【幼儿园中班三张绘本课件】中班绘本故事ppt课件
活动目标:
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事所表达的温暖。
2.了解故事人物对幸福的理解，可以帮助他们在自己的生活中寻找和发现幸福。
3.学会用“幸福是”这句话完整地讲述自己或他人的幸福。
活动准备:
1.把绘本《幸福是什么》做成PPT(插入几段与图片匹配的音乐)，微笑颜文字和大牌:《幸福是》和《幸福是什么》。
2.提前给孩子发一份“幸福问卷”。
活动流程:
一，对话导入
老师:(露出高兴的表情)你看，这是什么表情？人的心情如何才能微笑？
老师:当我们心情愉快的时候，我们的脸上会自然地露出笑容。老师今天很高兴，因为我可以和孩子们在一起了。老师知道你一定也有很多开心的事。你愿意说出来和大家分享吗？谁能告诉我你什么时候开心？
年轻:玩游戏的时候很开心。
杨:画画的时候很开心。
老师:所有的孩子都有自己的幸福。幸福真的是一种美好的感觉。但是有一只小老鼠。(点击封面)它经常问妈妈:幸福是什么？(展示字卡)你想知道老鼠妈妈说了什么吗？我们一起看书吧。
第二，阅读感知
1，老师:(点击第一页)猜猜现在是什么季节？你在哪里看到的？引导孩子观察樱花盛开的场景。)
老师:是的，这是一个春天的早晨。小老鼠从屋子里伸出头，转头问妈妈:幸福是什么？鼠妈妈回答:幸福就是春天早晨一开门，一阵樱花雨落在头顶。
什么是樱花雨？
少年:樱花的花瓣飘落，仿佛在下雨。
老师:那很好。樱花非常漂亮。樱花雨头朝下摔下来会是什么感觉？
杨:会很香很舒服。
老师引导孩子重复“鼠妈妈”的话，并添加动作。)
2.老师:(点击第二页)看，鼠标在做什么？
老师:小老鼠，用山坡当滑梯。他在滑滑梯！山坡上长满了蓝色的风信子(点图)。踩在长满草的山坡上是什么感觉？
年轻:软。
老师:是的，如果你不小心滑倒了，就不会痛。于是小老鼠不小心滑了一跤，还在捂着肚子笑！这时，他问妈妈:“幸福是什么？”鼠妈妈说:“幸福就是坐在蓝色风铃草里一次又一次地滑下山坡。”(和小朋友一起教鼠妈妈的回答。)
3.老师:(点击第三页)哎，那对母子有什么好高兴的？
杨:他们在荡秋千。
老师:小老鼠紧紧地抱住妈妈，开心地问:“什么是幸福？”老鼠妈妈会说什么？
杨:她说幸福就是把秋千荡得高，像鸟一样飞得高。
老师:你猜对了。鼠妈妈说:“幸福就是像鸟儿一样荡秋千，飞上高高的云端。”你玩过秋千吗？你喜欢荡秋千吗？让我们一起体验一下这种感觉:抱紧妈妈，摇摆(随着音乐摇摆)。开心吗？
4.老师:(点击第四页)屏幕上除了鼠标还有谁？他们在做什么？
小老鼠骑着自行车在追大母鸡。
老师:嗯，他们在玩游戏。嘿，老鼠妈妈在哪里？(让孩子自己去找。)
老师:鼠妈妈在远处看着呢！你认为老鼠妈妈此刻是什么感觉？小老鼠问“什么是幸福？”母老鼠会说什么？(孩子们争相发言。)
年轻:快乐意味着小老鼠玩得很开心。
小老鼠:当小老鼠开心的时候，他的妈妈也开心。
老师:对，鼠妈妈说:“幸福就是看你开心地玩，吸鼻子，舔棒棒糖。”
(笑)谁会跟鼠妈妈学？(请个别孩子复述。)
5.老师:(点击第5页)什么季节到了？冬天了，外面下着雪，很冷，但是小老鼠的家很温暖。母子俩为什么这么开心？
杨:他们正在喝热汤。
老师:小老鼠的肚子像西瓜一样圆。“幸福是什么？”小老鼠xx手指，摸着西瓜般的小肚皮，问。这时候鼠妈妈会说什么是幸福？
年轻:幸福就是外面冷，家里热。
老师:“热”可以说是“暖”。鼠妈妈说:“幸福就是在一个下雪的冬夜，屋子里暖暖的，还有好喝的绿豆汤。”(带孩子学习鼠妈妈的话。)
