教师大培训的体会
当我们开悟后，要马上记录下来，写一篇心得体会的文章，这样可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了，我应该怎么写我的经历？以下是我给你培训老师的经验，仅供参考。让我们来看看。
教师岗位培训的体会1为了提高教育教学质量，满足教师专业发展的需要，加强教师的基础理论素质、学科专业水平和教学能力，我校在黑龙江农垦总局的领导下积极举办岗位培训，使我受益匪浅。
首先，我意识到了自己的优势和劣势。
通过教师的在职培训活动，我已经意识到自己有太多的不足。以前我一直觉得做好本职工作很简单。但是经过半年的培训，我觉得仅仅依靠专业技能做好本职工作是远远不够的。我们要找到自己和别人的差距，不断改造自己，提升自己，提高自己的“综合素质”。
第二，我更新了教学理念。
通过学习，我耳目一新，深刻认识到自己传统的教育教学师生观已经跟不上时代的发展了。要跟上新世纪教育教学的步伐，首先要改变传统的教育观念，树立正确的师生观，坚定热爱教育的信念。在教学活动中，师生关系是基础，建立良好的师生关系是教育教学活动成功的开始。因此，我们必须改变传统的专制的师生教育观，建立一种相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主的新型师生关系。
第三，更加关注学生的发展
新课程的理念是关注每一个学生的发展，所以教师要根据这一理念精心设计教案、内容和习题，真正尊重和关爱每一个学生，让他们在课堂上生动健康。教材通过发现、探究和认知活动，使学生的学习过程更多的是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。自由开放的课堂空间使学生保持愉快兴奋的心态，自主明确学习目标，大胆构思，积极通过书本认证或相互认证自己的见解，寻求实现学习目标的途径，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的自主发展。
第四，充分利用信息技术辅助教学。
现代社会是信息社会，教师的教学方法也要与时俱进。但是，通过培训活动，我意识到，在教师专业发展的道路上，我们仍然需要自上而下的探索。学校的教学资源相当丰富，每个老师都配有电脑。
拥有丰富的网络资源。在我的教育教学过程中，要充分利用学校的教学资源编写教学课件，在教学过程中正确使用多媒体设备，合理使用课件和多媒体动画。在教学过程中，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习兴趣，不断培养实践能力。并且在教育教学过程中，我会认真积极地准备公开课和讲座活动，在具体的教学过程中向老教师学习他们的教育经验和教学经验，认真准备和编写教案，做到有备无患。
五、教学基本功的提高
在在职培训过程中，我们进行了规范的语言表达能力(书面和口头)、写作能力(板书和硬笔)和沟通能力培训。规范的语言文字表达能力是基础教育阶段的基本要求。每个星期，我都用钢笔、粉笔和反思笔记练习写作。对于基本功的练习，要注意规律性和重点应用，把练过的技能运用到课堂教学中，而不是为了练而练。沟通能力是对教师的新技能要求。在全时灌水、全时提问、全时发言的教育教学模式下，沟通能力不需要特别强调，但在新课改推进的今天，无论是课堂教学还是日常教育教学交流，教师都必须具备沟通能力。只有具备了一定的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等沟通能力，才能实现与同伴的有效沟通和互动，与学生的有效教育教学活动和理想的教育教学目标。
我认为对教师进行岗位培训是非常必要的。在顶岗实习活动中，我得到了很好的机会接受提高教学基本功的指导，取长补短，不断丰富教学实践经验。对我以后的教育教学工作很有帮助。
教师岗位培训心得2随着新一轮课改实验紧张有序地进行，我校教师岗位培训活动也全面展开。作为教职员工的一员，我怀着激动的心情全身心地投入到这次活动中，受益匪浅。
