得到了培训和提高，大多数教师都形成了自己的教学模式。同时，企业负责人进行了“低年级识字课如何教”、“如何评课”、“如何让数学课活起来”、“如何设计课前导入”、“中高年级阅读课教学要点”等多项校本培训。
第四，存在的问题和今后努力的方向。
通过活动，也反映出一些问题:
1，个别老师态度不端正，不积极参加活动，不能虚心向他人学习。
2.教师个体无法学习和应用新的教学理念来丰富课堂教学，提高教学效率。
3.个别老师无法给学生营造良好的课堂学习氛围，课堂气氛不活跃，无法调动学生的积极性。
鉴于本学期活动的利弊，我们认为今后应不断创新，改变原有模式，以促进教师参与的积极性。继续加强校本培训，提高教师课堂教学水平，把课堂作为提高教学质量的主渠道，组织好各个教学环节，通过不断实践，不断锤炼，整体提高华佗镇中心小学的教学质量。进一步抓管理、抓精细、强质量、创特色这一工作目标。