6.老师:(点击第6页)小老鼠把头靠在妈妈身上。他们在看什么？
杨:他们看了日落。
老师:是的，他们在看日落。你觉得他们此时的心情是怎样的？
杨:很安静，很舒服。
老师:“什么是幸福？”小老鼠又问。“幸福就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。”
老师:鼠妈妈说和谁在一起很开心？来吧，让我们也感受一下这种幸福。安安静静的把头靠在妈妈肩膀上真的很舒服。
第三，欣赏故事
老师:小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题？是的，这个故事的名字叫《幸福是什么》。现在孩子是老鼠，老师是老鼠妈妈。让我们欣赏这个故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠要记住:每换一个地方，都要问妈妈——什么是幸福？提醒孩子提问时用开心好奇的语气。)好了，开始了。老师和学生以不同的角色合作讲故事。)
活动目标:
1.大胆猜测，说出故事，感受母爱的伟大。
2.积极参加读书活动，尝试大胆表达对母亲的爱。
3.感受绘本语言的趣味性，培养阅读绘本的兴趣。
活动准备:多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》
活动流程:
一、活动导入
1.今天老师给孩子们带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》)。孩子们听得很认真，我一会儿再提问。
2.这音乐叫什么名字？请告诉孩子们他们是哪三只熊。
今天，老师给孩子们带来了一个关于熊妈妈和熊宝宝的故事。
第二，自由阅读
1.请打开书，自己看一看。根据书中的图片，猜猜这个故事讲了什么。
2.书中哪张图片给你印象最深？猜猜他们在做什么？
3.总结:我们的孩子想象力很丰富，说话也很好听。这是怎么回事？我们一起来看看吧。
第三，播放多媒体课件，和孩子一起谈论。
1，给我看看图片1？2.请孩子们谈论一下。老师讲述并提问:猜猜如果阿里打碎了碗，他会做什么？
2.给我看看图片3？4、请告诉孩子，老师讲述，为什么阿里问他妈妈你只爱我好的时候/
3.如图5所示。阿丽很怕妈妈不爱自己，所以对调皮捣蛋的可能性做了很多假设，问妈妈爱不爱自己。他的第一个假设是什么？请仔细听。孩子们，猜猜妈妈会说什么？熊妈妈告诉小熊，做错了什么没关系，要努力改正，捡起自己的羽毛就好。
4.如图6所示，他做了第二个假设。让我们看看这幅画。小熊在做什么？猜猜妈妈又说了什么？然后老师讲故事。
5.分别示出了图7和8。他提出了第三个和第四个假设。让我们看看熊在做什么。猜猜妈妈又说了什么？然后老师讲故事。
6.把后面的每张图片分别拿出来，让孩子先讲，老师再讲。最后一个问题:现在我妈有了她最喜欢的碗。谁给她的？
7.小朋友觉得这个故事好吗？它有一个美丽的名字？我永远爱你？。
8.老师问小熊，他害怕妈妈不喜欢他的时候做了什么假设？(分别展示图片)妈妈怎么说？(单独展示图片)
9、教师和儿童执行这些假设。(老师是熊，孩子是妈妈，然后可以换位。)
10，孩子学得很好。请再听一遍这个故事。(加音乐)
11，小熊犯了很多错，但是他妈妈还是告诉小熊她会永远爱你。孩子也有自己的妈妈。你觉得妈妈好吗？你爱你的母亲吗？你能为你的母亲做什么？
12，希望孩子这个周末能多帮妈妈做点事，做个懂事的男孩。
设计意图:
生日快乐，月亮是美国著名绘本作家弗兰克？Ash最受欢迎？月熊？系列之一，也是美国教育协会推荐的100绘本之一。作者塑造的熊形象朴实、善良、富有想象力。在这个故事中，作者用一个简单的回声原理实现了熊寻找朋友的愿望。在幼儿时期，孩子总认为万物都是有生命的，会很自然地和他们说话；同时，我也渴望纯洁的友谊。老师通过绘本中充满童趣的画面，充满感情地讲述，让孩子们在听故事的同时，感受到相互关爱、包容理解、分享彼此快乐的纯真友谊。
活动目标:
1.静静的听故事，感受彼此关心，彼此分享快乐的朋友间的纯真友谊。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆参与演出活动。
活动准备:电子书《生日快乐，月亮》和书籍。
活动流程:
一.进口活动:
(展示幻灯片1)
1.今天老师给大家带来了一本有趣的绘本。看，封面上是什么？
2.我们的故事发生在熊和月亮之间。让我们一起来听。
第二，分段欣赏故事
一天晚上，小熊看着天空想，给月亮送生日礼物不是很好吗？
1，但是熊不知道月亮的生日是什么时候，也不知道月亮喜欢什么生日礼物。他该怎么办？
2.让我们听听故事是怎么说的。
于是，熊爬上一棵大树，喊道:喂，月亮？月亮没有回答。熊思维:？也许我离月亮太远了。？于是熊划船过了河，穿过树林，爬上了山。现在我离月亮更近了？
1.熊是怎么靠近月亮的？他采取了什么行动？谁会学？让我们一起学习吧
2.现在熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢？
于是熊又喊了一遍？嘿，你好！？那个山头有回音:？嘿，你好！你的生日是什么时候？你的生日是什么时候？我的生日正好是明天！我的生日正好是明天！你生日想要什么？你生日想要什么？？熊想了一会儿，说:我想要一顶帽子。我想要一顶帽子。再见。再见？
熊说了什么？月亮说了什么？月亮和熊的话是什么？它有什么特别之处？哦，熊说什么，月亮说什么，他们的话一模一样。让我们再听一遍。
2.请想一想:熊真的在和月亮说话吗？你发现什么秘密了吗？学会回声:现在我是熊，你来做山的回声，好吗？你想想，从山上传来的回声应该是什么样的？谁想试试？还有谁想试试？
过渡:熊认为月亮想要一顶帽子。贝尔回家后会做什么？
小熊回到家，上街给月亮买了一顶漂亮的帽子。那天晚上，熊把他的帽子挂在树枝上，这样月亮就能找到它。它在树枝下没等多久，月亮穿过树林，爬到树枝上，戴上了它的帽子。熊说，刚刚好。？
1.贝尔回家后做了什么？
贝尔上床睡觉了，他的帽子掉在了地上。第二天早上，小熊也看到门前有一顶帽子。月亮也给了我一顶帽子。？正在这时，一阵风吹走了熊的帽子。
1.第二天早上发生了什么？
那天晚上，熊划船过了河，穿过树林，爬上了山。他等了很久，月亮没有说话，熊只好先开口。熊说，我把你给我的帽子弄丢了。我把你给我的帽子弄丢了。没关系。我还是喜欢你。没关系。我还是喜欢你。再见，生日快乐！再见，生日快乐！？
1.熊又去看月亮了。它是如何靠近月球的？我们一起学好吗？
2.这次熊说了什么？月亮说了什么？熊丢了帽子是什么感觉？声音呢？谁会学？你还说了什么？
后来他说完，熊觉得轻松了，声音怎么变了？谁会学？
3.还有谁想试试？现在我是一只熊，而你将是山的回声。注意:熊难过的时候，声音要悲伤；后来熊心情好了，声音也会高兴。
第三，充分享受电子书《生日快乐，月亮》
1.你喜欢这个故事吗？让我们再听一遍。遇到喜欢的句子，可以跟着学。
2.你喜欢故事里的熊吗？为什么？
3.老师总结介绍绘本。
扩展活动:
课后，引导感兴趣的孩子三三两两坐在一起，边读边讲故事。让孩子们再互相讨论一下:猜猜熊和月亮之间会发生什么有趣的事情？鼓励孩子做一个初步的续集，发展孩子的想象力和语言组织能力。