首先，在理论学习和军训的过程中，通过学校组织的集体学习和自学，深入学习业务理论、新课标、教材和教法，使自己的学习“有记录、有体会、有总结”，也经常和其他老师交流学习心得，共同学习，共同进步。
其次，在岗位技能培训上，我苦练教学基本功。熟悉操作规范，掌握基本技能。经过一个学期的努力，笔粉笔字有所提高，可以独立制作多媒体课件。
第三，在课堂教学的大规模培训中，我清楚地认识到课前准备，即备课，是提高教学质量的前提，所以我收集了大量的相关资料并从中吸取经验，得出以下结论:
一、研究型教材有以下三个层次:
1，研究大纲，整体把握教材。我认为教师应该认真研究教学大纲，最好通读整套教材，这样才能了解教材的编排体系，对教材涉及的知识进行分类，掌握每一部分知识的结构，了解不同知识之间的阶段性和连续性，确定教材在学科体系中的位置；
2、研究单元教材，把握重点，守时。我认为教师在处理单元教材时应该让学生掌握以下几点:
(1)知道什么；
(2)会是什么；
(3)发展什么；
3、钻研教材，理解和掌握教材。学习教材的目的不是为了搞清楚教材的内容，而是为了用好教材，而教师在备课时通过这个过程获得的收获是任何“教学参考”都无法提供的。
第二，研究生应注重以下几点:
1，研究学生的知识背景。包括学生原有的知识库、学生的智力水平、能力水平以及在班级中的分类；
2.研究学生的非智力背景。包括学生的兴趣、态度、习惯、分类。通过一个学期的研究学习，我已经形成了独立、规范备课的习惯，课堂效果表明我的课前准备是非常成功的。
最后，在教育科研的培训中，我写了本学科学生学习情况的分析报告，一篇优秀的教学设计，一篇教育叙事，一次学科测试，一次单元测试，一次月考，一次期中和期末测试，还有班主任的一篇论文，我每个月完成一篇案例分析，坚持每周听五节课。教学是一门追求完美的艺术，但教学也是一门后悔的艺术。学的不够，教的不够，所以教师必须在课堂上不断增强学习意识，提高自我诊断能力。这一学期，我养成了勤于写作的好习惯，课后或教案后写下自己的感受，以便有规律地复习思考，把握规律，明确努力方向。
付出才有回报。在最后的教师岗位培训总结中，我的心情很复杂。所有的悲伤涌上心头，所有的努力展现在眼前，但更多的是心中的愉悦。非常感谢县里的教师岗位培训活动给我提供了这个学习的机会和一个展示自己的平台。但冷静下来之后，我更深刻地感受到了自己的责任。面对他们先进的教学理念，先进的教学理论，先进的教学方法，我更觉得自己微不足道。我会再接再厉，参加岗位培训活动，努力在学习教育教学的道路上前进！
中小学教师岗位培训的体会3宣和凌晓云为提高教育教学质量，适应教师专业发展的需要，加强教师的基础理论素质、学科专业水平和教学能力，我校自20xx年9月起举办岗位培训。通过这两个学期的努力，我受益匪浅。
首先，通过技能训练，我提高了我的基本教学技能。
在在职培训过程中，我们进行了规范的语言表达能力(书面和口头)、写作能力(板书和硬笔)和沟通能力培训。规范的语言文字表达能力是基础教育阶段的基本要求。每个星期，我都用钢笔、粉笔和反思笔记练习写作。对于基本功的练习，要注意规律性和重点应用，把练过的技能运用到课堂教学中，而不是为了练而练。沟通能力是对教师的新技能要求。在全时灌水、全时提问、全时发言的教育教学模式下，沟通能力不需要特别强调，但在新课改推进的今天，无论是课堂教学还是日常教育教学交流，教师都必须具备沟通能力。只有具备了一定的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等沟通能力，才能实现与同伴的有效沟通和互动，与学生的有效教育教学活动和理想的教育教学目标。
二是通过在职培训，提高了自己在教育教学方面的学术知识素养和专业能力素养。
如果把语言表达能力(书面和口头)、书写能力(板书和硬笔)、沟通能力作为教师必备的专业技能，那么我们就具备了良好的学科知识和扎实的教育学心理学知识。
