急救培训的意义

教育部开展全国学校急救教育试点建设的意义包括:提高学生安全意识和自救互救能力，推动各级各类学校加强急救教育，形成多层次、多形式的校园急救计划。

1.提高学生的安全意识和自救互救能力:在校内配备相关的急救设施、设备和物品，对学校师生进行急救知识教育和技能培训，有利于提高学生的安全意识和自救互救能力，降低校内安全事故的伤害率，缓解校外安全事故造成的后果。

2.推动各级学校加强急救教育:制定急救设施设备规范(试行)和急救技能培训方案(试行)，探索校园急救技能证书开发试点建设，形成可复制、可推广的急救教育经验和做法，有利于推动各级学校加强急救教育。

3.形成多层次多类型的校园应急预案:第一批入选学校类型丰富，覆盖面广，既有来自东部省份的高校，也有来自中西部省份的高职院校，有利于形成多层次多类型的校园应急预案。

基本急救知识和技能

1.心肺复苏:如果有人晕倒或呼吸心跳停止，应立即进行心肺复苏，包括胸外按压和人工呼吸。如果有人触电受伤，应立即切断电源，进行心肺复苏。

2.止血:如有人受伤出血，应立即止血，包括直接按压和止血带止血。

3.骨折固定:如果有人骨折，应立即固定，以免进一步受伤。

4.损伤的治疗:烧伤治疗。如果有人被烧伤，应立即用冷水冲洗，并涂上烧伤膏。如有人中毒，应立即催吐洗胃，并根据中毒物质给予相应的解毒剂。如果有人中暑，应立即将其转移到阴凉处，并给予清凉饮料和药物。