从某种意义上说，在学科知识素养方面，小学教师需要的是通才和多面手。一个仅靠记忆点点滴滴的知识获得文凭的老师，很难从某个高度完成相应的小学生学术启蒙教育。特别是新课改推进以来，不仅要教给学生相关的学科知识，还要引导学生体验学科知识的发现过程，引导学生在发现和探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生的学习热情，引导学生获得学习和探究的方法，培养学生多方面的能力，包括创新思维能力，这绝不是书本上可以做到的。因此，教师不仅需要掌握相关的学科知识，还需要具备良好的审美素质、广阔的知识视野和灵活的教学智慧。我们不能瞧不起现在的小学生。除了课堂，他们还通过阅读、网络、电视媒体、人际交往等多种渠道获取知识。教师不再是知识权威的代表。如果他们不小心，老师会在学生面前出丑。依靠在学校获得的知识储备，是绝对无法应对当今小学教学实践的挑战的。
第三，通过课堂培训，我提高了自己的教育教学水平。
备课是提高教学质量的前提。因此，在教学过程中，我首先认真研读教学大纲，通读整套教材，从而了解教材的编排体系，对教材涉及的知识进行分类，掌握每一部分知识的结构，了解不同知识之间的阶段性和连续性，确定教材在这个学科体系中的位置；其次，学习单元教材，把握重点，守时。教师要通过对单元教材的处理，让学生认识、了解、发展。最后，学习本课教材，理解和掌握教材。学习教材的目的不是为了搞清楚教材的内容，而是为了用好教材，而教师在备课时通过这个过程获得的收获是任何“教学参考”都无法提供的。
在学校为大家组织的公开课上，我课前做了充分的准备，运用多媒体教学提高课堂教学质量。课后做认真的反思，积极听取其他有经验老师的意见，尽量提高。
提高教育教学质量。
通过在职培训，我得到了一个很好的培训机会，接受提高教学基本功的指导，取长补短，不断丰富教学实践经验。今后要脚踏实地的工作学习，把业务学习落到实处。
新的历史阶段和新的形式对我国小学教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备综合素质，才能培养出符合21世纪需要的社会主义新人。通过这次培训，我懂得了比“学为人师，德高望重为楷模”更重要的是对自己职业的价值和意义的深刻理解和坚定信念，这是21世纪教师素质最重要的方面。教师必须时刻牢记自己的社会责任和历史责任，不断提高自身素质修养，自觉维护教师职业道德，热爱本职工作，关心学生，廉洁从教，精心育人，团结协作，勇于创新。
通过业务学习，学校领导和骨干教师的讲课也为我以后的工作指明了方向，让我明白了教师这个职业的沉甸甸的分量，对我以后的教育事业意义重大。学校领导很体谅我们。从最初的教育到专业的成长，从师德的学习到班主任的培养，从教师的教学工作到学生的学习套路，我们都在接受全方位的训练。让我们树立师德观念，规范教学过程，这样才能迈出第一步。
通过对几部教育法规的学习，我明白了作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应该无私地向学生传授知识，保护学生，关心学生，以高尚的行为为学生树立榜样。面对后进生，我们不应该使用暴力或体罚，而应该用加倍的爱来帮助他们进步，这不仅从专业的角度规定了教师的义务，也从法律的角度规定了教师的义务。教育不仅仅是教，更是教与学互动的过程。一味的给学生灌输书本知识，只是一个老师的水平。只有在教育中不断学习，在教学中根据学生的实际情况不断创新，才能逐步提高教学水平。
学习期间给我印象最深的是关于>。说到职业道德，其实每个职业都需要一定的职业道德。但是对于教师这个职业来说，就显得尤为重要，具有一定的特殊性。因为作为老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位很高。到了一定的年龄，老师的形象甚至高于父母。因此，教师的言行直接影响和关系到学生未来的道德发展。教师具有高尚的职业道德是非常重要的。
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